康奈尔大学（Cornell University）：美国著名的常春藤联盟成员，以农业、环境等学科誉满全球。

本书集录了约瑟夫·克奈尔多年来在辅导孩子“体验自然”的过程中收集和创作的50个游戏。这些游戏有助于帮助各种性格的孩子以及大人开启心扉，接近自然，是提高自然意识的最佳户外活动指南。这些游戏除了用充满创造力的方式讲述生态学知识外，还能让人们充分体会在自然中的喜悦、宁静，培养人民对周围世界的爱和尊重。

带孩子离开城市、走向自然，让孩子的生存力得到最大程度的提升！作为美国久负盛名的教育家，柯内尔特意设计了几十个形式多样、丰富多彩的户外游戏。在这些饶有挑战、趣味盎然的户外游戏中，您的孩子能——锻炼出强健的身体；获得坚强的意志；学到书中没有的知识和哲理；提升团队协作的能力； 发掘大脑的潜能；懂得生命的意义、开启人生的大智慧；最终，培养出超强的生存力。

本书为成长在烦嚣城市中的青少年提供了自然心灵的共鸣。借由观察、记录、设计等活动，以童子军的概念及方法，开拓青少年对自然的认知与亲近，经由清新的文字唤起对自然生命的崇敬。

在倾听自然，欧文史葛介绍了世界上两个自然框架（DNA系统理论和领导的医师模型）可以帮助组织和个人培养冷静，控制的增长和可持续发展。

记者兼儿童权益倡导者理查德·洛夫，在他这部具有开创性意义的作品中，揭示了儿童与自然之间关系的令人惊异的断裂，今天，电子产品环境下成长的一代人在生活中缺少与自然的接触，洛夫把这一现象和一些最令人担忧的儿童发展趋势联系在一起，其中包括：肥胖率增加、注意力紊乱和抑郁现象。这是第一本总结了系统研究成果的书籍，指出与自然的直接接触对于儿童的健康成长、儿童与成年人身心健康都至关重要。洛夫不仅仅敲响了警钟，也为恢复这一至关重要的联系提供了实际的方法。

雷切尔·卡森/著

作品以真挚的情感再现映射于内心深处的自然——色彩奇异的菌菇、奇形怪状的地衣、海胆壳上的小刺、昆虫交响乐队神秘的合唱……全书如轻轻的耳语，诠释发现之美。

玛格丽特•科洪、阿克塞尔•埃瓦尔德/著

本书创造了一个美好的故事，书中配有大量手绘图片，作者通过外部植物世界的发现之旅引导读者揭开植物的“内在秘密”，这同时也存在于外在世界的岁月循环之中，并且可以帮助我们实现内在的“季节转换”。这不仅仅是想象力之旅，更是行动与转化之旅。

上海植物园/著

书中将在植物园和大自然环境中开展的科普活动设计成自然游戏的形式，以植物、昆虫、鸟类、土壤、水等多种自然元素作为活动对象，以自然观察、手工制作、科学探究等作为活动手段。可使青少年读者和热爱大自然的成人朋友在游戏和娱乐中熟悉自然、了解自然科学知识，从而达到宣传科普知识、实现人与自然和谐相处的良好愿望。

自然学校/著

自然协会(慈善)有限公司创立于1993年，由一群有志于自然教育的年青教育工作者組成，是一個以自然为师、以人为本的非盈利慈善教育机构，深信人类是自然的一部份，而自然教育当是教育里的一个重要环节。机构于2004年出版了《自然学校—十年生活札记》一书，记录并总结了「自然协会」10年來在推动「情意自然教育」及「人本教育」的宝贵经验。

周儒/著

这是两岸四地第一本以帮助关心环境教育的组织与个人进行有系统地学习规划、发展、建立一个生动活泼的环境学习平台－环境学习中心为目的而撰写的图书。

清水/著

有別于一般重视技法的游戏活动书，这书呈现更多的是作者在設計、使用游戏底里的心法：深刻的自然经验。书里的游戏与活动能带你回到“童年时的自然，自然中的童年”。

日中环境教育协力会/著

介绍的一些活动方案由于出自同一原创模式，乍一看内容上似乎有些雷同，但是每位设计者根据自己的理解，对原创作出了不同程度的引申和发挥。在借鉴、实施这些方案时，不必过分拘泌于此书所示模式，不妨根据教学对象的需求、年龄、职业、时间、场地等具体条件灵活运用。

中日韩共同编撰环境教育教材编辑委员会/著

一些热爱自然、忧虑环境问题、认为应当使环境教育为解决环境问题发挥重要作用的中日韩教育工作者和研究人员共同编写了这本环境教育指导者用的资料。这部资料是对以前使用过的学生用环境教育资料进行补充，增加了新的内容和新的领域编写而成的。

佐岛群巳/著

书中阐述了什么是环境心态，并从对环境的体验、环境与我们的关系、学习自然的强大、从生活中观察环境等方面告诉我们如何培养环境心态。

约瑟夫·康奈尔/著

美国著名的自然教育家约瑟夫·康奈尔用简洁生动的语言，描绘出美国“国家公园之父”约翰·缪尔的一生中与大自然相关的一个个小故事。

佛瑞斯特・卡特/著

此书是由一位美国印地安血统作家编制的，他主要是在描写一位带有印地安血统的小男孩－小树，他的成长过程以及生活趣事。小树的祖父在他很小的时候就教他观察动植物生态和大自然法则，教导他成为一个勇敢、负责的印地安人。

苦苓/著

隐居森林八年的作家苦苓将自己邂逅森林万物的惊喜与过程一一记录了下来。书中，苦苓和聪明伶俐的台湾原住民泰雅女孩瓦幸一起漫游森林，透过诙谐的笔调、极富童趣的交谈和文学的描写、清新的绘画，呈现大自然的奥妙与趣味，带领读者走进森林的神秘、魔幻现场。

克莱尔·沃克·莱斯利、查尔斯·E·罗斯/著

这是一本指导如何给大自然书写日记的入门书。克莱尔和查尔斯是美国著名的自然观察家，艺术家，教育家。他们用两种指尖艺术——书写与绘画，来传递大自然的色彩与神奇。

黃一峰/著

大自然是活生生的艺术教室，生命万象堪称是美学的奇迹之作。作者以其丰富的自然体验和美学基础，搜罗自然素材，完成許多绘画、印染等艺术创作。自然野趣DIY让人人可以重现自然之美，增添生活乐趣。

玛蒂娜·戈尔加斯/著

这套独特的大自然指南手册将会带领小读者踏上激动人心的探险之旅，从昆虫与蜘蛛的区别，到仔细观察一只正在捕食的水鼠耳蝠；从可爱的小马驹到黑夜里稀奇古怪的动物；从放大镜下奇妙的发现到海滩上拾到的珍奇异宝；从如何辨别东南西北到天气的奥秘……书中还有亲切的小贴士，为小读者提供详细的指导和建议，更有亲自动手的小实验。

Freeman Tilden/著

每年有数以百万计的美国人参观国家公园和纪念碑，州和市政公园，战场区，历史建筑和博物馆。这就意味着人们需要导游、展品和标志。游客到这些地区，通过详实的材料和解说，获得一种非常特殊的教育经历。那么这些材料和解说是怎么来的，为什么需要，谁应对这些材料负责，本书做出了详尽的解释。

约翰·A·维佛卡/著

在提尔顿原理的基础上，作者构建并详细阐述了解说规划的理论模型，对解说规划提出了基础性指导。同时，作者结合三十余年的实践经验，辅以大量生动有趣的举例，提出了很多极富操作性的方法，为设计切实可用的解说规划提供了宝贵的借鉴资源。

李健、罗芬/著

基于花岩国家森林公园实践，在生态文化理论、旅游解说、解说媒体等研究基础上，提出森林生态文化的基本特征、框架体系，并结合花岩国家森林公园生态文化资源的基本现状，对花岩国家森林公园的解说据点、解说步道、解说牌、解说小品、讲解词等内容进行了具有创新性的实践工作，对如何丰富花岩国家森林公园生态文化解说内容和提升花岩国家森林公园生态文化解说品牌进行了有益的尝试。

胡雅滨、高武/著

本书详尽了开展户外环境教育活动的准备工作包括：建立组织机构、选调各类人员、选择活动区域及营地、制定活动计划、落实活动经费、落实活动设备及用品、选择参与活动的学生、对参与活动人员进行安全教育、向有关部门报告详细活动计划等。