01

从老师那儿了解到，小Z已经十岁了，爸爸妈妈在她很小的时候就离婚了，同学们都嫌弃小z太臭了，不跟小z玩，甚至有学生嫌弃小z太臭了给她身上喷水，同学在背后说她，她从来不知道反抗，不知道保护自己。

老师跟小z的爸爸打过很多电话让爸爸把小z接回去洗澡，但是每次接回家还是“原封不动”的又送回来了。

听了老师的陈述，我给小z的父亲打去了电话，父亲表示自己每周有给孩子洗澡换衣服，但是有时候太忙了就没有洗。

听了孩子父亲的陈述，我们还是决定去家访。

看到孩子的时候，孩子戴着口罩，但脸上的皴却很明显，头发也乱糟糟的。

“爸爸会帮我烧水，但是不会帮我洗澡，爸爸太忙了。”

“我不记得我什么时候洗过澡了，妈妈怀孕住院了，我们要去医院照顾妈妈。”

孩子口中的妈妈是父亲后来找的女朋友，原来孩子生下来三天母亲就走了，他不知道什么是母爱，所以后来这个妈妈是什么样的形象，她认为妈妈就是什么样的形象。

家访结束之前，我建议小z每周主动提醒父亲帮自己烧水，自己洗个澡；

让爸爸买个属于自己小盆子洗自己的内衣内裤还有自己的私密处，小z表示自己决定等会儿就去试试。

小z已经十岁了，尽管家庭状况不好，父亲忙于生计，但原本有些个人卫生小z这么大的孩子是可以自己完成的，但是小z不知道怎么做，因为没有人教她怎么做。

如今，我们能做的或许只是帮助孩子养成良好的个人卫生习惯，可孩子未来的成长呢？我们不得而知。

02

接到学校老师的电话，我们得知十岁的小h因为身体原因已经半年没去上学了，我跟着雪梅姐来到了小h家。

小h的父母离婚了，母亲有严重的抑郁症，为了生存，母亲找了一个依靠，但孩子常常吼自己肚子痛，没办法去上学。

“医生说做手术，但是妈妈拒绝了，我们回来输液消炎的，现在好很多了，但有时候还是会痛”；

“医生说这个病小孩很容易得，没法根治，也不能做手术。”

面对孩子和母亲的两种说辞，我们也不好确定，但可以确定的是孩子需要尽快治好病并且回学校复学。

看着交谈中局促紧张的小h时不时地看向母亲，生怕自己说错什么，我感叹孩子错过的学习时间和与外界接触的机会，再继续耽误下去，孩子该如何跟外界交流？该如何健康的成长？

我在想如果小h的爸爸妈妈没有离婚，那爸爸妈妈会不会想尽一切办法来为孩子治病，让孩子上学；如今只剩下母亲一个人，母亲也同样可怜，他们又该如何面对生活？

 03

小t说：“我妈妈在我上幼儿园的时候就走了，对她有一点印象吧，但是没啥感觉。”

小t的父亲常年在外打工，小t跟着姑姑姑父住，所以小t觉得父亲对自己的关心不够，对父亲有怨，什么事都不愿意跟父亲沟通。

经过两次面谈，小t终于愿意跟我说出这些话。她不知道母爱是什么，她只知道父爱，但是父亲不常在家，所以她觉得她对父爱的感受不太好。

老师说小t确诊了抑郁症，可以想象吗？那还是个十二岁的小女孩，本该灿烂的童年，却被确诊抑郁症，我无法想象多年来孩子的内心到底在经历些什么。

写到此时，我已经不知道该继续写些什么了。我只是写了三个小故事，但实际上还有无数的故事需要被书写，她们都经历着不同的曲折人生，但她们都有个共同的特点——单亲家庭。

所以原生家庭对于一个人的成长而言意味着什么？

我们不能去评判任何一位放弃家庭追求自由的人，因为他们在某些方面同样值得被理解和保护，可那些被生下的孩子怎么办呢？

他们被迫来到世上，被迫生存，被迫独自面对而且必须坚强，我们又该拿什么来保护他们？又该派谁来对他们的一生负责？

文 | 子红

图 | 来源于网络

BGM | 有里知花 -涙の物語