家庭财务问题，家庭变故（如父母离婚、家庭成员去世），消极情绪，性问题......面对这些问题，成人之间常常会避免交浅言深、触及对方的伤心事和自尊心，影响和谐的人际关系。那么，如果是孩子提出了、涉及了、或觉察到了这些问题呢？

首先，亲子关系和其他人际关系不太一样，父母承担着教养的职责。

如果我们对这些问题避而不谈，那我们期望谁来教会孩子理解和处理这些棘手的问题呢？让孩子自己在漫长的人生中慢慢领会？还是期望孩子通过媒体等途径自学成才？比如，如果家长避免谈“性”，孩子的好奇心并不会就此打住，他一定会通过各种方式来探索、而有些可能是你不想要的——比如，在青春期尝试危险的性行为，通过看“小视频”来学习等，而这些视频的内容和获取途径可能是你没法监控的。回避孩子的疑问，可能会让你丧失教育的良机，让TA学会不再对你发问。 

其次，我们要思考的是，为什么我们不敢和孩子谈论某种话题呢？

因为我们不相信孩子能承受负面信息（保护的心态）？因为我们希望为孩子承担一切风雨、只让孩子幸福快乐（包办的心态）？还是因为我们不想在孩子面前暴露自己的脆弱和无力（自我防卫）？或者，因为我们觉着自己也处理不好这些状况，所以不知道怎么和孩子说？我们是不信任自己、还是不信任孩子？或者我们自己也需要学习怎么面对这些问题？

不论对家长还是孩子，错误/问题都是学习和成长的绝好机会！

艰难、困苦、眼泪和尴尬都不是问题。问题是，回避这些会让孩子过一种虚假的生活，而不是学会坦诚、合作与担当。如果我们抱着悦纳、尊重的态度，采用孩子能理解的语言来沟通；如果我们信任孩子，和孩子共同面对和解决问题；我相信亲子之间的沟通应该是没有禁区的！毕竟，如果连父母都不能依靠和信任，孩子还可以信赖谁、向谁提问呢？

有的问题可能是集体无意识的

在跨文化研究和现实案例中可以看到，很多中国家长有这样的特征：1）“控制欲”强，2）高度重视竞争性的教育；3）内心有“好家长”人设、包办代替等。

媒体每次报导说某家长因为辅导作业而心梗、脑梗，我就在心里感叹：“这到底是家长的作业、还是孩子的作业啊！”孩子学习是自己的事、需要自负后果，但大部分中国家长介入太多、以至于孩子们都觉得自己是为家长而学。在媒体中，看到14岁少年竟然有“杀了第一名、我就是第一名”的想法并付诸实施，也让人不寒而栗。在社会分工中，我们需要更多学会合作共赢，而孩子们学到的仍然是竞争和残酷的丛林法则（家长和学校都要反思）。 

社会文化制度会极大地影响我们的观念和做法。比如，过去传承上千年的封建制度、科举制度和配套的“家长制”等仍在家庭中发生影响。往上推2-3代，我们的祖父母辈可能就出生在建国（1949年）之前，所以这些离我们并不遥远。而我们教育孩子的观念、方法从哪里来呢？如果不经过系统学习，这很可能都是靠从小耳濡目染、代代相传的。简而言之，我们的育儿方法是“祖传”的！

有了这个思路，我们就不难理解，为什么作为现代父母那么焦虑、茫然、无措。“解药”是有的，那就是“学习”啊！学习的痛苦是一时是，学不到的痛苦是一辈子的。尽管艰难，但我们要学会自我成长，努力追求幸福和自己想要的生活，而不是把所有的压力和期望转嫁给孩子！也许我们并不能做得很完美，但不要放弃尝试。事实上，孩子也并不需要“完美人设”的家长啊！这样他们可能会觉得“压力山大”或不真实呢！

重要的是，如果我们让孩子看到我们努力的姿态、永不放弃的态度，这就是最好的榜样！父母在学习，这比上多少“补习班”都更能激励孩子呢？

原创：陈永香老师