1998年，他的阅读教学作品《变色龙》，让中国中学语文界记住了他的名字，年轻的他在连夺武汉市、湖北省授课大赛第一名后，又在全国初中语文授课大赛中获得了一等奖的第一名。

原来经典小说《变色龙》可以读得如此独特、深刻！

1998年，他的阅读教学作品《分马》，与钱梦龙、宁鸿彬等语文大师同台展示，好评如潮！

2000年，他的作文教学作品《说说名字》在武汉市初中语文教学研讨会上，引起强烈反响与讨论，市教科院将《说说名字》课堂实录编入教学参考书。

原来作文课可以如此有趣，原来写作文如此好玩！

2003年，他的作文教学作品《过去的时光》录像课收入鄂教版语文教学参考书， 光盘随教参全省发行。

2005年，他被武汉市教科院抽调，命制武汉市中考语文试卷。

他师从全国知名特级教师胡明道先生，研究学长式教学，武汉市各大名初都有他送课交流的身影……

随着影响全国的一场语文教学大批判，他陷入了反思：

• 为什么全国语文教学研讨轰轰烈烈，语文教学相较于别的学科却是少慢差费？

  
  

• 语文教师与学生的精神交往如何展开？

  
  

• 精英教师和“神秘”语文（没有理性支撑的语文）的怪圈如何打破？

终于，一次教研员的随堂听课，让他坚定了辞去武汉市十一中教师的公职、到教培市场检验真正的语文的想法：

临近中考，教研员步入课堂，见他未做应试训练，仍然与学生默默看着课外书，十分不解，于是学生们与教研员展开了一场激烈辩论，坚持了初中三年的课外阅读课的成果，让学生们异常激动……

于是，他也在同学们取得优异的中考成绩后，完成了人生的重要决定。

于是，有了他的开明教育。

于是，有了更多的优秀的学生朋友，和他一起热爱着语文，分享着语文，受惠于语文。

语文既是有理性的

语文更是有温度的

沉寂而后成熟的他，如是说。