聚焦单元要素 让学习真实地发生 ——记王海珍名师工作室第七次活动

聚焦单元要素 让学习真实地发生 ——记王海珍名师工作室第七次活动

洞头教研 内地女星 2021-05-29 01:45:01 525




聚焦单元要素 让学习真发生

——记王海珍名师工作室第七次活动

WINTER

      春意渐浓的雨季,用温柔的声音拍打着青春的心灵,激荡起教育的热情。在这怡人的季节,王海珍名师工作室的成员们再一次相约在了美丽的洞头区实验小学,共享春意盛世,共品语文盛味。



Winter Life

活动安排



      此次活动以“指聚焦单元要素”为主题,既是洞头区实验小学集体备课展示的连片教研活动,也是王海珍名师工作室的第七次活动。

     本次活动分为三个部分:以“聚焦单元要素”为主题的三位老师课例展示;二是对工作室学员廖晓贤老师的《主题评课》;三是王海珍老师对“送教下乡”教学展示课进行任务布置。



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《雷雨》

课例展示


理想的境界

这是不是


      首先是廖晓贤老师展示了二年级下册《雷雨》的课例展示。廖老师巧妙利用文本的结构特点,紧扣“雨”字,梳理文章脉络,开展先扶后放的教学,由第一自然段帮扶教学为后续二三自然的自主学习搭建支架,充分展开学生学习的过程,学生学得轻松扎实,课堂的节奏张弛有度。廖老师充分利用多媒体资源,让学生的情境创设中理解动词“压、垂”的妙用,感受直观,画面延展,进一步体会动词运用的准确性。

    廖老师引导学生通过多种途径积累运用语言,让学生通过不同形式的朗读,熟读成诵,积累课文中的优美语言,在此基础上引导学生进行了形式多样的语言实践活动。并巧妙植入课堂作业本,在教学情境中合理拓展运用知识点,归整文本的训练点。廖老师依托文本特点,教学板块层层递进,清晰有效地落实了课时目标,让学生的学习过程充分落地。

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《猫》

课例展示

  紧接着是郑捷老师带来四下《猫》,郑老师亲切自然,循循善诱中引导学生学会抓关键语句,把握文章的大意,梳理文章的脉络。巧妙点播学生发现写作密码——围绕特点,运用具体事例,通过有画面感的文字,将事物某方面的特点表达清楚。让孩子的学习路径有法可依,有迹可循,真实、生趣、有效地引领孩子抵达本课学习的终点目标。



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《金色的鱼钩》

课例展示




   然后是陈园园老师带来六下《金色的鱼钩》,课堂中陈圆圆老师紧扣文本言语及本单元的语文要素,解码文本言语。以课题为眼,串联教学环节,通过小组合作的形式展示学生的学习活动成果,实践语文要素,让学生真正成为课堂的主人。

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课例点评


    现场刚结束,王海珍名师工作室成员立刻移步四楼会议室开展活动。王海珍老师率先主评,对廖老师的本堂课给予充分的赞赏与认可,分别从教材解读的多样性,教学环节展开的有效性,学生学习成果的丰富性,给在场的每一位老师剖析一堂好课的重要性。

      回顾这一个月研磨的历程,廖晓贤老师在组长郭琼琼老师、导师王海珍老师的精心点拨下,在低年段老师们的协同合作下,历经一个月的反复推进、反复推翻、反复推敲的教学研磨之旅。同年段的7个班级,无一落下,走进每一位学生,磨遍每一个班级。作为教学刚满2年的廖老师,收获颇丰,陪同长跑的每一位教师亦是受益匪浅。

     最后,王海珍老师精心布置“送教下乡”的任务分工,以小组为团体,全员参与研训活动。王老师紧抓备课的成效,精心研磨课堂教学效果,关注课堂实效进行观点分享。王老师期望借每一次平台的搭建,让每一位学员人人有事做,事事认真做,投入有收获。

     相聚是一种缘分,共研是一种幸福。名师工作室就像一个研修的共同体,是青年教师成长的摇篮。愿我们的研磨之火不断燎原,凝聚齐心!


撰稿人:潘晓微

编辑:潘晓微

图片:李楠、廖晓贤

审核人:王海珍




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