最好的遇见，恰逢春暖花开

在复旦附中青浦分校一周的跟班学习，学校各年级、处室负责人向我们详细介绍了附中的各项工作。在附中，我不仅仅看到了宽阔的校园，风格别致的建筑、优良的办公条件、先进的教学设备，更看到了科学的课程设置、扎实有效的校本研修、精彩纷呈的社会实践活动、充满朝气的教师队伍.......通过这次培训，我学到了新的教学理念、开拓了视野，更新了观念，同时也感受到了名校名师的风采。附中老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感动着我，让我受益匪浅。

复旦附中青浦分校是由上海市青浦区人民政府、复旦大学和上海市教育委员会合作举办的实验性、示范性寄宿制高级中学，目前有学生317人，教职工95人，学校现有特级教师2名，博士2名，硕士43名，青年教师主要毕业于北京大学、复旦大学、中国人民大学、南京大学、中国科学院、北京师范大学、华东师范大学、上海外国语大学以及多所海外知名院校。学校充分依托复旦附中办学资源，结合校园建筑形态，实行书院式培养模式，是上海市高中四大名校之一。 

  在附中众多的特色做法中，最值得称道是课程设置、导师制、“8+2+8”模式三个方面。

（一）课程设置方面，复旦附中的课程共分三个层次，第一层为基础课程，第二层为特色课程，第三层为拓展课程。课程设置以上海市教委规定的基础课程为主体，按照统一课程标准编制教学计划。语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理、生命科学、信息技术采用行政班授课方式。在市教委规定课时数上对语文、数学、英语、物理、化学采用“+1”模式，语文为语文阅读和大语文专题讲座，数学为数学习题，英语为英语文法和英语泛读，物理和化学为科学实验探究。劳动技术和心理健康采用集中授课模式于中间两周进行。艺术欣赏、体育健身采用专项选课制，发掘课程的实践意义，培养学生技能。

“大语文”讲堂、科学大讲堂是依托复旦大学及上海其他高校资源，邀请著名学府的教授和学者来校讲座。学校现开设12门特色选修课，除本校教师外，学校还聘请多所著名高校和研究所讲师、博导和相关领域的专家为学生上课。

高校体验课程每学期安排一周左右的时间，课程由复旦大学物理系、化学系、信息学院、航空航天系和生物系实验室的名师授课，旨在开拓学生视野，培养理科兴趣，激发创造思维。

2017年已成立社团18个，如模拟联合国、模拟法庭、模拟政协、编程和数学建模以及艺术拓展课程、体育拓展课程、高校体验课程等拓展课程。这些课程的设置不但发掘课程的实践意义，培养学生技能，而且给学生今后参加自主招生考试奠定了坚实的基础。

（二）、导师制是复旦附中一大特色。复旦附中采用走班制分层教育，为每8-10位学生配备1名导师。导师通过课题项目形式全面指导学生的学习与生活，师生相互学习、共同成长。导师肩负学术指导、学习指导、升学指导、生活辅导和家校联系五大职责。

学校现有25个导师团队，通过开设导师课程，针对学生的个体差异，指导学生思想、学习和生活，从而构建全过程育人、全方位育人体系。

（三）、“8+2+8”模式是复旦附中教学上的另外一个特色。学校将一学期分为三个小学期，前8周、后8周两个阶段以校内授课等教育教学活动为主，中间约2周以社会实践、游学等特色教育活动为主，带领学生深入上海社区、祖国各地，认识、体验中国的历史和文化。每年寒暑假，学校还积极开发海外交流资源，拓展学生国际视野。

一周的跟班学习瞬间即逝，带给我的更多的是基于教育灵魂上的震撼与思考：

基于管理者的思考

这次跟班学习，首先接触到的就是学校的领导，个个学者风范，让我肃然起敬。领导是一所学校发展的航标灯，校园里学者型的领导则会让一所学校时时清新又充满活力，让人如饮甘醇。正是他们的高瞻远瞩，才成就了复旦附中的高速发展。

基于从教者的思考

科研型的教师是一所学校发展的动力，在这次跟班学习中，我先惊讶于学校教师队伍的高学历、高学位、高能力，继而被他们的踏实、严谨、认真所折服，然后被他们融于教学工作中的科研精神所震撼。与其说这是一所背负着升学压力的中学校园，但不如说这是一所承载着求实、创新、钻研、变革精神的教学研究院。

基于从学者的思考

毋庸置疑，学生是一所学校存在的灵魂，而附中的孩子们则如精灵一般，短短几天的接触让我惊叹于他们精灵般的美丽，精灵般的活力，精灵般的创造力，而这些不就是我们在教育事业上所追求和渴望的吗？

基于教科主任的思考

教科研不能单单停留在事务性的工作中，不能凭“风向”、凭感觉决定工作方向；要做好各类信息资料的收集和整理工作，为学校决策提供依据；要关注青年教师的成长，关注老师的专业发展，为教师成长提供发展空间；要有开发的胸襟，善于接受新事物新观念，要学习复旦附中人做事认真的态度，把平凡的工作做到极致；要尊重师徒带教，充分发挥名师的示范带头作用。（林智慧   报道）