关于想象的绘本有不少，比如日本插画师太田大辅的《黄色的小象》和韩国作家金静华的《七彩下雨天》。《黄色的小象》用色彩打破人们封闭的心扉，《七彩下雨天》展现了乘坐飞机邀游在彩色雨中的奇思妙想。

但这场活动，我们着重于用简洁的语言和直观的画面激发孩子们的想象热情，为即将到来的看图写作开启心灵的一扇窗户。

   我选用的绘本是应彩云主编的《玩具火车轰隆轰隆》。绿色的原野上，缓缓开过来一列小火车，孩子们开始七嘴八舌地说画面中特别的地方：

“它后面怎么不是坐客的车厢？”

“这是货车，后面是拉货的！”马上有人补充。

“它的烟囱怎么这么大，不像平时见到的细细的烟囱。”一个平时上课特别认真的小女孩说，她很快发现了画面中的关键细节。

虽然没有一个孩子说出火车最大的特别：烟是蓝色的。但这可不怪他们，我们大人都已经很少见到冒着黑烟的老式火车了，孩子们更多地只能从书本中见到老火车的样子，如今的火车都清一色是高科技的冰冷白色，与“火”彻底无缘了。

嘎——吱！

噢，火车停了，燃料不够了！

加点儿什么呢？我缓缓点开下一页。一个小士兵正端着盛满苹果和樱桃的铲子走向炉子——

“不对，火车是烧煤的！”一个胖胖的男孩坐在椅子上抗议！这和他的常识不同，所以他觉得不可理解。但其他的孩子并没有附和，而是静静地观察着画面，也许，他们觉得加苹果和樱桃比煤要有趣多了吧。很快，那个胖胖的男孩也不再不满，满心期待着后面的故事。他也被作者的奇妙设想征服了，孩子的心总是能对有趣的事物高度认同。

你们觉得加入苹果和樱桃火车会冒出什么颜色的烟呢？

“红色！”孩子们很快找到了事物内在的关联。

 活动前我和孩子们约定了一句暗号，大家齐说暗号火车的烟就会冒出来。“轰隆轰隆，轰隆轰隆”，孩子们和我边说边绕着手腕，有节奏的象声词让他们的身体情不自禁地摆动起来。漂亮的红色烟从大大的烟囱里冒出来了，长长的就像妈妈的纱巾一样，小士兵举起手臂，为自己的杰作得意，也像是在为孩子们欢呼。

原来那么大的烟囱是因为有这么漂亮的变化要出现！

神奇的画面让孩子们兴奋不已。他们开始想象更多颜色的烟。

加点儿橘子和胡萝卜试试？

玩具火车，轰隆轰隆，轰隆轰隆，冒出橙色的烟。

浓浓的橙色烟弥漫在原野上，把花草都映得黄澄澄的，站在原野上，是不是也会闻到橘子和胡萝卜的味道呢？我请孩子们闭上眼睛，让他们想象一下，孩子们都吸溜着鼻子做起深呼吸，接着睁开眼大声说：“我闻到了！”孩子们的多重感官已经被这场橙色的烟激发了出来。

接着，画面中先出现了绿色的烟，车厢里是空着的，只有一个大大的问号。

“加入了白菜！”

“加入了（未熟的）香蕉！”

孩子们找到了事物内在的联系，反应的速度更快了。弛

我没有点开下一页图，而是直接抛出一个问题：如果我想要彩色烟，可以加点儿什么进去？

“加一盒水彩颜料！”

“加一道彩虹！”

……

世界本来就是五彩缤纷的，水彩颜料在很多人心中就是一种绘画材料罢了，而在孩子们的眼里却能创造一个崭新的世界。现在这个世界有了七色彩烟，立体而灵动。

故事开始往更广阔的空间发展。小火车上出现了很多书本，加上图画书试试，会冒出什么来呢？

教室里一下子安静了下来，从有形的颜色到抽象的书本，孩子们稍微有点迟疑。你读过什么样的图画书？我尝试着问了一下。很快，一个小女孩站起来说：

“会冒出一只小猪，我看过三只小猪的故事！”

这个回答立刻引起了孩子们的共鸣。另外一个男孩子说：“会冒出城堡，我看的书里都有城堡！”

“会冒出飞机！”第三个男孩迫不及待地站起来说。

“会冒出字，书里的字！”

“会冒出图画！”

孩子之间互相聆听互相启发，就像在给他们心中的想象之花灌溉雨露。

这次我们的暗号改成了“扑扑扑”，教室里传开了孩子们齐整又兴奋的声音：“扑扑扑，扑扑扑……”画面上，烟囱里冒出蓝腾腾的烟雾，就像魔法师的道具一样，烟雾散开，正是孩子们想象的情景：打败了大灰狼的猪小弟憨憨地笑、马戏团的小象用鼻子卷着花朵高高举起、白雪公主的城堡有着高高的尖顶、小意达的花儿艳丽丽地开放、海盗船正扬帆起航要去探索神秘的世界……图画、文字、音符都扑扑扑地冒出来。

加上哗啦哗啦的流水会冒出来什么呢？

“会冒出来面粉！”画面上的水映着白云确实有些像面粉。

“会冒出来饺子！”另一个男孩顺着同学的思路说下去。大家似乎都闻到了饺子香，一个胖胖的男孩甚至咽了下口水。作者如果听到了，也一定会佩服孩子们的想象更加声色俱全呢。这次暗号改成了“嘭嘭嘭”，”嘭嘭嘭，嘭嘭嘭……”云团从烟囱里冒出来了。“原来流水被太阳一晒，就开始跳舞，跳着跳着，就到天上去了！”我顺口说了出来，绘本教学除了让孩子们感受画面美，更要感受到语言美、想象美。

最后，是非常精彩的一幕，火车上满载着闪闪亮亮的小珠子，“火车开到天上去了！”我听见一个孩子的声音，“会变成闪闪亮亮的宝石！”另一个女孩子满怀憧憬地小声说。画面全部展开时，孩子们都“哇”地发出惊叹声，火车开到太空上，一闪一闪的小星星，从烟囱里哗啦啦冒出来了。这时，更多的描述已是多余，孩子们出神地看着璀璨美丽的星空，哪天夜里，他们抬头看见夜空中的星星，是不是也会想象不远处就有一辆满载着闪亮珠子的小火车？

 
   读完了《玩具火车轰隆轰隆》这个绘本，我需要让孩子们也都乘坐上这辆叫做想象力的小火车。

我先给孩子们读了一首谢雨希小朋友写的诗歌，《我有一个神奇的种子店》，在这首诗里，有更多东西成为了小火车的“燃料”：

我种下钻石，长出了许多星星；

我种下香蕉，长出了许多月亮；

我种下棉花糖，长出了许多白云；

我种下阳光，长出了嫩绿的小芽；

我种下诚实，长出了快乐；

我种下细心，长出了满分；

世界上到处都是种子，所有东西都是花。

“原来，不止是水果、书本，我们喜欢的一切都可以成为想象的‘燃料’，冒出奇妙的新事物呢。小火车呢，自然就是我们的敢于想象的心啦。那么，我们也来开动自己的小火车吧！”

我首先用课件展示出的是一张雪花起舞的图片：“如果把雪花加入我们的小火车，会冒出来什么？”

“雪人！”孩子回答。

“很好，雪人和你一起玩，你会很快乐吗？”

“会的！”

“如果把雪花加入我的小火车，会冒出来一树梨花！”

真是富有诗意的回答，我仿佛看到朵朵梨花扑簌簌地漫天飞扬，梨花先雪，古人亦有如此意境。若不是课堂的时间有限，我真想和他们说说古诗词中对雪的想象。

“如果把雪花加入我的小火车，会冒出来一个冰雪世界！”

著名动画片《冰雪奇缘》中的场景一下子跳入我的脑海，美仑美奂的冰雪世界在孩子们的眼里也是触手可及的吧。

第二张图片是一个花瓣藤索的秋千。

“如果把秋千加入我的小火车，会冒出来很多朋友！”哈，一个爱玩的小男孩。

“如果把秋千加入我的小火车，会冒出来快乐！”

我听见自己心里由衷地一声赞叹：“真好！”

最后，我问孩子们小火车是不是真实存在的。

“不是！”孩子们异口同声。但很快，他们又纷纷否定：“是存在的，就是我们的心！”

用启迪代替灌输，用一个手指头的力量推动孩子在想象的原野上自由奔跑，老师的快乐莫过于此。课上完了，我真心觉得，要谢谢他们。这30分钟的纯粹幸福，是这38个孩子给予我的。

   鹅妈妈阅读启蒙——致力于中文母语学习，旨在将亲身经历的亲子阅读心法传播给千万父母，让孩子具有爱、吸收成长、自我修复的内在能力。

   鹅妈妈阅读启蒙——旨在将亲身经历的亲子阅读心法传播给千万父母，让孩子具有爱、吸收成长、自我修复的内在能力。鹅妈妈，湖南师大中文系硕士，原任职于出版社，后辞职在家专心育儿。两个女孩的妈妈，大宝六岁，小宝半岁。大宝三岁时开始与其亲子阅读，到现在已经初现成果了，她的阅读能力、专注力和对书的亲和度都得到了稳定而持续的提升。最重要的是，开朗、自信、独立、善良的品格已经在她的人格建构中奠定了坚实的基础。我和她爸爸在育儿过程中很少焦虑，内心平和与自信，生活中充满小感动和喜剧般的笑声。

   鹅妈妈的灵感来源于故事《骑鹅旅行记》，小男孩厄尼斯被施了魔法变成了小矮人，他骑在鹅背上飞去了世界很多地方，经历了各种各样惊奇而冒险的事，鹅是温暖、友善、滑稽的大朋友，正如我们的定位：给孩子们带去许许多多有趣的故事，用心灵陪伴童年