本文作者  曹海棠老师

2013年9月，儿子要上小学了。和其他妈妈一样，我也开始紧张，开始忙碌起来，希望给他创设好的学习环境。

儿子喜欢听故事，喜欢和我聊书。每天睡前，我都会和他看上一会儿，聊上几句。渐渐的，我萌生了一个想法——在儿子的班级开设阅读课，给儿子和孩子们讲讲故事、读读书、聊聊书。

一开始想法很简单，班级阅读氛围好了，自然会影响感染着儿子，儿子也会愈发爱阅读。在和学校领导、儿子的语文老师商量后，大家觉得不错。就这样，我在儿子班上开起了阅读课，每周两节。孩子们很喜欢，称这是“故事课”。

阅读课就这么一周一周上着，孩子们一个一个故事开心地听着。一天，儿子冒出一句：“妈妈，我想讲故事！”问其原因，儿子说：“我想把自己喜欢的故事讲给小朋友听，而且我讲故事也很棒呀！”听儿子这么一说，我觉得是个不错的主意：让孩子自己上台讲故事，练习表达、锻炼能力、展现自我，挺好！

先让儿子过把瘾！阅读课上，我和他合作一起讲，故事他来讲，遇到不会的，我顺势接上。

我设计好话题，提问、邀请小朋友回答，儿子来指挥。这节阅读课，儿子开开心心、顺顺利利地讲完了故事，体验了一把讲故事的快乐，当了一回小老师，自信心瞬间爆满。

为孩子挑好故事，孩子主讲，爸爸妈妈帮忙——这方式不错！我把自己的想法告诉了班里的孩子和家长，大家很感兴趣，一下子报名的有十几位！看到这么多人参加，我们就决定，“故事会”每周开展一次，让每位孩子都上台。

就这样，我们的“我和爸爸妈妈一起讲故事”活动就安排在了每周二中午。

2013年10月28日，我们开始了第一次活动。我让庄彦哲先上，他识字量大，妈妈又是老师，讲述故事、现场互动会强一些，同时也能给其他孩子和爸爸妈妈作一个示范引领。

我提前为他们选好故事，邀请其他爸爸妈妈前来聆听，并且在班级微信圈里现场直播……故事会后，让孩子们回家给爸爸妈妈讲述今天听到的故事。不仅如此，彦哲和妈妈还记录了讲故事的历程，我把文字上传到班级博客分享后，又吸引了一些家庭报名。

每周二阅读课就这样坚持讲着，我们第一时间上传孩子的心情日记和创作作品，看到孩子的锻炼与成长，越来越多的爸爸妈妈愿意陪孩子讲故事、一起阅读。

2014年9月1日，我和我的新一届孩子们相遇了，组成了一个快乐温暖的爱阅读班级——“向日葵”阅读班。“我和爸爸妈妈一起讲故事”活动也在我们班开展起来，依然是每周二中午，依然是孩子主讲、爸爸妈妈辅助，依然是我为他们挑好故事……

故事+创意活动=让阅读玩起来

有时，我们的故事根据“孩子和家长的特长”来选，每个故事，我们都尽可能融入一些创意活动，让故事会变得好玩有趣。有时候，爸爸妈妈比孩子玩得更乐更疯狂，讲故事的热情自然高涨。

例如，恩欣会做面包，我给她们选《云朵面包》的故事，家长拉来赞助商，获得了免费材料，大家现场学做面包，再创编新的故事。

佳一心灵手巧，她们讲《彩虹色的花》，并现场教大家做彩虹花，以送给自己最爱的人。

顾屹妈妈是化学老师，他们讲《自己的颜色》。当天，顾屹像魔术师一样，让无色液体变蓝、变红、变紫，还教大家制作了可乐电池。

晨妤课外学粘土手工，她和妈妈讲的是《我是彩虹鱼》，她们用废旧纸箱做成海底背景，其他孩子们制作海洋鱼，共同绘成了一幅漂亮的海底世界。

景楠爱画画，我给他选了《点》的故事，以展示他的画画才能。

我们的故事会就是这样，让每位孩子的才能尽可能无限展示，让他们在故事会中收获成长，收获自信。

故事+特定主题=阅读课程化

从在儿子班的摸索，到现在自己班的开展，我们的阅读活动逐渐趋向主题化、课程化。

周二的故事会每月一主题：

例如，三月份主题是“生长在春天”，讲《树真好》《生长在春天》《一园青菜成了精》《清明节》；四月份主题是“男生和女生”，讲《灰姑娘》《最完美的王子》《小真的长头发》《藏起来的礼物》；五月份主题是“我一定有办法”，讲《爷爷一定有办法》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》……

一年四季，寒来暑往，花开叶落。我们在故事中跟随四季的脚步，带领孩子感受自然的美好，体验实践的乐趣。

同时，我也会结合学生的生活来开展主题阅读：

开学季，“我们上学啦”用绘本故事教孩子们行规，“名字的故事”让大家一起来认识新朋友……

有时，根据“节日习俗”来开展阅读活动，让孩子在浓浓节日中感受快乐，了解传统文化：

例如，国庆后，周韵和妈妈讲《农夫去旅行》，向孩子们分享了自己的国庆之旅；

圣诞节，朗硕和妈妈讲《圣诞老人的王国》，唱圣诞歌，做贺卡送家人朋友；

放寒假前一天，得利和妈妈讲《春节的故事》，铭哲爸爸写对联，美术老师指导孩子剪窗花、贴窗花、贴对联、贴福字，音乐老师教唱《咚咚锵》《过新年》，董律伸和宋旻航打击乐器，故事妈妈教孩子们包饺子，吃团圆饭，发奖学金红包，“一条龙”感受中华传统节日的魅力……

也有时，我们让孩子在故事中寻找自我，让故事陪伴成长：

例如，柯瑞独来独往，妈妈希望他和孩子们玩在一块，我给他选了《敌人派》，故事会中穿插了比赛拼水果拼图、亲子竞猜水果名、现场制作水果拼盘等活动，各式各样的水果派让人垂涎三尺；

钧伟个子矮特想长高，我为他选《你很快就会长高的》；

航健和芊羽内敛，特别依恋爸爸妈妈，我给他们选《我爸爸》《我妈妈》，两家爸爸妈妈带领着全班孩子们创作折叠式绘本《我爸爸·我妈妈》，爸爸妈妈在孩子们的笔下形象生动……

更有时，我们带领孩子关注当下，关注时事，用心看世界，用心过生活：

例如，上海发生踩踏事件，我们邀请当交警的晨妤爸爸给小朋友们讲《路上的安全》，并带领孩子们进行现场模拟演练，学习如何自救。

柴静的雾霾调查《穹顶之下同呼吸共命运》让人触动，我们就一起读环保童书《会走的房子》，读读、说说、画画，让环保意识内化到孩子心里。

电影《灰姑娘》热映，我们讲《灰姑娘》的故事，邀请爸爸妈妈一起看电影、聊主角，比较书籍和电影的不同……

整整一年下来，我们一共开展了40期阅读活动，期期丰富，个个好玩。

长久以来，我始终笃信“阅读”是一件美好的事情。我们的阅读活动必须要让孩子喜欢，要看得见孩子的成长。

“向日葵”阅读班每周二的阅读课，孩子们从最开始的不会讲到会讲再到讲得好，不仅锻炼了他们的胆量，表达能力也有所提升。

故事会中，我们融入实践活动，教孩子们折纸、粘土、做饭菜、系鞋带、保护自己……孩子们的生活能力、自我保护能力也在无形中增强了。

故事会结束后，我们教孩子创编故事、创作绘本、记录阅读发现等，孩子们的阅读能力、写作能力也在提高，不仅创作了折叠式绘本，还刊出了向日葵小报……

孩子的成长看得见，家长们也共同献计献策，我愈发觉得阅读活动有意义。

同时，我们也尽可能给孩子们展示的机会。阅读课后孩子们创作的作品、爸妈记录的文章，我都会帮忙推荐给杂志社，不少文章被杂志社看中，不仅得到了长期约稿的机会，还获得了免费图书供应的合作。

我相信，只要我们一直这样讲下去、读下去，我们会成为最快乐的阅读者。

2月11日和12日，曹海棠老师将做客六和公益“和益讲堂”，分享她的班级阅读故事。请扫描以下二维码参与听课！