三年来，北京石油学院附属小学三（3）班这个“金蝴蝶班”班主任李媛媛老师的身边就围绕着一只只美丽的蝴蝶，李老师秉承着“知行合一”的理念，用辛勤与汗水见证了每一只“幼虫”蜕变。

　　每个孩子就像这蝴蝶一样来到这个世界，吸取充足的甘露润泽之后，不断地按照各自的人生轨迹在成长。卵的外壳对于这个时期的蝴蝶幼虫具有绝对的保护作用，就像家人对孩子无微不至的呵护一样，使幼小生命能安心的成长。李老师充当他们成长中的朋友、引领者……做他们精彩人生的奠基石。

　　刚刚入学的孩子就像破壳而出的蝴蝶幼虫一样，还不能很好适应快节奏的学习生活，他们不停地吸收营养，为将来的蓄势待发做着准备。李老师抓住孩子的心理，及时的抚慰、指导、修正。

1.宽中有严

　　不管李老师教哪个年龄阶段的学生，都会从教室的布置开始，让他们爱上这个班，把这个班当成自己的家。同时，会有明确的班规、班纪，让孩子从一入学就要知规矩、懂规矩、守规矩。做决定都会和学生商量，并分析各种利弊，明事理，知道事出有因，遵循规矩。

2.严中有乐

　　李老师严谨的工作态度不是一味地束缚孩子，把孩子变得古板、教条，而是在知理、懂理后，更好的开展教育教学工作。每每碰到节日，李老师都会和孩子们一起亲手为家人、朋友制作礼物，学会感恩。

3.乐而不乱

　　对生病的孩子，李老师每天一个问候；对淘气、贪玩的孩子李老师周周找其谈心；对父母实在苦于无法照看的孩子，李老师把他们带回家。

李老师这些小小的举动不但创设了良好的班风，同时也增强了班级凝聚力。孩子们在班级这个小社会中被感染，做起事来都很积极主动、不分你我他。孩子们正像一只只真正的蝴蝶一样蜕变成长，接受成长的挑战，比一比谁蜕变的快，谁飞得更高，飞得更远。

　　孩子地成长只有经历蛹化蝶的巨变、破茧而出的挣扎，方能体悟其中的本质，才能真正变得成熟、稳重、自尊、自信!

　　随着孩子年级的增长，李老师教育工作中的引导作用更为凸显。

1.树立榜样

　　具体的形象对孩子们有巨大的吸引力、感染力和说服力，易于被他们所理解、学习和模仿。有的同学主动帮助班中弱小的女同学拿重物，有的同学特意为这次足球赛的拉拉队准备了道具，有的同学不但告诉生病同学作业内容，还讲解其学习内容……这些优秀模范成为李老师最有影响、教育的号召力和说服力。它们很容易为孩子们理解、信服、接受，也易于激起他们赶超的上进心。

2.换位思考

　　作为一名班主任，李老师凡事多从家长的角度着想，及时与家长联系、商量、沟通。学生喜欢夸奖，家长也需要赞美。只有不断地赞美，家长才会不断地支持、配合我们班主任的工作，成为班主任的朋友和好帮手。李老师不但对家长如此，对班中的学生同样利用“换位思考”来让解决问题。这不仅能让学生认识到自己的错误从而改正错误，还能很好地培养他们的“换位思考”意识，为以后再次发生这样的问题起到一个屏障作用，而且还能很好地去协调解决周围其他同学之间的纠纷，同时也锻炼了他们的能力。

　　当李老师带着孩子们一起战胜一个又一个困难，解决一个又一个问题，取得一个又一个成绩时，就仿若那蝶蛹咬破自己织制的茧,羽化成蝶,就完成了生命的复活。而梦想的种子便被再次种下，孩子们便可挥舞着犀利、绚烂的羽翼，在人生这片沃土上披荆斩棘，静待花开。