假期和朋友们聚会，说到了孩子上daycare、上幼儿园的事情，这是妈妈们最关心的话题了。朋友中有公校党，认为学龄前的小朋友就应该以玩为主。也有私校党，认为应该从小做规矩，养好学习习惯，以后才能好管教。

有一个朋友为了孩子上daycare，考查了将近20几所的私校，其中大多数是蒙校，也是华人最推崇的。

小编今天想科普一下，在多伦多想送孩子上私校幼儿园，除了蒙校还能有什么选择？

多伦多的幼儿教育其实有三大流派：分别是蒙校、Reggio和Waldorf。公校应该是自成一派吧，先不在本文的讨论范围之内。

Montessori（蒙特梭利）、Waldorf（华德福）和Reggio Emilia（瑞吉欧）是三种起源于欧洲、并流行到世界各地的儿童教学方法。Carolyn Pope Edwards 教授的论文中专门研究和比较了这三种教学模式，其中的主要共性包括：

原文链接：http://ecrp.uiuc.edu/v4n1/edwards.html

三大教育模式的共同点

• 核心教育理念都是帮助和激发儿童实现自己在智力、创造力和社会人的各种潜能。

• 在教育过程中，儿童都被视为自身发展的创作者（active authors of their own development），他们的发展过程是自然的、充满活力的，自我导向的。

• 对教师的专业性要求都非常高，他们提供教学帮助，特别尊重儿童的选择。

• 家庭教育和家校联系在这三种模式中都非常受到重视。

• 儿童的学习评估是以非考试模式来进行的。

当然它们的不同之处也非常多，包括教育准则、教育策略和教育大纲等。

理论基础和教育信念来自于Maria Montessori。她是意大利历史上的首位女医师。而这位Montessori医师是建构主义支持者，非常强调儿童的智力开发。

教师引导儿童学习，并且为儿童提供环境支持，使儿童处于一个乐于学习的环境中。儿童是不按年龄分组活动，而是混龄活动。

蒙特梭利的秘密武器是一套完整的课程和教具。儿童通过感官操弄这些教具而学习。外行人拿到这些教具，也不知道它的含义是什么。因为每一个教具，从形状、大小、甚至颜色，都是有其背后的理念来支持，需要通过专业培训的教师来引导儿童学习。

蒙氏教育反对教师主导的填鸭式教学。

在多伦多，明显蒙氏教育要比其他两个模式更流行和为大众所熟知。蒙校被推崇之后，很多爸妈觉得一蒙就灵，恨不得都把孩子送到蒙校。在多伦多蒙校遍地开花，不过其中也不乏鱼目混珠的，很多都是挂一个蒙校的牌子，有些教育质量还不如一般的公立学校。所以在择校时别被蒙蔽了！

多伦多口碑比较不错的蒙校有：
1.Sunrise Montessori School
2.Richmond Hill Montessori & Elementary Private School
3.Kennedy Montessori School
4. Toronto French Montessori School
5. Central Montessori School
6. Toronto Montessor School
7.Century Montessor School
8. Wishwell Montessori School
9. Queen's Montessori School
10. Unionville Montessori Private School

主要的教学理论是依据皮亚杰、维果斯基和杜威的理论，建构主义。教师们没有提前编写好的课程大纲和教案，课程编写是依据儿童对的兴趣和经验。

课程是以project形式进行，儿童可以以任何形式来表达和展现他们的学习成果。教师需要接受艺术培训，学校有专门的艺术工作室提供给教师和学生。

比较典型的瑞吉欧情形是：

小朋友早上来到学校，走到窗前，告诉老师：“老师，今天的太阳好大。”

老师说：“不如，我们今天就去外面花园晒太阳吧。”

老师带着小朋友出门，小朋友A和B对草地上的花感兴趣，小朋友C和D对花园的小昆虫感兴趣，然后A和B就问老师：“为什么这朵花是红色的？”

C和D问：“为什么蝴蝶会飞？”

然后老师就说：“哇，我们一起来学习了解一下吧。”

然后小朋友各自开课题收集各种资料，A和B研究花朵，C和D研究蝴蝶。

资料可以是生活中的任何东西，对于展示研究成果，小朋友也可以用任何方式，图画、手工制作、表演等等。

瑞吉欧教育主张废除班级授课制，打破学科界限，强调儿童在活动中的主动性。

和蒙校相比，实行瑞吉欧教育的学校明显要少的多。GTA地区一共有11所。

1. Hudson College (est. 2003)

2. Richland Academy (est. 2002)

3. The Dragon Academy (est. 2001)

4. Robbins Hebrew Academy (est. 1957)

5. The Bishop Strachan School (est. 1867)

6. High Park Day School (est. 2010)

7. Havergal College (est. 1894)

8. Merit College (est. 2008)

9. Glenn Arbour Academy (est. 2005)

10. Kingsway College School (est. 1989)

11. Kingsley Primary School (est. 1981)

以上信息来自：http://www.ourkids.net/school/reggio-emilia-schools.php

对瑞吉欧教育模式有兴趣的妈妈可以上这个网站查询更多信息。

推崇华福德教育的老师们很注重自然教育，比如下雨了会特别带孩子们穿上雨鞋雨衣去外面踩水然后讲下雨的故事。

教室里的玩具都是原木的，而且真的就是木头的形状，小 孩子完全靠想像力来玩，娃娃也都是羊毛毡做的，而没有五官，因为华德福的理念里觉得五官表情会限制孩子的想像力。

华德福教育相信自然界充满生命力，并能以此滋养孩子健康成长。因此，很多学校都会选择建立在远离城市的郊区或农村，建设得像一个花园。学校的房子和室内墙壁主体是粉红色 ，一是让孩子感觉温暖，二是这样的环境，让孩子如在妈妈的子宫里一样有安全感。

艺术活动独特色：包括湿水彩，手工，蜂蜡，烘培，剪纸，编织等。

华福德反对过盛的物质生活，倡导回归自然。

和推崇前两个教育模式的学校资源相比，多伦多的华福德学校就更不为人所知了。小编只找到了一所学校，就叫：Toronto Waldorf School。

其中的early child教育接收0-6岁的孩子。

这所学校地址：

Toronto Waldorf School
9100 Bathurst Street, Unit 1
Thornhill, Ontario L4J 8C7

对这个教育模式感兴趣的妈妈可以上官网查询更多信息，或者约个时间去学校看看，学校也会定期有open house。

官网：http://www.torontowaldorfschool.com/home/index.php

三大流派的教育优缺点

蒙氏教育

优点：

1）体系完善，既有理论，又有一套完整的课程和教具，符合幼儿认知发展特点。

2）揭示儿童成长敏感期规律。顺应敏感期这一生物学规律，得到最大的学习效果。

3）教师变成环境的一部分，变成了协助、指导、引领、启蒙、示范的作用，既能融洽师生关系，让孩子愉快学习；又能因材施教，实现个性化、差异化的教育。

4）尊重学习和工作的连贯性。儿童在「工作」中练习独立，完成自我成长的使命，形成独立自主、专注而极具耐心的个人品质。

5）强调心智发展，培养孩子良好的思维品质。

6）混龄教学。打破传统分级授课概念，在真实的小社会场景中，让孩子在家庭氛围中，与兄弟姐妹互动，客观上大量的认知冲突将刺激孩子认知能力的提高，而模仿对象更贴近自己年龄，也让孩子更自信地相互学习，促进全方位能力的发展，增强交往能力。

7）丰富的教具和活动。特别设计的包罗万象的教具用来帮助孩子们学习和认知。

8）注重生活训练，从小培养孩子的自理能力。

9）不用奖惩制度来评价孩子。在蒙特梭利的环境中，追求的是一种自发产生的自信。这种自信源于孩子自己对自身能力水平的正确评估，而不是外界的奖惩。所以，蒙氏教育强调没有奖惩，只有鼓励和赞扬。

10）潜移默化、持续递进的学习成果。

缺点：

1）感觉教育课程方面，蒙氏课程强调儿童安静游戏、培养独立专注的能力，在一定程度上也限制了儿童天性的释放和社交能力的发展。

2）艺术教育课程方面，蒙氏课程更看重的是艺术的工具价值，而不是本体价值，不利于发展儿童的艺术创造力。

3）另外，它过分强调了真实性，反对儿童讲神话故事，忽视了想像的价值。

瑞吉欧教育

优点：

1）自由、开放、尊重幼儿发展潜能的教育方法顺应历史发展的潮流。

2）课程中对「互动关系」和「合作参与」的强调，有利于教师、儿童、家长等积极性的发挥，为儿童的发展提供了多种机会和途径。

缺点：

1）瑞吉欧课程没有统一的教育目标，虽然有利于教师和学生积极性的发挥，但具体教学情况容易受到主客观等多种因素的影响。

2）瑞吉欧课程主要适宜小班教学，对教师的素质要求较高，在实践操作中要求具备各种条件，还需要教师、家长等的密切配合。

3）瑞吉欧课程在实施中有许多因素难以严格把握，使得教学效果产生不定性。

华福德教育

优点：

1）强调爱与温暖，注重精神、灵性的拓展。符合人们对童年、教育的美好理想，适合有灵性需求的人。

2）对物质泛滥的现实世界进行批判和反思，强调融入自然生态的理念，教育与生活融为一体；

3）注重孩子的动手能力，教具采用天然材料手工制作，用劳动促进思维发育；

4）对艺术、美、想像力有独特的理解和实践，效果也很好；

5）在实际生活中，与其他两种课程相比，华德福课程更能够在恶劣的环境中生存。它不需要过多的环境设置，自然就是它的教室，反对心智训练的做法也某种程度减少了教师的任务。

缺点：

1）华德福课程带有些许「神圣」的色彩，不可否认，其美好的教育目标令人向往，但「心灵」、「和谐」、「生命」等语词放到具体的课程中总显得有点模糊，难以准确把握。

2）教学中否认学业训练的做法也受到不少人的质疑。

小编坚信没有一种教育模式是十全十美的，也没有一种教育模式可以完全激发孩子的天赋，也没有一种教育模式可以契合所有的孩子。

这三种幼儿教育模式虽然历经百年现在依旧流行，但是并不是毫无瑕疵。所以说没有完美的教育模式，只有适合孩子的教育模式。

我想无论给孩子选择传统教育或者这些其他模式的教育，我想教育的初衷都是一致的。

多伦多妈妈部落  

广告合作|文案撰写|代运营公众号

长按关注小编微信                长按关注公众号