02、于老师

（21年教龄，学校中层）

就你给我看的这个案例来说，我想说的是，主管层面绝不能单纯的处理老师而不处理学生。老师体罚固然不对，处理老师而不处理学生，绝对会放纵学生，毕竟广大的学生会围观此次事件。

必须使学生明白，不写作业是没有尽到学生的责任，而老师却因为尽责而受罚（方式暂且不论），老师因为管学生被辞退，无形中助长了学生中的不正风气。

那么，有些学生和家长肯定会有产生这样的想法：谁也不能碰我，碰我我就告你。而且老师们肯定也会以此为戒，为了自保，以后绝不越界，但老师们也就产生了这样的心态：他写不写我批评就得了，绝不体罚，批评不管用，我也就不再管了。

学生家长别老动不动就告老师，当然这件事里我不知道是不是家长因为孩子被体罚告老师。老师管孩子是对孩子负责，如果不写作业也不管，违反纪律也不管，那学校还能进行正常的教学吗！

别惯着家长，你养了十几年的孩子你自己天天说教不管用，有时候还会动手打，和你非亲非故的老师只教你孩子几天，光凭说教就能把孩子管好是不可能的，家长得支持老师的工作，老师严格是好事，又不是没事打你家孩子玩。我是教师，也是家长，做老师不能事事的，做家长也同样！

03、刘老师

（曾有14年教龄，研究员）

老师打孩子，在现在的社会是不允许的，老师教育孩子也要与时俱进，不能动手，说教也是一种能力的体现。前一阵，你们河北，一孩子因为考得不好被老师用卷子打了一下回去就跳楼了，这一打不要紧，但背上一条人命，你说这老师以后怎么活，心理压力得多大！

我觉得老师打也得看人，孩子吃打这一套、家长接受老师打的方式，当然这打绝不是“痛下杀手”，得有分寸，点到即可。对心理脆弱的绝不能打，甚至重一点的话都不能说。现在社会对老师的要求太高了，不仅得会分析书本知识，还得会分析学生心理。

这种事都是很矛盾的，处理不好影响太大，我自始至终都认为管学生必须要严格，先严后松，把要求措施提在前面，让学生先明白不遵守的后果，处理事情绝不能临时起意。

我的原则是不动手打孩子，不听话肯定管，对反复管还不听话的就不管了。我尽所能帮你，你却不知上进，那我还不如把管你的时间用在别的孩子身上。其实对孩子了解的多了，解决的方式就多了，解决起来也就轻松了。你说的这个事件中的老师还是年轻。

现在的教育不受重视，老师地位低，重视教育绝不会出现因为打了孩子手几下就开除老师的事，人家维护老师还来不及呢！这件事严重挫伤了老师们的自尊心，老师以后会明哲保身，你就是再不听话，我也不会越界，大不了不管了呗！

04、李老师

（19年教龄，班主任）

名家说，没有惩罚的教育不是教育。我认为惩罚教育分体罚和心灵惩罚，但是面对一些学生，心灵惩罚很失败的。这时候戒尺的作用可以发挥一下。

另，管理层不能只冲老师有作为。初中学生正是需要加强管理的时候，如果他们不是天天被圈在学校里，教育问题也不会很多。

05、

纪老师（20年教龄，管理骨干）

家庭教育是根，要给孩子充足的爱，让孩子有力量成长。学校教育是走向社会前必须接受的规则教育，老师承担的是按照正确的方向培养建设者。

培养很重要，培养的过程里有不合乎标准的是不是得修理？还是以歪就歪，放任自流？孩子具有可塑性，敢于管理学生的老师才是好老师。很少有老师为了一己私利去惩罚学生，都是恨铁不成钢，想让学生有出息，往正路上引导学生。

所以，我认为，管理的艺术无非恩威并施、奖惩兼济。赋予老师惩戒权，教育才有希望。真正的尊师重教，民族才有希望。

被老师认真管理过，长大有出息的孩子才会真的感恩老师的教育。但是管理要有度，有节，有理，有据，让被管理者心服口服。因此，管心最重要，必须保持和家长沟通，紧密沟通，这一点太重要了，它是管理学生的基石，你没有基石，怎么搭高楼？

以上5位老师，都有着多年的教学或管理经验，人都很正派，深受学生和教师同事喜爱，也都是肺腑之言，我将对他们的采访原汁原味发布于此，希望能够对此事的讨论、反思有所裨益。

教育问题从来不只是教师、学校的问题，它是一个多方齐抓共管的系统工程。希望透过小田老师这件事，各方都能认真思考，形成一个良性的互动关系，让雄安孩子们受益。

诚如是，小田老师也不白“牺牲”，实验中学的孩子们也不白“挨打”，所有老师、家长以及社会各界关心关注教育的人士也不白付出。

来源：新区晚参