导师制是一种教育制度，它由来已久，早在十四世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活，使其更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。

导师教育是大学教育的重要组成部分，是帮助学生适应大学学习、感受大学精神、树立远大志向、形成高尚品格的重要环节。加强北航学院的本科生导师制，提高导师在立德树人过程中的贡献率，有助于营造全员、全过程、全方位的育人体系，为培养“理想高远、学识一流、胸怀寰宇、致真唯实”的新北航人打下坚实基础。

导师与班主任、辅导员都是大学教育的重要组成部分，是贯彻全员、全过程、全方位育人的重要载体，三者相辅相成，构成北航学院的人才培养支撑体系。辅导员面向书院全体学生，侧重于对学生群体的党团建设、社区建设、教育活动开展、危机处理、奖助评优等；班主任面向所带小班，侧重于班集体建设与学风建设，对学生进行生活上的关心与学习上的帮助；导师则主要面向自己所负责的数名同学，侧重于对学生的学术引导、学业指导、发展辅导与生涯规划等。

经过各专业学院的报名及层层选拔，致真书院导师团由53名分别来自经济管理学院、数学与系统科学学院、物理科学与核能工程学院、化学学院、空间与环境学院的优秀教师组成。他们中有国家自然科学基金委杰出/优秀青年基金获得者、中组部 “青年千人计划”获得者、教育部青年长江学者，副高职称及以上的比例超过90%。