最近这个话题非常火，起因是一位家长没有时间管孩子的作业，被老师在家长群里点名批评，崩溃哭诉：
教是我教，改是我改
之后还要昧着良心说老师辛苦了
到底谁辛苦？
一个大男人，活生生被逼成了这样，还真是挺不容易的。同样作为老师，从新闻上来看，也觉得这位老师似乎过于“霸气”了。批改作业是老师的本职工作，如果你有什么不得已的原因，应该是请求家长帮忙的态度，而不是像这样盛气凌人。如果真是忙不过来批改不了，说明作业量超了，不应该布置；而不是布置了，又要求家长来批改，更不应该家长没批改就大发雷霆。我想，也许换我身在这个家长群里，是这位老师的学生家长，可能也会崩溃。
在这件事情上，我认为是这位老师做错了，观念错了，方法错了，态度也错了。身为老师的我们，也应该吸取教训：有则改之，无则加勉。
再来看另一个方面，这位家长说没有时间看群消息，没有时间接老师电话——成年人都很忙，我们谁都知道。那是不是会忙到完全没有时间看群消息或者接（回）老师电话呢？也许未必。
我就见过个别家长，平时忙得连提醒一句孩子不要打人不要骂人的时间都没有，却在自己孩子被骂被打的时候有无穷无尽的时间去纠缠不清。所以呀，有没有时间做某件事情，我敢说，其实是相对的——什么事情相对你来说更重要，你就一定会分更多的时间给到它。说到底，还是价值观在作祟，因为这位家长始终认为这事是老师的事，不是我的事——老师做你应该做的事，凭什么要别人感谢？老师做你本职的工作，凭什么扯上我？所以别妄想我花一分钟时间出来，每花一分钟，心里就憋屈多一分，积攒到一定程度，然后就爆炸了。
不过，现在讨论谁对谁错的问题，已经没有多大的意义。即便是这位家长从此以后退了群，他也退不出他心目中的如此这般的教育环境。一个持有如此观念——“孩子的学习不是我的责任是老师的责任”的家长，无论他带着孩子去到哪里，或许都是痛苦的，也是崩溃的。
现在更重要的是，咱们不妨讨论一下，孩子的教育责任到底如何分成？尽管教学属于教育中的其中一个部分，尽管教育和教学实在没有办法分开来说，但网友们（个别家长）很有真知灼见，不仅能分，还能分得很清楚——在网络上非常流行的一句话是“孩子的教育家长负责，孩子的教学老师负责”，并且还为此配了一个有血有肉情节跌宕起伏的故事：
老师：你好、你的孩子月考成绩不是很理想、你明天来一下学校、
家长：去学校就不用了，你如果要道歉在这里就可以了！
老师：你什么意思？我要道歉？我是叫你来学校了解情况、
家长：难道你不该道歉，国家出钱、纳税人出钱请你教育孩子。考不好难道怪我咯？我客户下单给我、我没做好可不敢让客户来我这里！
家长：再说你要找我了解什么？要是孩子思想品德有问题我可以负责，学习成绩我要是搞得定，我还送他去学校干什么呢，你要认真工作，才能早日当上校长！
老师：……你说得在理，我错了
家长：所以以后成绩的问题就拜托你了！我要去赚钱缴税！
就像故事中的“老师”说的一样，这句话和这个故事，显得多么“在理”，然而事实上，真是这样吗？咱们不妨来辨析辨析。接下来可能会引起个别家长朋友的不适甚至反感，但，聪明的家长一定知道，我冒着得罪家长的风险说这番话，最终目的还是为了老师的学生、家长的孩子——家校合作中共同的孩子好。
成年人做事情，大多会按照自己的意见，而不被他人左右。而自己的行动呢，绝大多数又是受自己的思维、精神等意识形态指导。所以，一个人如果概念不清晰、指导思想不科学，很容易导致这个人说话做事都显得很“幼稚”——嗯，作为地球的孩子幼稚一点是没什么的，但作为孩子的父亲或者母亲，最好还是能够成熟一点，像个家长的样子。不然，孩子也像你一样，永远长不大。
回到厘清概念这事上来。无论什么时候，咱们说话做事都得有一个特定的情境，厘清概念时就更加需要了，不然怎么说都是错。所以，接下来我们就以上面那个故事的情境，也就是那段对话来谈谈教育责任的分成吧！其他的，不在此讨论范围内，请不要断章取义。谢谢！
从对话中我们看到，事情就是老师因学生月考成绩不理想而想请家长来学校沟通，家长一改大众家长奔往学校之常态，而是给老师深入浅出地讲了一个道理：孩子思想品德由家长负责，学习成绩得由老师负责。老师听后深感有理并且道歉……不可否认，真是一个动听的故事，尤其对某些家长的胃口。尽管我严重怀疑这位连头像都没有的“老师”是家长自己意淫出来的角色（纯属自嗨），但既然那么多家长都因此而嗨，那就请允许我代替这位“老师”的角色继续演一下，毕竟，我也是千千万万老师中的一个，也有权力发表一个普通老师的真实的心声。
Ok，演出开始：
老师：您好，您的孩子月考成绩不是很理想，方便的话，明天是否能来一下学校，咱们好好沟通一下，看看怎么样能帮到他？
家长：去学校就不用了，你如果要道歉在这里就可以了！
老师：哈哈，家长您可真幽默呀！是发错信息了吗？
家长：难道你不该道歉，国家出钱、纳税人出钱请你教育孩子。考不好难道怪我咯？我客户下单给我、我没做好可不敢让客户来我这里！
家长：再说你要找我了解什么？要是孩子思想品德有问题我可以负责，学习成绩我要是搞得定，我还送他去学校干什么呢，你要认真工作，才能早日当上校长！
老师：噢！原来您是这么想的呀！说得好像很有道理的样子，那么也请您回答一下我的问题哈：
第一，国家出钱、纳税人出钱请我教育孩子，一来，说明我有资格，符合条件，如果我不称职，或许我早就失去资格了，既然我还在这里跟您沟通，说明我还是称职的，您说呢？二来，我请您来学校沟通，就是我教育您家孩子过程中的其中一种方式，如果您对这种方式不理解，我可以给您讲解一下好处，如果您认为您孩子的事（学习）不关您的事，那我当然没什么好说的了，我做我作为老师能做到的部分就好。比如，邀请您来学校，是我能做到的，您不肯来，是我做不到的部分——如此而已。另外，提醒您一下哈，您是纳税了，我也纳税了，您是劳动了，我也劳动了，都是在为社会为国家做贡献，谁又比谁高贵呢？
第二，您家孩子月考成绩不理想，我想请您来学校沟通，从头到尾没有说过一句“他考不好怪你”的话，为什么您张口就是“怪”呢？在您的世界里，是不是从头没有沟通与合作，只有分责与摊错？不知道您是被客户虐多了，还是自己把客户坑多了？不过，还好，脑子里少有合作意识的人，客户应该也不多。
第三，您说“我客户下单给我、我没做好可不敢让客户来我这里！”这就更让我百思不得其解了，难道说，您认为您是我的客户？您是商人吧？那按您“客户就是上帝”的思路，是不是您就是我的上帝？我应该跪舔您？老师应该跪舔家长？哇哦！原来您在以上帝的姿态面对我呀，难怪拽得不要不要的。不过，不好意思，您的身份或许很高贵，但还当不了我的客户。
第四，更严重且可怕至极的问题是，您居然认为送孩子到学校是在下单，也就是说，孩子在您眼里是产品。天啊！孩子是活生生的人啊！人怎么能跟产品类比呢？不过如果您实在要这么认为，我也不勉强了。这样吧，既然孩子是产品，那就好说了。请问，您生产过的产品，是不是都是一等品？有没有二等品？有没有次品？国家对产品质量的管理中，是否允许有次品？生产一批产品里大概会有几个次品？次品一般会怎么处理掉呢？一批数量为五六十个的产品，如果出现一两个次品，生产者要因此被解雇吗？
第五，孩子学习成绩不理想，你认为只是学习上的事吗？这个您就不懂了吧？学习成绩跟孩子的先天禀赋、后天努力、理解与运用能力、心态、习惯、自尊、个人气质、成就动机、专注力、考前发生的事情、考试时的心情……都有关系，您敢说，这里面都是教学（包含成绩）的事，而没有教育（包含思想品德）的事吗？请问您又如何分清哪些是教育的事，哪些是教学的事呢？更重要的是，您说教学的事老师负责，教育的事您负责，请您告诉我，您负责了他哪些教育的事？负责的效果怎么样？教好了吗？没教好有没有客户来找您？或者您就是您自己的客户，您是否有找过您自己呢？提醒您哈！不懂反思的人，真的没有办法进步哦，客户也会越来越少。
第六，您说得对，孩子的学习成绩您搞不定，因为我也搞不定，真正能搞定他的学习成绩的人是他自己。毕竟我带一个班五六十个学生，绝大部分孩子的成绩都能自己搞得定，为什么就他搞不定呢？奇怪……奇怪是奇怪，作为老师，我真的很想帮助他，所以特地邀请您一起帮助他，既然您认为孩子的学习成绩跟您无关，那就无关吧，毕竟，他的成绩主要由他自己决定，老师能够或多或少地影响，也一直努力想方设法在影响。比如，今天找您，就是我做的其中一种努力，我的努力失败了，自然也就代表着我的影响力不够。我继续努力。
第七，谢谢您替我能不能早日当上校长的事考虑，您操心的事也真多，可惜啊，闲吃萝卜淡操心了。有这时间，真心劝您操心一下自己的孩子，不管什么事，只要是他的，都可以操心一下——别怕自己多操心一下就吃了亏。真的，别担心，您不吃亏，毕竟都是操在您自己的孩子身上的。而且啊，不得不提醒您的是，孩子的成长只有一次，过去了就不可能再回来，我真担心哪一天您想操心时，却没了这操心的机会……
第八，您最后第二次又提到“钱、税”，说明您是一个有社会责任心的好公民，时时不忘为社会作贡献——尽管咱俩在您家孩子的教育问题上有分歧，但这点还是相同的，都劳动、都纳税、都在为社会作贡献。真棒啊我们！我也不说了，我要努力纳税，努力工作，努力培养一批三观正确且正常的学生，毕竟，以后他们还要当家长。我可不希望成为教出您这种家长的老师，您的老师他一定特别失望吧？
……
想要问的问题还有很多，不过其实也没有多少必要。道不同不相为谋，况且你永远叫不醒一个装睡的人。有这叫的功夫，还不如多跟需要帮助的孩子沟通沟通。改变一个孩子尚且困难到不行，更何况是要改变一个大人？越来越发现，一个人的固有价值观其实就是这个人铜墙铁壁，外人想要撼动它，几乎不太可能——除非他自己身上发生了什么事，或许还能稍微松动一下。所以，能教到三观正的家庭里出来的孩子，是每一个老师的幸运，是上辈子修来的莫大的福气。
所以，对于老师来说，放松心情，让不需要家长群的家长痛快地退群；提升自己，让需要家长群的家长得到家长群带来的实效。永远把精力放在，如何更好地帮助班级学生身上，即可。对于家长来说，认清自己的位置，厘清基本的概念，看清事情的本质，分清自己的选择，即可。
希望大家都更清醒一点，不要让情绪和无知蒙蔽了双眼。共勉。
至于家长群有没有必要，大家心知肚明。你以为没有家长群了，家长就收不到相关通知和任务了吗？我相信，如果天天让家长签通知单、签回执、打电话问作业，家长会更生气更崩溃。作为一个成年人，家长难道不知道这些通知和任务是从哪里来的吗？有什么必要把气撒在老师的身上呢？不觉得很幼稚吗？总是拿从前说事的家长，也很搞笑。社会在进步，你不可能用你昨天的观点和经验来教育今天的孩子去面对明天的世界。当年家长没怎么管孩子对吧？对啊！当年上学，八九十多分，已经超级无敌牛了，六七十多分，也很正常，四五十多分，都还能接受——惟一不能接受的，就是你品德坏、打架闹事、不上学……而现在，班级平均分至少也得七八十，考了七八十分，自己都感觉是拖班级后腿的；没有考到九十，都不好意思说出来；九十五分了，还觉得不够高，必须要考得更好……
社会对人才的要求不一样了，教育对孩子的要求自然就不一样。你上班需要什么知识和技能？比你牛的人工作又需要什么知识和技能？二十年后，他们又需要什么知识和技能？你能想象得到吗？你说考这么高分有什么用？说有用也是有用，说没用也是没用。如果你不在乎孩子分高分低（分数在很大程度上就反映了习惯和能力），自然也就没有那么多事。上学就读书，回家就玩耍，开开心心，快快乐乐。问题是，家长观念能力条件行动跟不上，心态又放不开，这不就陷入死结了吗？
有的家长，天天把老师当成仇人一样对待，每天盯着看老师有没有犯错，不累吗？不让人悲哀吗？我也是家长，也在孩子的家长群里。曾经有一次，老师给家长分享孩子们在园里的活动照片，其中有一个孩子在照片里显示是坐在一边的，家长便立刻在群里公开质问：为什么我家的孩子坐在后面没人管？怎么回事？老师赶紧解释：孩子们都在做操，他不肯动，我们反复劝了他也不听，只好让他坐在旁边休息一下了。其实这个孩子，我还是略知一二的，从来就比较任性随意，暴躁易怒，没什么人能管得了他。
家长难道不知道自己孩子是什么样子的吗？相信老师也不是没有跟他反应过孩子在学校的情况，这有什么好质问的呢？该问也是要问自己为什么把孩子教成了这副性格去为难别人啊？当然，如果真有疑问，为什么不能好好地私下询问一下老师呢？如果老师一分享照片，家长就在纠毛病，还毫不客气，谁还会再分享照片呢？本来就没有义务一定要发孩子在园的照片给大家的啊！果然，后来老师也很少发照片了。是的，多一事不如少一事。可惜，我作为家长，是希望能够看到孩子在学校的更多照片的。
作为老师，我对家长群也心有余悸。因为当你在群里发通知、说话、分享时，你永远不知道什么时候就刺痛了哪位家长，或许人家就把你说的话打印出来，送去给校长看。在群里批评人是不对的，在群里表扬人也不好，因为你没有把每个人都表扬一遍，会给别的家长带来压力。呼！是啊！骑着自行车的人，看见别人有车，你是不是就要把人家车砸了，问人家为什么给开车给你造成了压力呢？人嘛，都是说多做多错多。我这个人就犯过不少错，也被个别家长盯住过，当然也慢慢学乖了，现在能少说就少说，实在忍不住了，想到了对学生特别好的事情或者活动，还是会洋洋洒洒一大堆。
为什么不言简意赅？因为语言文字的传递功效是有限的，影响其功效的因素也很多，比如表达者的表达能力、表达习惯、接收者的理解能力、思维方式、心态心情……所以有时候不能说得太简要，要反复解释再解释。曾经我就试过简单说时，引起别人的误会，因为有些事，家长不知道前因后果，他们只看到老师这样说，便觉得老师怎么这样那样，引发无限联想。
事后我也反思，家长不知情，所以无端猜测也属正常。不过，也正是通过这些事情，我才愈发确定：除了信任和理解，其他一切都是虚妄。因为时间不可重来，这世界没有什么事情是可以原原本本地还原到现场的，即使到了现场，不信任不理解你的家长还是不信任不理解你，所以也没有什么好解释的。
即便是这样，我难道能把家长群解散掉吗？事实上，对我个人而言，解散了家长群倒没有多大的不方便。如果家长有这个意向，我欣然同意。但问题是，我了解我们班大多数的家长，就像老师们也了解自己班的大多数家长，他们是不同意的。他们也需要了解孩子在学校的动态，也需要了解同龄孩子的学习和能力情况，也需要与周围人建立良好的和谐的关系……家长群并不只是接收通知、任务、作业的地方，更是了解、沟通、促进的平台。一个人认为这个平台有问题，退出了，但一百个人认为还是有必要的。这一个人的问题就值得那么去放大吗？当然，你会说，不是一个人啊，是很多人！哎！请你去了解一下吧，除了真的因为个别老师很过分之外有这种想法的，有多少家长不是因为自己不想对自己孩子负责才这样想的？自己家孩子的事情，还能分得清你负责还是我负责吗？最后还不是要落到自己孩子身上？自己实在忙不过来，那也是自己要感到抱歉的，不是对老师抱歉，你不欠老师一分一毫，而是对自己的孩子抱歉：抱歉，因为自己的工作太忙，对你陪伴太少，对你帮助太少，请原谅，我已经很努力地做好了，我也会争取把更多的时间用在你身上……
最后再说家庭作业，以前已经谈过这个问题。总是有家长觉得，作业就不该跟家长有关系。
首先，作业是不该跟家长有关系，但你家孩子的作业就跟你有关系，为什么呢？因为你家孩子的作业跟你家孩子有关系，同时你家孩子跟你有关系，所以你家孩子的作业就跟你有关系。
其次，确定完了你家孩子的作业跟你有关系之后，就要看你怎么落实体现这个关系。有观念有心思有条件的家长，就会在这个作业上体现更多，比如督促、指导、讲解、进一步要求……相反，其他家长则少做一些，或者不做，每个人的实际情况不一样，根据自己的实际情况来落实就好，但这个关系，是逃不掉了。
再次，如果你希望老师少布置一点家庭作业或者没有家庭作业，其实也未尝不可。家庭作业的作用就是巩固所学，练习运用。如果你觉得学习中不需要或者少一点这个环节也行，那你家孩子可以这么做。沟通嘛，哪位老师被家长明确告知了而不能理解的呢？你说怕被老师给你家孩子穿小鞋？真是小人之心。那么多孩子的作业要改，少改你家这份，老师至于吗？感谢还来不及呢？
最后，如果你说作业就该放在学校里做，不应该带回家里来。好吧！各个学科，平均每天一两节课，要讲课本、要评讲练习、要组织活动、要整顿纪律、要……要做很多很多你无法想象的事情，拿什么时间给学生写作业？如果同一个时间内你家孩子没写完怎么办？留堂？如果因耽误的时间路上出了状况怎么办？这种时候你大概不会心平气和地谈理解，也不只会气急败坏地退家长群，很有可能……呵呵，你懂的……
其实，说到底。成年人的世界，谁不是压力山大、委屈满满？为什么有的人能够游刃有余，有的人却屡屡崩溃，除了能力不同之外，心态其实是最关键的。当一个人的能力配不上自己的野心的时候，野心越大，自己越痛苦；当一个家长对自己孩子的认知和付出配不上自己对孩子的期待的时候，期待越大，自己越焦虑。
所以呀，我再次奉劝那位退出家长群的家长，做好下面这三件事，你就不容易崩溃了。
做好自己的事，想清楚自己孩子的事到底是不是自己的事，“退出家长群”也不用问别人怎么了，因为这是你自己的事。
不管别人的事，别人说老师辛苦了，是别人真心这么觉得，你要是不觉得，你就不要说（又没人把刀驾在脖了上让你说），但可别侮辱别人对老师的真心。
静待老天爷的事，一份耕耘一份收获，你该干嘛干嘛，能做多少做多少，结果怎么样，那是老天爷的事，时间会让你知道，静静等待即可。
希望我的建议能够帮助到你，以及和你持同样想法和做法的家长。其他的家长，我们老师永远是教育你家孩子战线上的战友、搭档、伙伴。如果你有什么困惑，不妨直接跟老师沟通，千万不要一边抵触，一边逢迎：你不欠老师，老师也不欠你——你们只是在互相成全而已，而成全的目标就是
你的孩子，也就是我的学生，成长、成人、成才。
感谢您的支持鼓励，我会继续努力的!
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