初中生世界

青春世界 · 精彩无限

4月26日至28日

来自省内的300余名一线初中教师

齐聚美丽的

泰兴市洋思中学

参加了由江苏教育报刊总社

《初中生世界》编辑部

江苏省教育学会初中教育专业委员会

共同举办的

江苏省第五届“五四杯”

初中青年教师课堂教学展评活动

与会教师和专家名师们

分享交流教学经验

5门学科，35节课

说课评课，对话研讨

活动现场智慧碰撞

精彩纷呈

江苏教育报刊总社副总编辑陈瑞昌，江苏省教育学会初中教育专业委员会理事长林放，《初中生世界》主编张彩萍，泰兴市教师发展中心副主任顾建新，洋思中学校长曹伟林出席了开幕式。

本届“五四杯”初中青年教师课堂教学展评活动涵盖语文、数学、英语、物理和历史5门学科。每门学科6位参赛教师围绕各自课题进行了同课异构。每节课后，由江苏省正高级教师、特级教师或大市教研员组成的评委会专家进行现场点评和打分。

（由上到下，从左至右分别为：南京市第五十中学教师裴娟，江阴市月城中学教师金伟国，东台实验中学教师吴萍，常州市第二十四中学天宁分校教师吴华丹，南通市通州区实验中学教师葛军旗，江苏师范大学附属实验学校教师王维维。）

6位语文教师围绕《紫藤萝瀑布》和《渔家傲》两个课题，进行了精彩的同课异构。

围绕《渔家傲》这首词，金伟国注重咬文嚼字，从“读”入手，引领学生步步探究；吴华丹围绕“梦”设计教学环节，构思巧妙；葛军旗则以“疑”为抓手，让教学渐入佳境。

执教《紫藤萝瀑布》时，吴萍通过“赏”“忆”“悟”“练”4个环节展开课堂教学；裴娟引导学生反复品读、充分对话，进而理解托物言志的写作手法；王维维则以群文阅读的方式，指导学生展开研究性学习。

江苏省特级教师、正高级教师，泰兴市洋思中学副校长刘金玉认为这些课具有浓浓的“语文味”，充分展现了语文教师的基本功和创新精神，能很好地保护并激励学生。他建议教师们的课堂要目标集中，不蔓不枝；要明确“为谁而教”；要正确使用多媒体。

江苏省特级教师、首批正高级教师蔡明认为6节课均具有较高的水准。结合课堂教学，他提出了4个问题，从教学对象选取、教学目标设定、教学方法选择3个方面引导教师们进一步思考如何更好地设计教学。

（由上到下，从左至右分别为：泗洪县第一实验学校教师陈芳，镇江市外国语学校李萌，海安县城南实验中学教师刘东升，盐城市葛武初级中学教师卞书彦，扬州市江都区浦头中学教师祁荣圣，兴化市昭阳湖初级中学教师董文峰。）

6位数学教师围绕《生活中的不等式》和《一元二次方程》两个课题，进行了精彩的同课异构。

扬州市江都区浦头中学教师祁荣圣执教《一元二次方程》。首先“亮”给大家的是拉普拉斯的经典名言：在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和类比。该课从4个实际问题中列出方程，找出等式，利用回顾一元一次方程的学习方式提出学习一元二次方程的方法，随后层层深入，串联了方程与函数的关系。

江苏省中学数学特级教师，正高级教师赵维坤认为祁荣圣的课也体现了“章前课”的典型教法，从问题出发引出方程（或者不等式或者函数），研究方程内部问题再解决问题，值得深思的是什么问题能引到我们要研究的内容。教师需要将学生原有知识升华，最终回归到原有知识，帮助学生深刻理解所研究的问题。

南通市教育科学研究院中学数学教研员袁亚良认为祁荣圣的课堂内容虽然只是教材上交代的6-8页，但是在教学内容上进行了精细地处理，考虑到学材再构建，结合洋思中学的教学模式——先学后教，在保证教学进度的情况下，重新组织、规划教学目标，扩充了学生的思维容量和质量。

（由上到下，从左至右分别为：南京外国语学校仙林分校教师王乐，盐城初级中学教师王希茜，镇江市实验初级中学教师张月华，常州市金坛区华罗庚实验学校教师虞翠，无锡市江南中学教师吴敏，连云港外国语学校教师刘艺。）

6位英语教师围绕《welcome》和《task,giving a helping hand》两个课题，进行了精彩的同课异构。

镇江市实验初级中学教师张月华从歌星Lenka的一首优美歌曲引出课程主题Abilities,同学们在动听舒缓的旋律中学习新句型。随后，张月华展示亲手做的纸花，强调了做纸花是她的一种能力，再询问学生各有什么样的能力，引导学生对ability的思考。课堂氛围融洽而热烈。

 镇江市教科研中心英语教研员，中学高级教师万红红认为可用“真实”“扎实”形容张月华的课堂，课堂定位非常清晰，即基于教材和学生，通过多个学习环节对学生进行基础知识训练。如通过小组练习，让学生掌握be able to及单词ability的用法；拓展部分让学生讨论superdog具有的能力，实现运用语言表达的目标。但还有值得思考的部分，如小组评分方式的随意性较大。

盐城市教育科学研究院中小学英语教研员，江苏省中学英语特级教师葛连干认为吴敏的英语课定位准确、清晰，目标完成度高。warming up环节，为学生后续写作做了充分的准备，自然引出话题；在写作环节，帮助学生确定结构和语言支架，再让学生仿写，时间安排合理，学生仿写成功。

（由上到下，从左至右分别为：江苏省镇江中学附属初中教师王燕芝，常州市金坛区第三中学教师丁华宇，沐阳市如东实验学校教师梁建，苏州市吴江区莘塔中学教师施小琴，涟水县淮文外国语学校教师罗全，海门市开发区中学教师王珏。）

6位物理教师围绕《浮力》这一课题，进行了精彩的同课异构。精彩的演示实验，丰富的学生实验，小组合作学习，学生课堂展示，每节课都以学生为中心，凸显了新课标提出的探究式学习。 

常州市教育科学研究院教育评估与质量监测中心主任，初中物理教研员，中学高级教师瞿晓峰认为六位上课教师都能基于学情，注重启发，引导得当，充分提现深度领会、灵活应用的教学理念。同时，上课教师表现出活动过程设计的独到创意以及教师导学的个性风格，可谓精彩纷呈。

泰州市教研室物理教研员孙雯认为上课教师课堂设计新颖，演示实验、学生实验务实有效，给予了学生很大的探究空间。教师们都有着扎实的基本功，课堂上富有激情，很好地调动了课堂氛围，课堂目标达成度很高。

（由上到下，从左至右分别为：常州市钟楼实验中学教师邬国春，兴化市板桥初级中学教师赵祝干，镇江市江南学校教师陈丽丽，淮安外国语学校教师耿康，江阴市璜土中学教师陆益银，宿迁市宿豫区第一初级中学教师陈颖。）

6位历史教师围绕《中国特色社会主义理论的确立与发展》和《明朝的统治》两个课题，进行了精彩的同课异构。

兴化市板桥初级中学教师赵祝干通过巧妙的课堂设计把枯燥的理论变得真实活泼。“观众朋友们下午好……中国共产党第十二届全国代表大会今天在人民大会堂开幕，下面我们连线本台记者为您带来现场报道。”赵老师引导学生用新闻直播的形式，帮助学生记忆教材内容。为呈现“一个中心，两个基本点”等知识点，现场还开了一场虚拟的“中共十三大新闻发布会”。这样的设计，令人耳目一新，备受启发。

江苏省中学历史特级教师、正高级教师束鹏芳认为六位执教公开课的教师均找到了合适的线索串联起知识点，基本达到了新课标的要求。历史新课标尤其强调教师要多多使用材料、案例等，再抽象的知识点都可以用故事包装，这样才能让初中历史课堂有更好的生成。

扬州市教育科学研究院历史教研员，江苏省中学历史特级教师、正高级教师陈国兵认为要上好初中历史课，绕不开三个问题，即如何与学生形成合作，如何让学生有效思考，如何让学生积极分享；躲不过三个认识，即如何认识学生，如何认识课堂，如何认识自己。

除了参赛老师执教展评课之外，来自洋思中学的5位优秀教师也为代表们带来了精彩的同题展示课，并对洋思中学课堂教学经验进行专题介绍和全面解读。

（由上到下，从左至右分别为：何永泽，李朝峰， 鞠爱平，黄争，冯国兵。）

在所有展评课结束后，参评教师分别讲述了自己的教学设计与反思，说课现场，教师们热情高涨。

围绕本次课堂教学，授课教师和专家之间还进行了深入的对话交流，专家名师们就展评课进行了总点评及微报告。

蔡明从说课环节教师们的两句话入手，引导教师深刻思考教学应当是怎样的。针对“同学们配合得很好”这句话，蔡老师认为这带着较深的“表演”痕迹。教师应当从根本上转变教研思想，做学生学习的参与者、帮助者、推动者，注重现场“生成”，才符合新课改理念。

刘金玉认为，语文教学的目的是让学生爱上语文。语文对学生起着引领影响作用。因此，语文教师要引导学生“听好言”“读好书”“行好文”，最终“做好人”。

赵维坤指出，创设数学情景要真实，要从学生的眼光去思考；课堂上的问题串，是要实实在在的问题，而不是题目；课堂的学习样态不能以最好的学生代替所有的学生。

袁亚良首先带领大家领会了教学目标的描述，从结果性和过程性两类行为动词理解，从主谓宾去深刻理解学生为主体；其次，在教学情境的设置上，可以分为现实实际和本学科，但切忌“穿靴戴帽”；最后，教师使用的文本一定要规范。

葛连干认为，对话的使用不只是语言知识的学习，而应注重语用，尤其是语用的情境；教学设计要本着“大处着眼，小处着手”的原则，先要有教学思想，明确课堂主任务后，精心设计教学流程图和思维导图，科学达成教学目标。

万红红指出，英语写作课不要怕“静”，安静的时段正是学生独立思考、书面表达的过程。英语教师要帮助学生建立新旧知识之间的联系，以旧带新，减轻新知识学习的负担和压力，通过多种形式的训练，达到扎实语言知识并能灵活运用语言的目的。还要注意学科的育人功能，充分利用单元话题，语言学习的同时适当给予学生“做人”“做事”等方面的引导，提高人文素养，达到“润物细无声”的境界。

瞿晓峰认为，教师需要在教学设计过程中潜心研究本课需要解决的四个教学关键问题，并在课堂场景互动生成，有效达成：概念的归纳与内涵的夯实，浮力测量的技能形成与模型解构，影响浮力因素的控制变量主体探究，阿基米德浮力规律的本质探求。

孙雯认为，初中物理教学要做到深度教学。衡量一节好课的标准，是学生在老师的启发下，实现了多少思维提升。选准学生的逻辑起点作为教学起点十分关键。

陈国兵认为，历史教师是心灵的雕刻者，历史教师是灵魂的教父，这是历史学科的特质。

束鹏芳认为，每个教师都有自己的优势与劣势。课堂教学就像一头大象，我们穷尽一生也未必能认识其全貌。所以教师不必给自己太多负担，一堂课不可能面面俱到，正所谓“各美其美，美人之美”。

接下来，激动人心的颁奖仪式暨活动闭幕式在这里举行——

江苏教育报刊总社孙其华社长结合本次课堂教学展评活动，希望广大初中青年教师深入思考“初中教学究竟应该坚守什么样的价值观”“初中教学应当怎样创新前进”，从而更好地开展教学，引领学生发展。

经过激烈角逐、客观评审，最终，来自南京市第五十中学的裴娟等15位教师荣获一等奖，来自常州市第二十四中学天宁分校的吴华丹等15位教师荣获二等奖。

（图为孙其华社长及专家们为获奖代表颁奖）

（图为展评课一等奖获得者）

（图为展评课二等奖获得者）

（图为微课一等奖获奖代表）

（图为“我最喜爱的微课”获奖代表）

江苏省第五届“五四杯”

初中青年教师课堂教学展评活动

一等奖获奖名单

二等奖获奖名单

常州市第二十四中学天宁分校	吴华丹
江阴市月城中学	金伟国
江苏师范大学附属实验学校	王维维
泗洪县第一实验学校	陈 芳
镇江市外国语学校	李 萌
兴化市昭阳湖初级中学	董文峰
无锡市江南中学	吴 敏
镇江市实验初级中学	张月华
连云港外国语学校	刘 艺
江苏省镇江中学附属初中	王燕芝
沭阳县如东实验学校	梁 建
苏州市吴江区莘塔中学	施小琴
常州市钟楼实验中学	邬国春
兴化市板桥初级中学	赵祝干
宿迁市宿豫区第一初级中学	陈 颖

“我最喜爱的微课”票选获奖名单

徐进友    连云港市罗阳中学

宋瑞凤    淮安市盱眙县马坝初级中学

王进干    盐城市建湖县城南实验初中集团城南校区

侯静霞    张家港市第二中学

王芳       金坛区第二中学

杨永玲    连云港市罗阳中学

魏华       连云港市罗阳中学

吴蓓       盐城市初级中学

朱贤文    扬州市江都区大桥镇中学

宋厚军    连云港市班庄中学

刘韵梅    兴化市板桥初级中学

王国坚    常州市第二十四中学天宁分校

葛小敏    兴化市李中中心校

叶蓉       南京市六合区棠城学校

李琳       建湖县城南实验初中教育集团城南校区

王珏       海门市开发区中学

陈颖       江苏省宿迁市宿豫区第一初级中学

施莉莉    如东丰利中学

胡立荣    淮安市洪泽实验中学

杨维松    连云港市罗阳中学

孟富林    句容市后白中学

陶海华    金坛区指前实验学校

丁银花    金坛华罗庚实验中学

庄赟       常州市金坛区第五中学

胡玲玲    金坛区第五中学

欧阳美玲 江苏省盐城市初级中学

李秋艳    前黄高级中学附属人民路初级中学

沈芳       盐城市神州路初级中学

仇春花    金坛区建昌中学

徐乐       沭阳县怀文中学

姜华       金坛二中

赵祝干    江苏省兴化市板桥初级中学

王萍       盐城市毓龙路实验学校

刘超       江苏省宿迁市苏州外国语学校

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