本章提要：

孩子遇到困难就哭，怎么办？

为什么有的孩子特别依恋大人？

孩子为何不愿去尝试新事物？

“不要妈妈穿，自己穿。”——父母要帮忙，就像在说“你不行，我帮你”。

孩子遇到困难就哭，他们在为自己的心有余而力不足气愤、发泄。只要孩子在哭的时候没有停止尝试，父母鼓励孩子就好，不要去帮。孩子只有利用自己的力量克服困难，成功地做好某件事，才会获得自信心。因为在孩子看来，不必要的帮助等于成人在对他说：你不行，我帮你。如果成人长期给予孩子不必要的帮助，孩子就会依赖于成人的帮助，不愿去尝试新事物。因此，停止一切不必要的帮助。只有当孩子经过努力尝试难以达到目标，并且主动向成人请求帮助时，成人可以适当介入，给予孩子帮助。

阅读心得：

孩子成长的过程是伴随着挑战和挫折的，遇到困难解决不了，肯定会出现生气、沮丧的情绪，作为家长如果能从内心理解孩子，真正做到共情，并且帮助孩子理解并调整自己的情绪，进而继续努力达成先前的目标，对孩子的身心发展大为有利。当孩子实在不能达成目标时，我们提供的帮助不应该是直接示范如何完成，而是可以给孩子策略性的知识。比如，我们可以学习幼儿园老师的经验，在引导孩子观察图片的时候，不仅仅说“仔细看，认真找”，而是通过手势、教具引领孩子“从左到右”，“从上至下”的观察。我的孩子最近很喜欢玩儿字母嵌板，在玩儿的过程中也有放不进去就着急地摔下卡片或是要求我拼的情况，通常我会先处理他的情绪，“放了几次都放不进去很着急？我们可以一起想办法。”（我从不说“妈妈教你”。）当孩子平静下来再次尝试，我会根据他的操作给出小提示“如果放不进去，可以转一转。”我就在一边观察，绝不插手。当他几经尝试，扭进去的时候就会非常开心。有时转一转也不好用，我才给出第二条策略性知识，“可以翻个跟头”。几经练习，孩子很快就掌握了，再遇到困难时，会逐一排除，先转，不行，再翻，再转。活动结束后，除了总结我们尝试的策略性的知识，也会和孩子一起回顾整件事情的经过，事件和情绪做联结，和孩子约定不开心的时候可以做什么，不可以做什么，引导孩子做情绪管理。