说起“富二代”，很多人第一时间想到的可能就是王思聪，他奢靡的富二代生活让大家叹为观止。除了羡慕嫉妒恨以外，更多的是对富二代的生活充满了好奇。

去年，凤凰卫视的纪录片《彼岸逐梦》就展现了富二代们特有的铺张和奢侈的生活。

在美国读高中的璐璐，曾经因为考勤不达标被学校劝退，不读书的日子里，热衷购买奢侈品，参加聚会，她在片中描述了自己最疯狂的一次旅行：包加长派对车请同学出游，派对车跟着所有人一整天，说到哪就去哪。

22岁的Rudy，曾经就读于美国南加州大学，独自居住在500平米的海滩别墅中。

用私人飞机载各位组员到拉斯维加斯狂欢，想用日式“女体盛宴”，在好莱坞山租别墅并炫耀各自的豪车以及参加无穷无尽的派对。

小可就读于美国最好女子私立高中。为了安心上学，父母为其购置了一栋学校对面的别墅，还请了阿姨照顾她的起居。

像他们一样的新移民人数近年来不断增长，贫富差距也在变得越来越大。

根据《2017年中国私人财富报告》，中国个人可投资资产1000万元以上的高净值人群规模已达到158万人，在经济L 型运行的背景下，中国私人财富市场继续保持高速增长。

由此可以预测未来中国将会涌现大量“富人”。在这样的客观现实下，如何促进各阶层间沟通理解是维护社会稳定的关键。

不一样的豪门生活

很多人以为王思聪的生活就是富二代的生活，其实不然，富二代的生活远远不止这样。

片中的三位主人公都拥有极其富足的物质生活，但仍然为实现个人价值而努力。

事实上，无论在哪个时代，学习与创业都是一样的难，所有人都一样。

璐璐对着镜头讲出了自己焦虑：如果自己不会一技之长，没有办法养活自己，家产会有败光的一天，如果有一天自己都无法供养自己的女儿去留学，那会很失败。

这让她开始非常努力地学习，每门课都拿A。为了学习，她做了非常厚的笔记和复习资料，并且明确了以后要读法学的目标。

她聊起同学们上课睡觉时评价：“一节课五个人睡觉好丢人。”

现在已经回到杭州创业的Rudy用“空虚”形容曾经放纵的时光，因为生活已经陷入了不断需要新的刺激弥补自己的空虚恶性循环之中。

在他看来，富二代是拥有天然优势的人，他需要做的就是利用好这份优势，实现自己的价值。

小可学习十分刻苦，原因是班里的所有同学学习都极其卖命，在学校学习压力非常大。

经常每天只睡三四个小时，睡眠不足坚持不下去的时候就去医院的病房休息一个小时，然后继续学习。

小可的妈妈则认为吃苦才是成长的毕竟之路，这是很多普通家庭都普遍不存在的想法。

不难看出，这些所谓的富二代们并不如理所应当的那样轻松，在实现个人价值的这条路上一样走的艰难。

过多的金钱带来的便利确实不能建设有韧性的灵魂，但是确实遗憾的是，那些没有经历过富足的人们，无法定义出“过多的金钱”准确的数值，以至于所谓富豪的那部分人在强调努力奋斗的时候总欠缺一部分说服力。

被标签化的富二代

湖南台的《变形计》让大多数人得以有机会窥伺富二代“真实”生活的同时，也赤裸裸地揭露了中国社会的贫富差距。

为了照顾观众的猎奇心理，节目大多会选择对城市主人公夸张的消费、暴戾的性格、不求上进的态度进行展示，“有钱人的幸福你想象不到”的意味几乎就要溢出屏幕。

同时穿插城市主人公父母的哭泣和无助，藉以平衡观众由物质差距带来的不适感。

当年陶渊明写《桃花源记》的时候，丝毫不吝惜自己的想象力，为东晋百姓们描绘了一幅天堂般的生活画卷。

但是他在文章中虚虚实实的描写其实很不地道，当时绝大多数人的知识结构是没办法断定内容真假的，而这些都只会徒增人们对现实的不满。

同样的事何尝不是发生在了《变形计》农村主人公身上，电视编导为孩子们造出一方桃花源，又在他们来不及好好消受时送他们回到人间。

2012年11月28日，贵州省毕节市八寨镇劳动村，寒冬里的留守儿童 / 视觉中国

城市中的生活在很多人眼中看似很平常，但对偏远山区的孩子来说那都是一种全新的体验，改变了他们的世界观，开阔了他们的眼界。

这种生活对于他们来说是短暂的，他们只是城市中的匆匆过客，时间一到，享受这种生活的权利将会被收回。

没有人能深刻完整地告诉他们怎样才可以走出困境，或许他们中的大部分人和观众一样，最终只能够回归到平凡的世界中。

他们没有办法改变现状，只以为财富天降，一切只是命运的不公而已。

2010年3月31日，昆明贫困山区里的小学生 / 视觉中国

弱化中的知识鸿沟

对于《变形计》中的孩子们来说，离开城市回到农村，就如同是从美好的梦境回到有些残酷的现实中一般。

更令人担忧与不安的是，贫富差距似乎变成了一道不可逾越的天堑，他们不知道要如何改变这一切。

在1970年，美国传播学家蒂奇诺等人在一系列实证研究的基础上，提出了一个理论假说：“由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势”。

他站在传播学的角度阐释了造成贫富差距的本质原因：在大众传播过程中，知识在不同地位群体中的获取是不平等的。

这种不平等主要源于一个宏观社会系统中业已存在的、不平等的社会结构关系，而这种社会关系就是媒体渲染的“阶级”。

目前中国形成了一个典型的倒金字塔结构，可以看出，如此严重的社会分化，表现出不同社会阶层对于资源占有的极度不平等，这种不平等不光表现在经济上，更表现在不平衡的文化资源分配与利用上。

倒金字塔结构

然而，随着传媒、互联网、通讯等产业的发展，几乎使得当前的时代不复存在知识垄断了，学习的门槛比任何一个历史时期都低，有太多学习平台可以获取你想获得的知识，随着教育行业竞争加剧，教育的品质也呈现越来越高的趋势。

社会为所有人提供了丰富的学习平台以及信源获取通道，如果想学都可以学得到。

在学习门槛降低的基础上，学习的难度以及奋斗时的付出，都不会因为阶级不同而发生任何变化。

2015年5月，联合国教科文组织等机构在韩国仁川召开了2015年世界教育论坛，会议通过了《仁川宣言》。

该宣言强调，2030年的教育愿景是要实现包容和公平的全民优质教育和终身学习，承诺在所有环境中以及在各级教育中促进优质的全民终身学习机会。

终身教育的价值取向在致力于为所有人提供教育机会保障的同时，更加注重面向所有人的个性化学习服务。

在这样的社会大前提下，困囿寒门的到底是什么？

是惧怕用尽毕生力气也无法改变的社会现实，还是用对豪门的愤慨和鄙夷隐藏自己的怯懦与懒惰？

不可否认的是，在任何时代都有让人不得不变得悲观的原因，却总有一部分人突破结界，机会人人平等。

虽然无法让历史的车辙为谁改变，但至少历史会记录你的声音和奋斗，曾有那么一刻，你也和所有明智的前人一样，尝试去探索过世界真实的面貌。

寒门富养，教育之殇

中国传统观念学习好就等于前途好，以至于到如今还有一部分家庭虽然重视教育，但认为只要子女学习好就可以，独立生活、待人接物、完善对世界的认知等等能力则被选择性忽略直接导致子女没有足够的责任感与社交能力。

其实学习的深层次意义在于教育让人拥有独立思考的能力，这个世界几乎所有的事都可以用科学和逻辑去解释，一切都有其必然如此的原因，是教育让人理解这个世界并探索它。

除了对教育的误解，大部分家庭还会选择将家庭财富优先用于子女的衣食住行，用超越家庭经济能力的范畴去“富养”孩子们，进而培养出下一代错误的价值观，让他们产生出虚无的自尊心。

其实，“富养”并不是单纯的堆积物质满足欲望，而是学习总结富人们再教育下一代时良好的教育观念，把这些成功的经验加以复制。

而如今，家境优渥的家庭已经转变教育观念，培养出更适合社会的复合型人才，普通人家的孩子却被培养出不该有的坏毛病。

20世纪80年代之后，很多人得以完成财富的积累实现财务自由。因此很多人认为成功多来自命运的垂青，弱化个人努力的作用，并且把这样错误的观念加之于下一代，却并未曾真的思考过，当自己想要获得的时候其实未曾有过任何付出。

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