一所好的幼儿园
第一你要看，孩子们的笑脸
不管是在教室里还是操场上
你看到的每一个孩子
都笑的阳光灿烂
第二你要看，老师们的笑脸
与你擦肩而过的每一位老师
都会对你报以友善的微笑
幸福泉
就是这样一所充满爱的幼儿园
观察时间：2018年1月 观察对象：全班
观察记录者：包老师 观察地点：教室
观察对象年龄：6岁 班级：KA1班
观察记录过程：
早上家长送孩子入园时，常常说的一句话：“包老师，麻烦你多给我的孩子喝点水。”说句实话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。由于家长的提醒，我经常悄悄地观察孩子们喝水的状况，有的孩子只喝一口水润润嗓子，有的孩子喝两三口水，有的孩子能喝半杯水，还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口，真正能喝水的没有几个。为了让孩子们喝足量的水，我想了各种办法，先是让孩子们自己去喝，加上老师的督促，效果还是不怎么理想。然后，我又自编了小故事，透过故事，使孩子们明白自己该喝多少水，喝水少了会造成身体哪些部位不舒服等生活小常识。我经常采用故事来教育幼儿，使幼儿明白喝水的重要性，果然效果不错，也很少听到小朋友的妈妈告诉老师提醒他的孩子多喝水了。
观察分析：
关于孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，有的孩子能够喝足量的水，而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水了，没能够到达喝水的目的。
措施：
1. 让孩子明白，喝水对身体有好处。
2. 喝水时多用一些游戏的方式，让孩子在想象中增加喝水的乐趣。
3. 与家长进行沟通，提醒家长在家也要培养孩子多喝水的习惯。
劳动是一种奉献，而妞妞是一个愿意主动去奉献，主动去帮助小朋友，从她做的这些事就可以看出她很优秀很善良。
措施：
劳动是一件很平凡的事情，劳动也是一件很伟大的事情，妞妞能每天主动的去帮小朋友们拿椅子是很值得表扬的，每当我表扬她之后，她就会对小朋友们说老师夸我了，可以看出她从劳动中获得了快乐。
在一个陌生的环境里，孩子是有点害怕的，甚至无所适从，即使她有什么事想要去请求我的帮助，也不敢去尝试，欣欣也并不只是胆子小，她需要的是老师的关注，哪怕只是一个眼神，都可能会成为她走向我的动力。
措施：
性格因人而异，孩子更不例外。有的孩子天生开朗，有的孩子天生内向，作为他们这些小天使的老师，应该认真观察孩子的性格，给予他们最大的帮助与鼓励。
对于欣欣，我应该更多的给她关心，让她感受到我的爱，她才愿意接受更多的人，才愿意把自己的想法和我分享。
观察时间：2018年1月 观察对象：全玺润 杨俊淇
观察记录者：徐艳 观察地点：教室
观察对象年龄：3岁 班级：KC1班
观察记录过程：
午餐时间到了，小朋友们陆陆续续的排队取餐吃饭，无意间我看到杨俊淇小朋友在那生气呢，于是我过去询问原因，经过一番询问，原来是全玺润吃饭时用手捏菜了，没有用勺子，杨俊淇告诉他不可以用手吃饭，全玺润不听，反而还气他，这时候的杨俊淇已经很生气了，于是大喊着说：“你不可以用手吃饭，那样不卫生，老师说用勺子吃饭。”两人嘟着嘴，满脸气愤，互不相让，并没有道歉的想法。
下午起床后，两个人又凑到了一起，只听杨俊淇说：“你喜欢我不？”全玺润笑嘻嘻的说：“我喜欢你呀。”于是两人又开心的玩耍去了。
观察分析：
两个宝宝的脾气在平时是很倔强的，但通过这件事情，可以看出，他们还是有能力去自己解决问题的。 从矛盾的出现到矛盾的消失，只是孩子的一小段生活片段，因为从这一瞬间看到了孩子的成长片段。
措施：
孩子之间能自己解决矛盾。我们通常的做法是，帮助分清是非，然后让他们相互道谦，孩子是口服心不服，教师以为这样就结束了，其实不然。于是两人很自然询问对方是否还喜欢他，之后两人又成了密友，原来，孩子的矛盾里也有学问。所以多给孩子空间，让他们学会遇到问题，能够自己去解决。
观察时间：2018年1月 观察对象：汪续铜、王镜然
观察记录者：妍妍老师 观察地点：大厅
观察对象年龄：3岁 班级：KC1
观察记录过程:
今天我们在彩排，在大厅的时候小朋友们没有像往常一样有秩序的站好，汪续桐小朋友变的和以前不一样了，她告诉小朋友们快站好，拉上小火车。她开始主动交朋友了，她拉着王镜然的手有说有笑的，我们三个老师看到了都很高兴，她有这样的成长，我们偷偷的看着他们两个，他们牵着手笑的很开心，汪续桐告诉王镜然拉着我的衣服，王镜然就笑嘻嘻的拉着她的衣服。
观察分析:
她的这种成长也是需要老师不断的鼓励的，以前的她很羞涩，不愿意表达自己，总是一个人玩，现在的她学会了交朋友，学会了如何去管理小朋友们，主动的替老师去分担些什么。也可以大声的去说话了，真的在成长，而这种成长让人欣喜。
措施：
多多的鼓励她，给她更多的自信，给她锻炼的机会，让她可以充分的发挥自己。
观察时间：2017年12月 观察对象:王宥希、刘益含、张旨轩
观察记录者：妍妍老师观察地点:多功能厅
观察对象年龄：3岁 班级:kc1班
观察记录过程:
那天，我们同往常一样到多功能厅去彩排，在等待的时候，我们坐在地上，我觉得腿有点疼，我就捶捶腿，王宥希看到了，就过来帮我捶了捶腿，我说:谢谢姑娘。她说:“没事儿。”这时候张旨轩和刘益含看到了也过来帮我捶腿，刘益含说:大姐，我也帮你捶腿，你好点了吗?舒不舒服？虽然平时刘益含和张旨轩她们两个有点调皮，但是还是很细心的孩子，她们有时候做的事情、说的话真的让我很感动，看着她们为我捶腿的样子顿时心里就暖暖的了。
观察分析:
孩子在用自己的行动作为自己表达爱的方式，我想说，我也很爱她们，她们虽然有时候调皮，但是在她们身上你会发现她们真的有很多的闪光点，她们善良、热情，当她们为我捶腿的时候，忽然想到，如果她们在家给爸爸妈妈捶腿的时候，她们的爸爸妈妈也一定会很感动，因为那一瞬间我很感动。
措施：
作为一名幼儿教师，我希望我能做的是给她们更多的关爱，给予每一位幼儿关爱。也多多的去注视她们，把她们带给我的感动放在心里，去珍惜和她们在一起的每一个美好的瞬间。
观察时间：2017年12月 观察对象：杨伯辰
观察记录者：徐艳观察地点：教室
观察对象年龄：3岁 班级：KC1班
观察记录过程：
杨伯辰小名泡泡，给小朋友讲故事时会说：“嗨！大家好，我是泡仔”,由于这次简单的介绍，班级引起了一阵风波，很多小朋友会给自己的名字后面加一个“仔”，想想小朋友们还是挺可爱的，模仿能力还是很强的。
这天中午泡泡没来得及说拉臭，结果拉裤子了，想想这对小朋友来说是再正常不过的事了，可是泡泡却哭了很久，保育老师帮他清理的时候，他还哭着嚎着要穿回那条裤子。仔细想想，泡泡还是第一次在幼儿园拉臭，偏偏又是以这种方式，自尊心受到了伤害，不停地哭着要回自己的裤子，我抱过泡泡，想安慰他一下，但是哭声依然不止，我想他可能觉得不好意思，而又不会表达，于是我慢慢的劝解他说：“泡泡，没关系的，下次要拉臭提前和老师说，或者直接去厕所，没有人会笑话你，因为这是很正常的事情，再想拉臭老师陪着你。”听了我的话，些许得到一些安慰，躺在床上还是很委屈的样子，但是慢慢的也睡着了。起床时，我在给小朋友穿袜子，这时有人拍我的肩膀，回头一看，原来是泡泡，他很真诚的看着我说：“徐老师，我请你上我家做客，我家有很多好玩的玩具给你玩。”可能是在拉臭事件上得到安慰，有了依靠，很真诚的邀请我去他家玩，内心如有阳光般的照射，瞬间很温暖很温暖!下午泡泡上厕所，我隐约听到他对王老师说：“王老师，你帮我找下徐老师呗，”内心再次被感动，我想他是记着我说过的话，很平常，但是却收获很大！
观察分析：
泡泡一直都是很平静的孩子，在这件事情上，想想当时他是多么的无助。在家有妈妈，在幼儿园有老师，我们要做的就是给予他信心，让他健康快乐的成长。
措施：
孩子就是你给他一个微笑、一个拥抱，他就会特别开心，甚至连睡觉时都是微笑的。孩子的小小心灵是需要你用心去感化他们，温暖他们。每个孩子都需要老师去耐心的关注，时间久了就会形成一段割不开感情。适时给予孩子肯定，让他们有信心、坚强、勇敢的去面对以后的路。
观察时间：1月3日 观察对象： 宁文硕
观察记录者：孟孟观察地点：美术教室
观察对象年龄：3岁 班级：KC2班
观察记录过程：
班级里有一个超级帅的小朋友，虽然他调皮，活泼，但是他的话却非常少，和小朋友之间相处的很好，但是和老师在一起的时候就很腼腆。
今天我和马老师带着孩子到美术教室画画，开始的时候马老师做了示范，等到发材料的时候，孩子们开始自己操作，我却看到了文硕宝贝还拿着笔，迟迟不动，我坐下来问：你怎么还不画呢？文硕低着头对我说：老师，我不会，我告诉他：不要紧，老师再给你讲一讲，就这样慢慢的给宝贝讲了一遍，他按照我讲的方法，我扶着他的小手，慢慢的，我们完成了今天的绘画，文硕看着我开心的笑了，我摸着孩子的头，说：你是最棒的。
观察分析：
在各种活动中，发现文硕是一个胆小腼腆的孩子，有许多事情不敢主动去做，就像身边没有安全感一样，每当遇到这种情况时，老师都会不断的去鼓励他。
措施：
当孩子遇到这种情况时，先要鼓励孩子，告诉孩子，你是最棒的，在进行适当的帮助，让孩子有足够的勇气，在成功时，自己会感受不一样的喜悦。
观察时间：2017年12月观察对象：郭世博
观察记录者：马老师观察地点：教室
观察对象年龄：3岁 班级：KC2班
观察过程：
郭世博小朋友是后来到我们班的，刚来时也和其他小朋友一样哭着找爸爸妈妈，整整哭了一个礼拜，等到第二个礼拜时他就不哭了，而且还主动和我说早上好，随着时间长了我发现郭世博小朋友是一个很懂事的孩子，而且也非常友爱，他很关爱其他小朋友，有一天早上他的好朋友政翰来了，但是政翰哭了，他还去安慰政翰，还给他擦眼泪，告诉他放学妈妈就来了。
观察分析
每一个孩子都是善良可爱的，有时自己明明很伤心也会鼓励身旁的好朋友。
措施：
这么友爱的孩子值得老师和家长的表扬，每天给孩子一个爱和鼓励的拥抱。
观察过程:
早晨，我正忙着带刚来的孩子洗漱，垚垚来了。她哭着对妈妈说：“妈妈，你一定要早点来接我呀！”妈妈说：“好的，一定早点来。”她走进教室，我拉着她的手，边带她去洗漱，边对她说：“垚垚，你这几天没来幼儿园，老师可想你了。你看，小朋友都在叫你呢！”她看了看，情绪慢慢稳定了，在老师的引导下可以自己取餐用餐了。
观察分析:
现在一般都是独生子女，孩子有什么要求都会满足她，而在幼儿园里，她在与同伴、老师的共同生活中，有时会与同伴发生矛盾，有时午睡睡不着被老师提醒不要动来动去······幼儿园的生活让她不能像在家里那样呼风唤雨，情感和需要得不到充分地满足。因此，她来园的情绪就比较不稳定。
措施:
1、 得家长配合，不能一味地满足孩子的无理要求，做到严爱结合。
2、 坚持每天让孩子来园，把孩子送到老师手里后，马上离开。
3、 创设安全、愉快的氛围，引导同伴们和他做好朋友。
1月2号午餐之后，我带着宝贝们出去散步，每次孩子们都是选择和自己的好朋友手拉手一起走，二宝的好朋友是垚垚，可是垚垚今天假了没有来，她就不高兴了，自己站在走廊边上低着头扣手指，我过去跟她说：“二宝，你今天和小爱杨拉手吧。”二宝不高兴的说：“我不要，她不是我的好朋友！垚垚才是我的好朋友！”我告诉二宝：“垚垚虽然没有来，你也可以再找个好朋友啊，今天你就和爱杨拉手吧！”二宝还是不高兴地说：“我的好朋友是垚垚”不肯拉小爱杨的手，最后我让她拉着我的手，她的情绪才好了一些。
观察分析:
二宝平时在班级里比较腼腆，说话的时候也很少，但是她很喜欢垚垚，愿意和她聊天做游戏，所以她认为垚垚才是她最好的朋友，不想和别的孩子拉手。
措施:
作为老师不能干涉和强迫幼儿之间的交往，我们只有多倾听孩子的心声，尊重他们的选择，这样幼儿才能从中得到安全感和自信。
12月29日下午的集体游戏时间，孩子们都在骑着小木马玩，张爱杨来到王麒宇的身边对他说:“我们来玩抓坏人的游戏吧！”王麒宇说:“行啊！”小爱杨从小木马上下来，站在地上边比划边指着满满说:“抓坏人！抓坏人！坏人就是他！”接着王麒宇就骑着小木马去到了满满身边，又从木马上下来，做了几个动画片里变身的动作，对满满说:“坏人，我来了，你怕不怕？”满满没有理睬他！然后小爱杨又开始指别的“坏人”，王麒宇就顺着爱杨指的方向又去“抓坏人”了！
观察分析:
小爱杨才入园了一个月，从这个游戏中可以看出，她已经喜欢并适应了集体生活！愿意与同伴交往，积极的和小朋友一起游戏。对于小爱杨提出的游戏请求，王麒宇也很愿意接受，能够和她一起愉快地游戏！体现出他们俩都具备了很好的人际交往能力。
措施:
我们班是新开班级，孩子们都是第一次进入幼儿园，教师应该多培养幼儿的社会交往能力，多多关注和鼓励幼儿间的互动，让孩子们能够正确愉快的交往，使他们尽快的适应集体生活，喜欢来幼儿园。
上周三的时候小朋友都到区域里活动，赵科然把鞋子整整齐齐的摆放好才走进区域里，他看到王麒宇拿了两个小汽车，他在旁边想了又想说："你能给我一个车咱俩一起玩吗？"我听见以后感到心里特别欣慰！
还记得我们班科然刚来的时候，特别兴奋，对教室里的每一个角落都感到很好奇，也不知道该如何和小朋友相处。经过一段时间，通过老师们的正确引导，现在的他能够有秩序的和小朋友们进行集体活动，跟小朋友相处的时候，也会使用礼貌用语。
观察分析:
科然刚来的时候不会和小朋友友好相处，但是经过一段时间老师的正确引导，他学会了正确的交往方式，能够有礼貌的和小朋友一起游戏！
措施：
榜样的力量是无穷的，通过优化环境培养幼儿良好行为习惯的养成，随时随地提醒幼儿！
观察时间：2018年1月2日 观察对象：李昊伦
观察记录者：旭旭老师观察地点：教室
观察对象年龄：两岁 班级：KD2班
观察记录过程：
昊伦是一个非常活泼帅气的小男孩儿，他已经半个月没来到幼儿园了，老师们都很想念他。
今天他来上幼儿园了，午饭散步回来后，每个小朋友都拿好拖鞋回到自己的小椅子旁脱衣服，虽然昊伦半个月没有来幼儿园了，但是他依然能记得每一个环节应该做什么，他也跟其他小朋友做着一样的事情，在昊伦要脱裤子的时候老师也给予了鼓励。
令我惊讶的是，昊伦能够自己独立的脱掉裤子。因为在之前，老师也教过昊伦怎么样把裤子脱下来，但是昊伦在脱裤子的时候还是比较吃力，都需要老师的帮助。而这一次不一样了，昊伦能够自己独立的脱掉裤子，并能把裤子平整的放在自己的小椅子上，昊伦真的是长大了！
观察分析：
对于昊伦这种现象在托班是很常见的，很多小朋友都不能自己独立的脱裤子。如果家长和老师能够及时的给予幼儿鼓励，这样幼儿也会从内心愿意接受并且尝试自己独立脱裤子的这件事情。
措施：
在幼儿不情愿尝试自己脱裤子时，家长和老师要积极的引导幼儿，要不断的鼓励幼儿，让幼儿觉得自己能够独立的穿裤子脱裤子是一件自豪的事儿，这样的话很多事情幼儿都是以积极的态度去完成的。
观察时间：2017年12月25日 观察对象：于世诚
观察记录者：旭旭老师观察地点：教室
观察对象年龄：三岁 班级：KD2班
观察记录过程：
诚诚是一个非常帅气儿的小男孩，他也是我的“儿子”，他已经好久没来上幼儿园了。今天早上，慧慧老师跟我说：“诚诚今天来幼儿园”，当我听到这个消息的时候，我的内心是有点小激动的。因为好久都没有看到诚诚了，也不知道他长没长高，所以我很期待与“儿子”的再次见面。当诚诚来到幼儿园的时候，我看到他的那一瞬间，第一感觉就是诚诚长个儿了，但是不变的还是那么可爱，圆圆的小脸蛋，很惹人喜爱。刚进教室的时候，很明显能感觉到他懵懵的状态，然后我上前去拥抱他，我说：“诚诚，你还记得我是谁吗”？他说：“旭旭妈妈”。当时我的心一下就被融化了，因为我没想到这么久没见面了，他还能记得我是他的旭旭妈妈，原来孩子的爱很简单，不管多久没见，再次见面的时候他也会记起你。
观察分析：
诚诚是一个比较善谈的小朋友，性格非常的开朗，从这件事当中也能看出来，他是一个非常细心而且很有爱的小朋友，无论多久没见面，再次见面的时候他也能够说出你的名字。
措施：
孩子的爱都是最纯真、最纯粹的，他们的爱很简单，只要是你对他好，他们都会记在心里，而且他们会发自内心的喜欢你。
孩子需要陪伴，每一个孩子都需要家长与老师的爱。尽管只是家长和老师的一个简单鼓励的动作或是简单夸孩子的一句话，幼儿都会牢牢的记在心里，他们也会觉得爸爸妈妈和老师是真的喜欢我，真的爱我，这样孩子也会把同等的爱给爸爸妈妈和老师。
观察时间：2017年12月 观察对象：李岑钰
观察记录者：慧慧老师 观察地点：教室
观察对象年龄：2岁 班级：KD2班
观察记录过程：
李岑钰，小名丫丫，一个聪明伶俐的小女孩，丫丫是上周新入园的宝贝，还记得刚入园初期带有焦虑情绪，与妈妈沟通丫丫在以前的幼儿园入睡困难，基本每天是不会午睡的。丫丫入园第一天午睡的时候有哭闹情绪，老师便在一旁安抚缓解丫丫的情绪，一直陪伴着丫丫，并对丫丫说:老师会一直在这陪着丫丫的，很快丫丫停止了哭闹，慢慢的睁得大大的眼睛也开始露出困意，不一会丫丫就进入了甜甜的梦乡。
观察分析：
丫丫是一个比较缺乏安全感的幼儿，入园初期对幼儿园的环境，小朋友，以及老师不是非常熟悉，这时幼儿会缺乏安全感，感到焦虑。
评析:
幼儿初上幼儿园期间，离开最疼爱自己的爸爸妈妈，会有焦虑情绪，也会缺乏安全感，做为老师要多陪伴幼儿，如丫丫在午睡时老师可陪伴在丫丫左右，给丫丫足够的安全感。
观察时间：2017年12月29日 观察对象：佟敏畅
观察记录者：陈月观察地点：教室
观察年龄：3周岁 班级：KD3班
观察记录过程：
畅畅是一位听话的孩子，但就是对食物很挑剔，不喜欢吃带颜色的食物，吃的最多的就是吃饭、肉、虾、和馒头。看她吃饭的样子，我们真是特别的着急。每当我喂她的时候她就把头一扭，和畅畅说：“想不想和爸爸妈妈长的一样高”畅畅都会说：“想”“那蔬菜里有好多的营养，会慢慢把你变的那么高的，但是你不吃的话，就没有办法变那么高了。”经过几次沟通，好不容易会把菜放到嘴里，但马上也会吐出来。我们想出一个办法，就是我们吃一口，畅畅吃一口，第一天的时候，畅畅就吃了一口，第二天，我们吃炒玉米豆，我们给她少盛了一点菜，还是一样的办法，最后畅畅终于把菜吃干净，看到这一幕心理真是非常开心！
观察分析：
孩子挑食和家里的饮食习惯是分不开的，父母心疼孩子，拼命满足孩子的需求，日子一长，口味自然也越来越挑剔，一有不合口的就会哭泣，为避免类似情况，会达到孩子的要求，于是，恶性循环。
措施：
1.帮助家长认识到孩子挑食的危害性。
2.经常向孩子介绍各种食物的营养，了解它们对我们身体的重要性。
3.在日常生活中，注意孩子的进餐情况，可适当减少孩子的菜量，建立自信心，再逐渐增加食物量。
观察时间：2017年12月 观察对象:吕轩逸
观察记录者：林爽观察地点：教室
观察对象年龄：3岁 班级：KD3班
观察记录过程：
最近观察吕轩逸小朋友，发现他每天早上入园时候都会哭!可是他妈妈一走，他就活蹦乱跳的，又说又笑的，而且笑起来声音是嘎嘎滴啊！白天一整天情绪都非常好!我每次请轩逸帮忙时，他都会爽快干脆滴回答我:知道了，知道了，知道了!每当我问轩逸:明天早上来，还哭不？他也会干脆的回答我:“肯定不哭了，看我表现吧!”第二天早上入园哭声依旧!我找轩逸坐下来好好聊了聊:轩逸，你为什么早上入园时候要哭呢？轩逸的回答是:我想要看动画片，想去游乐场，还有我想妈妈!跟妈妈沟通后，我知道了!事情真的是这样!
观察分析：
轩逸入园哭，最主要的原因他是想看动画片。在幼儿园是不让孩子看动画片的，所以他不爱来幼儿园。因为在家他想看多久动画片都可以!在家还可以想去游乐场就让妈妈带着去游乐场……总之他在家里，只要是有要求，妈妈就都会答应，并且满足他。
措施：
动画片可以给孩子看，但是应该跟孩子建立好规则，周末在家休息的时候把孩子需要自己做的事情给孩子列出来!例如:早上起床时候需要自己整理床铺，穿衣服，穿袜子，吃完饭后自己收椅子，收拾餐桌，叠罩衣，漱口，玩过的玩具自己整理，把这些生活上的事情都让孩子自己完成，每完成好一件事情，就奖励看动画片一集，做不好就重新来过，直到做好为止!这样既能解决孩子一直看动画影响视力的问题，又能很好的锻炼了孩子的自立能力!
观察时间：2018年1月8日 观察对象：王誉钧
观察记录者：陈月观察地点：教室
观察年龄：3周岁 班级：KD3班
观察记录过程：
上课时，孩子们和我一起说儿歌，我看到王誉钧小朋友把手指放在了嘴巴里，吃的那个香，为了不打扰孩子们上课，我悄悄地走过去把他的手拿开。中午睡觉时，我发现钧钧又在被窝里吸手指，我让他拿出来，并告诉他：“手指上有很多你看不见的细菌，老吸手指会生病，小肚肚会疼。”可是一转头的功夫，钧钧又把手指放在了嘴巴里，我们户外游戏时，也有时会把手指放在嘴巴里。
观察分析：
孩子吸手指是在这段时间发现的，我发现后也是经常提醒他，可也没有改掉，考虑孩子吸手指已经成了一种习惯，要想改正过来，我们还要下一点功夫。
措施：
通过故事明白吸手指的坏处，让孩子们讨论吸手指后的后果，让孩子们互相监督，转移注意力到玩具上，让他双手不空，让孩子有事可做，让他在不知不觉中，淡忘这个习惯。
观察时间：2017年12月 观察对象:佟敏畅
观察记录者：林爽观察地点：教室
观察对象年龄：3岁 班级：KD3班
观察记录过程：
佟敏畅小朋友是咱们班级唯一一位入园一声没哭过的小朋友，真的棒极了。最近发现畅畅时常就会哭。每当听到啊啊啊大声哭的声音，那一定就是畅畅!
一天游戏时间，小朋友们都玩得很开心，突然我听到了熟悉的哭声，哈哈对啦，就是畅畅，我走过去问她:畅畅怎么了？为什么哭啊？她的回答是:他碰我了，我就摔倒了了!啊……边哭小手还边指着前面!哭的那是真的很伤心!我问畅畅:是谁碰到了你啊？“刘金诺”一遍哭一遍喊着回答我。我把金诺叫了过来，并且问了问刚刚发生了什么？金诺说是不小心碰到了畅畅!我跟金诺说:咱们不小心碰到了小朋友，要跟小朋友说:对不起!并且要把她扶起来，帮她揉一揉喔!金诺友好的道歉并把畅畅扶起来了!畅畅的眼泪来得快，去得也快!很快就又开始了开心的游戏!
观察分析：
畅畅哭的原因是因为小朋友碰到了她!其实也不严重，只是轻轻的碰了一下而已，但是对于畅畅来讲就是很严重的伤害!
措施：
小朋友在一起游戏，发生磕磕碰碰都是很正常的现象，家长和老师都要引导小朋友正确使用礼貌用语，一句对不起!一句没关系!再加上一个扶起来和帮助揉一揉，问题就解决了!同时要鼓励畅畅勇敢面对发生的事情!原谅别人的不小心!懂得宽容和谅解!
END
时光的脚步走过春夏秋冬，不管是收获颇丰，还是历经坎坷，都要不忘初心，坚定前行。为明天做准备的最好方法，就是集中所有智慧、热诚，把今天过得尽善尽美。走好每段路，就能收获幸福
幸福成长热线：
15326468468 （苏苏老师）
18943429298（莹莹老师）
幸福园所地址：东街.北京幸福泉水岸人家幼儿园（解放小学对面）
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