从五讲四美三热爱、英模报告会到十大杰出青年和福布斯排行榜,这些贯穿了20世纪70年代生人的学生时代。较20世纪50年代、60年代的人他们经历了更加多姿多彩的市场洗礼。
20世纪70年代初的人,赶上了出国潮,搭上了互联网热浪;或者跟着民营企业的兴起,混个经理人,甚至做医生当教师卖保险也能发财。
最让20世纪70年代生人得意的代表人物是网络富豪丁磊。不仅仅是丁磊,盛大网络陈天桥,易趣网创始人邵亦波,国美老总黄光裕等,都生于20世纪70年代。
有人说20世纪50年代的人发财靠关系,靠官倒;20世纪60年代发财的人靠出国,靠胆量;那么20世纪70年代的人更多靠的是智力和实力。他们的财富重心已经从冒险家向实业家转移,他们善于营销、乐于造势,会利用资本市场融资圈地,有足够的耐心和狮子般的品格从零开始。
他们正逐步成为职场人生中的中坚力量,开始在生意场上唱主角,并成为中国市场经济大潮的“白骨精”(白领、骨干、精英)。
金饭碗
经理人年薪:10万~100万元不等
尽管20世纪70年代生人不乏自己当老板的,有的甚至肄业创业,但相对20世纪50年代、60年代的人来说,毕竟火候差点儿,可以说经理人是最充满诱惑、最适合他们的职业。因为敢于冒险,并善于做“赚钱生意”,特别是他们喜欢以这个年代人特有的思维来衡量“值不值得”,所以,职业经理人中很多精英都是 20世纪70年代生人,包括营销总监、人力资源总监、财务总监、研发总监、物流总监等等。
20世纪70年代生人在生意场上唱主角的现实不可否认。失去了计划经济体制的保障,作为生意场上的活跃分子,他们承担着巨大的风险,同时也追求着最大的利润。
与企业的效益和利益挂钩的年薪制给20世纪70年代生人更多的发挥空间。“我给企业带来了什么,我才能得到什么,做得出色才能得到更多”是他们的信条,而年轻不乏冲劲、冒险和理智的结合使他们更容易接受期权、股权、奖金、红利等新激励手段。
最令人兴奋的位置可能要算“事业部总经理”这个位置了,号称公司里的小老板,年度总薪酬平均达到30万元的水平。当然这个饭碗并不好端,不仅需要你肩头背负相当的长期、短期任务,而且还要善于支配人、财、物等各种要素。
由于综合能力强,独当一面,一些不得志或者在公司斗争中失利的“事业部总经理”可能会选择自己创业,但毕竟自己当老板和职业经理人不同,是在不同的平台上操作,因此,从这个位置创业的失败者大有人在。
目前国内最赚钱的经理人如营销总监、财务总监之类,年薪超过百万元的并不罕见。而过去企业里的“工程师”则摇身一变成了“CTO”。20世纪70年代受“学好数理化,走遍天下都不怕”的思想熏陶,不少学业优秀的人理所当然选择理工科专业,经过多年职场的较量和历练已经渐成气候。难怪有人评价,20世纪 70年代的人生来容易走技术路线。
伴随着的还有一个新名词“CIO”即信息总监,通过组织和利用企业的IT资源,为企业创造效益。这也是20世纪70年代生人一个不错的选择,据说这个岗位去年年薪的平均水平已超过24万元。
另一个值得注意的现象是不少20世纪70年代的经理人开始逃离外企。由于大多数中国人在外企不可能获得真正的高位,不过是“高鼻子”上司手中的工具,目前,经理人从外企逃离已经不是什么新鲜事。
医生
年薪:3万~20万元不等
医生不仅仅与荣誉有关,这个职业已经更多地与金钱挂钩。医生作为直接和生命打交道的职业,理所当然应该获得更高的收入回报。市场经济终于使医生这个神圣职业的价值有了重新标定的机会。当然伴随着现阶段医药业的暴利与黑箱操作,医生获得的提升更多的却体现在隐形收入上,难怪有人说每个医生身后或多或少都坐着医药代表。
出生于20世纪70年代、现在是30多岁的医生正好赶上了市场经济这样的“好时机”,一般是正规医学院校毕业,胆子也大,价值观较老一代人更容易接受金钱洗礼,加上实践经营的积累,使他们很快成为医院不可忽视的“少壮派”,也成了医药公司的红人。而他们中大部分已经告别了单身时代,在工作、恋爱、房子、婚姻几轮压力后,身负家庭重担,自然难抵金钱的诱惑。
教师
年薪:3万~10万元不等
随着教育产业化以及人们对素质教育的重视,教师这一职业也越来越受青睐。有媒体披露,吃香科目小有名气的大学教授外出讲课出场费一两个小时,收取几千上万元的比比皆是。据知情人士透露,北京某著名高校热门专业一名讲师的书稿费就足以支撑他买回一辆奥迪车。
其实,不仅仅大学教授,中学、小学教师也成了令人向往的职业。据悉,北京市的一所普通中学,仅2003年查出的一笔教育乱收费就高达700多万元,这些钱被几名校领导私分,于是,他们全成了百万富翁。而北京市的许多普通中学教师的月工资已超过4000元,超过了国家最高一级的公务员工资,甚至超过了大学教授的工资。而有的学校教师的购房补贴,一贴就是三四十万、五六十万元。
生于20世纪70年代的教授、讲师早已不是新鲜事。面对崇拜周杰伦、渴望与老师“平起平坐”的学生,20世纪70年代年轻教师更懂得怎样保持授课的新鲜感,他们的观念和表达方式更容易让学生接受。特别是在中小学教师队伍中,20世纪70年代人已成为“中流砥柱”。