今天是教师节，相对中国其他节日来说，教师节一向不是大家最关注的热点。而今年，李治廷却为教师发声，呼吁大家关注，是什么样的老师让他们都给予了巨大的关心？

他们关注的并不是普通教师，而是一个特别的教师群体——“特殊教育老师”。他们的学生，是视听、言语、肢体和心智存在一定障碍的孩子们。

这些学生中，有的不会跟人交流，有的无法控制情绪，有的甚至有伤害自己的倾向，许多孩子连什么是教师节都不知道。因此特教老师也比一般大多数老师肩负着更艰难的责任。

无声世界里的特殊音符

我们从未想过，一句看似简单的“你好”，需要付出如此多的努力。

要想让一个人工耳蜗手术前从未听到过声音的孩子学会说一个词语，需要特教老师一点点摆舌位、正音调，训练气息和声带振动，尝试引导发声，并适时鼓励。

在我们的爸爸妈妈教我们说出“你好”的时候，也许只用简单的几次；而特教老师教会聋哑儿童说这个词语，却需要每天500余次的重复，而直到他们学会，需要3个月左右的时间。

孤独星球上的明亮灯火

目前中国自闭症人群已经超过1000万，这个数量还在逐年递增。

在你看来畅谈言欢是人类的本能，这群“星星的孩子”却不能与人交流。为了引导自闭儿童表达出内心所想，特教老师会根据自闭孩子的表现，因人施教。

例如认识“我”这个概念，需要特教老师专门制作教学卡片，和孩子一起观看动画片等等，从中不断引导孩子理解。这样的工作，往往要花费特教老师几个月的辛劳。

混沌世界中的希望曙光

特教老师们眼中的脑瘫患儿，并不是常人眼里的智力障碍儿童，而更像是一个不太会长大的孩子。

“站立”这样简单的动作，在我们看来是顺其自然掌握的。但脑瘫儿童由于成长缺陷，却无法独立站起来。

特教老师需要运用平衡带等各种教具，去帮助孩子们保持站立平衡不至于摔倒。这样的训练往往重复一年，才可能稍微有一些起色，然而特教老师们却并没有放弃。

一个特教老师的干预，能够让孩子的自理能力、学习能力和职业能力得到显著提升。他们是改变特殊孩子们命运的一个群体，却很少得到大家的关注，甚至很多人对这个职业存在误解，用轻视的眼光看待。

事实上，特殊教师需要针对不同孩子存在的障碍与问题，进行针对性地干预与引导，这就意味着他们需要比一般老师在某些方面具有更专业的技能。

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