认识徐静蕾，应该是从那部《将爱情进行到底》开始的。这部影视剧不仅算是大陆青春偶像剧的开端，更代表了我们一代人的青春记忆。

当年的徐静蕾，以才女的人设红遍大江南北。且不论这份“才女”的含金量究竟有多重，可本来在娱乐圈里，美貌就不是稀缺的，才气才是。

不过，老徐历来不顾及他人的眼光，活得干脆利落、我行无素的态度，倒是挺让人羡慕的。

她上《朗读者》，说自己是一个善变的人，对什么都喜欢浅尝辄止。

这些年，她除了演戏，还时不时地做个导演拍拍戏。玩累了，就写写书法、画画水彩、鼓捣鼓捣布艺。

步入40岁的她，虽然容貌不减当年，但心态却早已不似小女生那般谨慎和患得患失，她学会了用某种松弛化为柔骨，去拥抱岁月的刀痕。

记得她去参加《圆桌派》，直言现在“根本就不关心男性怎么看自己”。对于婚姻的态度，她称自己并不是所谓的不婚主义，而是婚姻无所谓主义。

她用一种无所谓的态度，去对抗所有的非议。

冻卵、每一次的绯闻、开办电子杂志……她并不在乎，是否活出了大众眼中应有的样子，她只愿意活出她想要的样子，比起讨好别人，她更喜欢专心致志地讨好自己。

没有合适的铠甲，也无多余的软肋，活得洒脱，过得自在，可谓是理想的人生状态。

前段时间，看了一部新综艺《奇遇人生》，有一期请到了范晓萱。

屏幕里，这个40岁满头金发的“大女孩”恬淡澄澈，和阿雅在新疆喀纳斯的黄昏与清晨，裹着一条毯子，谈青春过往，谈人生方向。

突然觉得好感谢这个儿时的偶像，在长大的过程中终于没有丢掉自己。

原来，人一旦做回了自己，卸掉了身上背负的无形枷锁，整个人会变得轻盈起来，逆岁月之流飞翔，而不是重重地摔落。

那个蹦蹦跳跳地唱着“健康歌”、“我爱洗澡”的范晓萱，曾经被包装得如此甜美可人，就像一个邻家妹妹一样陪我们长大。

可当我们都以为这就是范晓萱的时候，她却用纹身、耳洞向世人宣布了她的反抗。

她并不想用人设刻画一个虚假的自我，她只想用音乐惊艳四方。

2007年，30岁的范晓萱用自己的钱建立了独立唱片公司，组建了100%乐队，发行了第一张摇滚专辑《突破》。

所有人都说，范晓萱变了。但只有她自己知道，她并不是变了，而是终于做回了自己。

她用一整个沉重的青春，艰难地与那个大家都能“看见”她的世界对抗。因为每一次的“被看见”都成为她做回自己的绊脚石。

她说，一个人，心里明明有一座火山，却要扮演一个卖火柴的小女孩，这是何等痛苦的事情。她曾在日记“乱写”中写道：

在范晓萱看来，是否会因为追求自我而流失掉庞大的歌迷群，这样的事情是自己所无法把控的。对于她来说，唯一可以把控的事情，就是努力做自己。

范晓萱用她的坚持和倔强告诉我们：“做自己”这件事，从来都很难，但再难也是值得的。

不怕前路坎坷崎岖，不怕要与全世界为敌，不怕与世人的期许背道而驰，怕就怕我们总想要成为很多人，却从来没想过要成为我自己。

而对于女性自己来说，更是如此。

我们需要有足够的勇气，在整个社会、世俗的舆论与偏见下，看见我们自己。

我们可以选择结婚生子，和所爱的人组建家庭育养孩子；我们当然也可以选择不结婚不生子，一个人好好过完一生或者仅仅和相爱的人在一起。

但无论我们做什么选择，都应该是遵从自己的内心，是“我”所做的决定，而不是为了某个人、某种眼光、某个“应当如此”。

当整个社会，都能在与人无害的前提下，给予足够的宽容给每一个小小的“个体”，允许、支持甚至帮助他们“成为自己”，才是所谓最好的平权。

我觉得对待子女，亦是如此。

给予他们大环境所不能给予的，才是家庭教育的意义所在。

当学校、社会，都在教育我们的孩子，应该成为一个怎样的人时，作为父母的我们，更应该支持孩子做自己。

看过一期TED演讲，一位知名的教育实践者谈到：“我看到自己的学生在面临抉择的时候，最常说的一句话是‘我不知道自己要选择什么’。他们在谈自己的时候，常常让我觉得，那个‘自己’好遥远，好像不是一个他们认识的人。后来我才发现，我们的孩子在教养的过程当中，不被允许成为他自己。”

我们不得不承认，让孩子做自己的教育，是世界上最奢侈的教育。

因为每一个个体都是独特的、不同的，所以这份教养无依可寻。没有标准答案，没有教我们如何去做的程序化的1、2、3，我们只能俯下身，站在和孩子相同的高度，首先去理解我们的孩子，进而才能帮助孩子认识自己。

在刚才提到的TED讲座中，那位教育专家还说：

只有真正做到了以上三点，才完成了对孩子真正的尊重，而唯有这份尊重，才能帮助孩子成为他们自己。

想一想，我们与孩子一天的对话，说的最多的都是什么？“快点！”、“作业做完了吗？”、“不要再玩游戏了”、“不要再看电视了”……

我们和孩子们的对话，几乎被各种命令的、教导的、禁止的语句填满，而真正与孩子去联结的对话却寥寥无几。

当孩子拿来一颗小石子，向你炫耀：“看！妈妈，我捡到了一颗小石子”时，你心不在焉地说一句“哦，真好看！”；或者直接拒绝说：“妈妈正忙着呢，你先自己玩一会”。

这样的对话，都不能算高品质的谈话。

我们更应该拿起这颗石子，真正地花上几十秒的时间去认真端详一下，问一问孩子：“你从哪里捡来的”、“你为什么会捡它”、“你认为它哪里漂亮”、“你要把它放在哪里”，这样更加细节化的问题。

当我们用这样一场对话回应孩子的邀请，才算是真正参与到他们想要分享的事件中来。这个过程，就是对孩子的尊重，就是引导孩子学会如何看待自己，告诉他们如何与自己的内在联结。

“让孩子成为自己”这样的教养，容不得半点偷懒。它的功夫往往润物细无声地融化在日常点滴中。

在孩子们每次提的某个想法、展露的某个情绪、分享的某个困扰中，我们都能应该与他们发展某种联结性的互动，在谈话中引导孩子认识自己，唯有如此才能让他们学会接纳、学会爱自己。

也只有，当孩子们与自己有了美好的关系，他们才能与整个世界有美好的关系。

记得在《只愿你曾被温柔相待》一书中看过这样一段话：

我想每一个成为自己的人，都会相信，自己有能力做自己的盖世英雄，一个人面对世界的千军万马。他们不怕在自己的梦想里跌倒，只怕在别人的奇迹中迷路。

在明天，希望我们的孩子，都能学会真正爱自己。希望我们的孩子，可以多做有趣和快乐的事情，做自己热爱，让内心欢喜的事，用自己的方式，以自己的韵律，过自己想要的人生。

只做自己梦想的主人，这有多好。