文|余老师（红色的鱼）
来源|择学堂（ID：zexuetang_com）
01
昨天是我的课，课上学生们一如既往地释放天性，非常活跃。
我们正在排演课本剧，课本剧的内容就是讲：一个出家人，看到一只小鸟吞食了红宝石，为了保护小鸟免受被剖腹的伤害，出家人自己受到鞭打的故事。
孩子们充分发挥自己的聪明才智，利用教室中有限的资源来制作道具。
想哥刚好有一个类似红宝石的发光器，立刻吸引了同学们的目光，大家纷纷向他借。课本剧因为想哥的“红宝石”的出现而更加入情入境。
课后，学生们依然兴趣盎然久久不愿意离去。我正在和家长谈论孩子们的表现，突然听到“啪”的一声。
我回头从敞开的门放眼望去：楼道的地下有什么东西弹跳起来然后崩裂碎了，接着发生了令人惊讶的一幕：一个孩子扬起的手重重打在另一个孩子的脸上。
我立刻冲出去，一手抓住一个孩子，厉声呵斥道：“不准打架！”俩个孩子立刻停了下来。
我定睛一看：原来是想哥和小强！我再一瞧，心急剧下沉，想哥的脸上从左边眉毛开始四道深深的抓痕经过眼睛、经过脸蛋、经过下巴颏、一直到脖颈处。他的眼皮处有小指甲盖大小的皮不见了，渗出血来。
这是我平生见到的孩子之间打架如此触目惊心的伤痕！
02
我再看看小强，左边额角有个拳头大小的红印。我冷静地看着两个孩子，迅速遣散所有的孩子和家长，把两位肇事者带到了教室中询问：
“说，你们两谁先动的手？
两个小男人都低垂着头，极力忍住眼泪，想哥想了想，气势明显弱下去：“是我……”
“你为什么动手？”
“他把我的红宝石发光器摔坏了……”
“你，小强，为什么摔坏他的发光器？”
“我也不知道那个发光器是他的。他非要问我要，我是从其他同学手里拿到的。所以我就摔给他……”
“为什么你要摔给他，不能好好地还给他？”
“我又不是从他手上拿的，谁让他追着我要？”
“那你就挠他挠的这么狠吗？”
“谁让他先打的我……”
“想哥，你为什么打他？”
“他把我的发光器摔坏了……”
“好吧，案件陷入僵局，由此看来，你们俩个都有责任，各打五十大板，但是……”
我再一次仔细地观察了想哥脸上的伤口，伤口还是让我心疼。虽然我不是他的妈妈，但是，只要是母亲看到这样，心都会痛……
想哥紧紧地狠狠地忍着眼泪，我又一次查看他的伤口，发现他不仅仅是脸上被抓伤了，还有两条胳膊。
其中一个胳膊上，有四道深深的抓痕。另一条胳膊上指甲盖大小的二三块皮不见了，渗出猩红的血。很显然，这场决斗想哥吃了大亏。
03
我迅速给两位家长打电话，让其尽快到学校，却发现小强的爸爸早已到了。他就在我身后站着，貌似在玩儿着手机，不言也不语。
我看着小强爸：“您看，把人家……”小强爸爸淡淡地说：“老师，男孩子打架很正常……”
然后，看着想哥说：“他把你发光器摔坏了，多少钱我赔你…...”说着，掏出6元钱递给想哥，然后继续玩着手机。
不知道为什么，我心里有说不出的感觉，我不知道如果是角色对换，小强被抓成这样，作为父亲是不是可以如此淡定地玩手机……
想哥的眼角渗出血来，我把想哥搂在臂弯下，不一会儿想哥妈妈赶到了，虽然我提前给她打了电话，告诉了她孩子的情况，想让她有一个思想准备。
但是，她看到孩子的那一刻，脸色还是突然变了，一种无比心痛的东西迅速就漫在整个眼眶之中，但是想哥的妈妈还是忍住了。
她只是轻轻地说道：“想哥，需要我抱抱你吗？”想哥倔强地摇了摇头。
我把事情的原委陈述了一遍，想哥妈妈看看想哥又看了看小强，然后平静地说道：“发生这种事情，你们两个都有错误，你们两个互相认个错，道个歉吧！”
想哥紧紧咬着嘴唇，小强高昂着头，我看小强一眼，最后想哥还是往前走了两步，主动伸出了手……
想哥的妈妈看了看依旧在貌似玩手机的小强爸爸，接着又说了一句话，这话似乎是对想哥说的，又像是对两个孩子说的：“你们记住，任何时候，打架解决不了问题。今天你们两败俱伤。希望你们能吸取教训。”
小强爸爸终于从玩手机中抬起头来。他对想哥妈说：“如果孩子脸上留疤了或者有任何问题给我们打电话……”
想哥妈妈没有说话。她又看了一眼自己的儿子，我随着他的目光，还是忍不住地看了一眼想哥：脸上的四道抓痕因为渗出了血更加清晰可辨了，我甚至怀疑是用铁钩抓的。
我抓过小强的手，发现他每一根指甲都剪成了三角状，我的心立刻生生痛了起来：我知道想哥是好孩子，教他四五年，他从来没有和任何人打过架，红过脸……同时我很同情这个10岁的小强，是什么样的心理让他时刻准备攻击别人？
想哥妈妈看到小强的指甲，我还没有开口，她好像是在对所有的人又好像在自我检讨：“孩子发生这样的事情，归根结底是家长的问题，我这个做家长的没有做好，孩子走吧！”
04
人散了，我的心却没有散去……
我在想：如果是我的孩子，我会怎么做？
我在想：如果是一个男人，看到自己孩子被抓成这样，他会怎么做？
我在想：如果我是孩子，我被抓成这样，我会怎么做？
......
我还是给想哥的妈妈拨通了电话，我们聊起了想哥动手的原因。
想哥妈妈说：“我问我的孩子了，小强不还发光器给想哥，想哥就拉着小强不让他走，于是小强就挠想哥的胳膊，把想哥挠疼了，想哥才动手打他……”
我想起了想哥胳膊上的伤痕，惊呼：“原来如此！可想哥为什么说自己先动的手？为什么他没有说小强先挠他？”我质问道。
想哥的妈妈没有回答，她只是说：“老师，没有关系的，虽然今天我看到想哥的那一刻，差点哭出来，但是，孩子的任何经历，无论是好的，还是不好的，对孩子都是财富，都是一种成长……”
不知道为什么，我深深地被这个瘦小的女人所折服：面对自己的孩子几乎破相的脸，却可以如此睿智隐忍淡定，这对孩子该是多好的示范和教育！
子供のころの私は、お母さんが歌う「鋤禾日当午、汗で土の禾」の歌謡に；で聴いているお母さんからの「マッチ売りの少女』の曲折経験で；見てお母さんを読んでいる「10万のなぜ』の一つ一つ疑問符に育つ。しかし成長した後に、私はその端からも活力の本を見ていて、その生命力のない、端正な漢字は、大声で「意味がないと、意味がない！」そして、本を下へ引っ張り、テレビの前に座って、目が座る見て私の好きなアニメ。
今、だんだん成長して、年齢の増加に従って、必要な知識も増えて、知識の絹織物の中で、たくさんの地方はまだよく縢る。結果が現在、六学年の作文の編目は日に日に増えて、たくさんの作文もない思いも知らない何から話して。作文の点数はすべてとても理想ではありません。
一度、先生は家に帰って、明日勉強の本文は五回読んで。私が家に帰って、読書の宿題を完成した最後に、他の作業を始め、テキストを読んで、母を呼んで、私のそばに座って聞いて、本文中の言葉は「籠抜け」と、私は考えもしないで、断固としての「籠抜け（ケ）……」まだなど私にこの話を読み終わって、お母さんはすぐに私の話を中断して、言います：“あなたはちょうど止まって停止、読んだのは「籠抜け（ケ）”ですか？」どうした、どうしたの」「成語辞典」を調べれて、いったい何を読んで。」手紙を届ける、私を入れて、成語詞典を取って、ひっくり返って「籠抜け」を見ると、ようやく自分の読み違いではなく、籠抜け（ケ）は、籠抜け（qiao）。私は辞書を合わせて、赤面する：「読み誤る。」今後注意して！試験の時に、自分が自分でないことを思い出した！！」およ。」
その度から認めて1つの字を後に、私は人に笑われたくないので、ひそかに決心をした、どうぞの読書は、ゆっくりと、私が好きになった。ヨーロッパイギリスの偉大な作家の――シェークスピア、かつて言ったという言葉がある。「生活の中に書籍がないと、まるで日光がない；知恵の中に書籍がないと、鳥の翼がないようで。」そうです、生活には日光がありません、鳥は羽がないといけません。本は一人一人の生涯において、不可欠なものの一つである。私たちは、水、光、空気と知識を必要として、我々は何が必要ですか？
一人一人の社会と事業上等のさまざまな場所に大きな業績の人、どちらで埋める自分の知識や本ですか？
まで読む「アンデルセン童話集」の中の「マッチ売りの少女」の時に、私は心にそのマッチ売りの少女に祈りを見るとき、「三国演義」の一人一人の大英雄は、まるで目に浮かんできた神算の諸葛亮、嫉妬嫉妬が賢、心が狭いの週瑜、実直な魯粛、生まれつきの疑い深い曹操……
私が捧げあの厚い『狼のトーテム』、一字一句読書の時に、私は見た広大なモンゴルの大草原、私を味わったモンゴル人の豪快な、感じた高ぶる不羈のモンゴル草原のオオカミ、さらに私は、我々人類物思いの破壊の生態環境を今環境錯乱した順に。生態的環境保護！あなたは見て、1冊本を読んで、私達に理解のモンゴル、またいくつか道理が分かった。
本を読んで、私には無窮の楽しみ、読書、豊かにして私の知識、読書、祖国の江南海北を味わった。
私は本を読むことが好きで！
これは我が家の怠惰なオヤジ、1つまた懶またかわいいオヤジ！
05
第二天，小强的妈妈公开在班级群里给想哥道了歉，事情似乎圆满结束，但是对于我来说，似乎没有结束……
我想起了事件背后的问题。
我想起了想哥妈妈说的话：“孩子的问题，追根结底是家长的问题……”
我再次给想哥妈妈打了电话：“想哥妈，昨天您的孩子吃了亏，我很想知道你的后续教育是如何的，我们可以交流一下吗？”
想哥妈妈笑了，她说道：
老师，说句实话，如果是我的孩子把别人孩子的脸抓成这样我一定会狠狠地收拾他。但是，是其他孩子把我孩子的脸抓成这样，我稍稍心安一点。
我知道这可能对想哥不公平，但是他是男孩子，我希望他能有担当，有杜绝任何恶性事件发生的能力，而且现在是和平年代，作为男子汉，我希望他能够绅士一些，能用好的方式去处理问题，即使吃点亏我认为也没有什么。
而且，我的孩子也不会吃亏，因为他从小就能分清楚好坏，人敬我我敬人，人欺负我我绝对不会任人宰割，昨天之所以发生这样的事情，是他没有料到这个孩子会这么狠。
“那么我很想知道，你是如何教育您的儿子面对这样狠的孩子的，今后碰到类似的问题他应该怎么做？”
想哥妈妈笑了，她没有直接回答我的问题，但是清脆的声音响起：
老师，一我没有刻意去提起这件事，我认为家长不能太重视这件事，就是一定认为自己的孩子吃亏，这对孩子不好。
其次，那个挠我家孩子的小孩其实也挺可怜，他之所以下手这么狠，只有俩种情况，一可能是家中无比宠溺，无法无天；二就是他被家长打得特别狠。
最后，我只是对我的孩子说，妈妈小的时候就知道这个世界纷繁复杂，什么人都有，但是无论哪种人妈妈都和他们相处的很好。
尽量看到别人的优点，然后用你善的方面，或者借用对方善的火光尽力去引导他朝善的火海发展。
当然你是你自己，你也可以用自己的方法解决，无论怎样妈妈都尊重你。
不知道为什么，我总想流眼泪，为一个我认为堪称为伟大的母亲，在花好月圆时人人可以做到正人君子，但是在战火纷飞，关系切身利益又是最爱的人时，依旧如此理智，我真心折服。
06
虽然我基本已经猜到答案，但是我还是想验证一下孩子的回答，于是我继续问道：“那么，想哥如何说得呢？”
想哥妈妈不好意思地回答：“想哥说他不想离小强这么近，以后他也不想靠近小强了……”
事情似乎有了真正的答案，我很想问问大家，在这场挠人事件中究竟谁吃亏了呢？
孩子本无知，他是从成人的眼睛里来认知这个世界的，也是在效仿成人的过程中去成长的，有些时候，貌似没有吃亏。但是，前尘漫漫，你可以保证每一次的狠手阴招损招都管用吗？你能保证自己孩子次次是长胜将军吗？
相反，这样的场景，也让我想到了：那些曾在公众场合，因为孩子抢玩具而争执甚至动手的家长；因为孩子的无知取闹，引起家长喋喋不休的谩骂和讨伐……在未来，这样家庭走出来的孩子注定会孤独。惹不起你还躲不起你吗？躲不起联合起来还给你，你能伤得起吗？
有些家长没有意识到，他的孩子的潜在危险，他不知道，任何一个可怜的孩子都因为有一个眼界不高的家长，我们不怕让孩子体验人生，我们只怕有一个错误的家长，用自以为是的错误方法让您的孩子逐渐脱离社会、脱离人类的美好和友善，走向危险的归途……
我的眼前不禁再次浮现那句话：推动摇篮的手就是推动世界的手——父母们，加油！
文|红色的鱼，一个从教21年的中学高级教师，热爱孩子，热爱写作，只写有温度的文字。来源于择学堂（ID：zexuetang_com),一个严肃的教育平台。共享最前沿的教育资讯，最实用的学习方法，最走心的童书产品，最优质的学习课程。
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