文学对于王子鸣来说，仿佛是血液一般，早已流经了全身。在众多孩子摆弄玩具、爱玩贪吃的年纪，王子鸣总是拿出一本书来自己安静地看，这个好习惯一直保持到了初中毕业。

王子鸣初中的语文教师是他文学创作之路上的引路人，按他的话来说：“老师向我展开了中国文字的画卷，打开了我通向文学的大门。”从那时起，他踏上了诗歌创作的旅程，他喜欢那些与文字相依的日子，无论遇到学习还是生活中的繁杂扰攘，在文字的世界中他总会感受到风轻云淡，碧海蓝天。

升入高一，王子鸣不仅没有减少对文学的热爱，更是以莲花代故乡，饱含乡思地创作出了歌行体长诗《溪客行》；以白鹤代自己的爷爷，接连创作出了《泣鹤赋》《别鹤赋》《故鹤赋》等以鹤为写作对象的作品。早在中考之后的假期，王子鸣就了解到了杨村一中的芳菲文学社，并在开学后不久加入社团，担任副社长一职。在闲暇之时，他还会继续创作诗歌。在疫情封校期间，文字更是成了他积极面对的武器，课余时间创作出了组诗《客居津逢疠有怀》共7首。

进入文学社，王子鸣表现出了对文学无与伦比的热爱，不仅积极为校刊、公众号贡献自己的原创文章，还为提高自己的诗歌写作水平，与同样喜欢写诗的社员进行交流。在他的影响下，不少真心喜欢文学创作的同学进入文学社，为社团注入新鲜血液。

升入高二，王子鸣实至名归地当选了文学社的社长。此刻的他深知责任重大，便联合副社长在暑假着手招新工作：街头发海报、新生群发通知、学校贴公告……“现在高二的社员虽然只有7个人，却犹如北斗七星般发着光，而我，只不过是其中最渺小、光亮最微弱的天权星。”王子鸣低调地说。

在他的努力下，新高一成员越来越多，水平也越来越高，参与活动的积极性也非常浓厚。高二是社团工作最繁重的一年，学习任务最关键的一年，也是在高中阶段陪伴文学社的最后一年，王子鸣十分珍惜现在的时光，他在处理好兴趣爱好与紧张学业关系的同时，希望为心灵留一片世外桃源，在文字的世界里修篱种菊。