引言
同样的是学习，有的人学习效率很高，快速掌握或改进一个新方法，而自己却忙的焦头烂额，吃不上饭。问题出在哪里？
成甲这位高效率学习的高手为你分享他学习临界知识具备的两个心态，希望你看完有所收获。
1.学习错误心态之一：绿灯思维
记得当年学美术时，我很认真的在画室里完成一幅画，画完一幅画我觉得很满意，觉得比起之前已经算是不错了，回家之后我带给我父亲看，父亲看了一会儿对我说：“你画的这幅画很一般，看不出大毛病但是看着也没有什么特别的。”我听着父亲说的话特别不服气，我明明花了一下午时间画的，爸爸却说一般。
爸爸刚要说我哪里画的不是很好的时候，我就放下了画，立刻反驳道：“我画的已经很不错了，比起之前好多了吧，我们画室里面的人都画不出来我这样的。”父亲哭笑不得，只好说：行行行，你画的好，辛苦了哦！
我与父亲的这段对话最后以父亲对我妥协的方式结束了，但是现在回想起来觉得小时候的心态就像一个小炸药桶，谁说我不好我就炸。有人会说，这些都是小时候不懂事嘛，长大就好了，但是 ，你细心回想一下你参加的一些活动或比赛，当观点不同时，有些人还没听完对方的意见，就急着去反驳。说来说去，无非是证明自己当初得出的这个结论是有道理的，而对方更合理的解决意见反而没怎么花时间讨论。有时候，大家争执了半天才发现，讨论的都不是一个问题，只不过是因为在讨论中觉得自己受到威胁了，就赶紧开始反驳了。
后来，通过看书我才知道这是一种非常常见的心理学现象。当我们感到自己的观点、尊严可能受到挑战的时候，我们第一个反应不是思考对方的挑战和质疑是否合理，而是：有人敢反对我，和他干！这时候，我们的习惯防卫就产生了。
在成甲在书中表达了这样的观点：如果自己一直陷入习惯性防卫不自知，你学习再多的新方法新观点又有什么用呢？所以，要提升学习效能，第一步就要打破习惯性防卫。不过，要打破习惯性防卫，就要先弄明白一个问题:我们为什么有习惯性防卫？
2.我们为什么会有习惯性防卫？
假设你和同学约定好今天要去调研，第一天你同学迟到了，第二天第三天同学又迟到。这个时候你就会想，这个同学怎么这么不守时，老迟到啊？生气。但是假设三天时间都是你迟到了，你会说有事推不开，有急事来迟了。
我们可以发现，当问题出现在别人的身上时，我们习惯把这个问题归因到别人身上，是那个人自身有问题。而当同样的问题出现在自己身上时，我们就不会这么想了，反而把问题归因于外部因素。这种现象在心理学上称为“基本归因偏差”。这个现象反过来也成立。比如，当别人取得成就时，我们觉得那是走了狗屎运，但自己取得成果时，我们肯定会觉得，这可是我辛苦努力来的成果，说我走了狗屎运，你们都是嫉妒，哼！
其实有这种习惯性防卫也不可怕，可怕的是有习惯性防卫而不自知——那就会陷入无法提升自我的境地。
3.如何减少绿灯思维的不利影响？重点
怎样才能打破这种防卫呢？答案是：建立绿灯思维。什么是绿灯思维？与绿灯思维相对的概念：红灯思维。
红灯思维就是我们在听到了一个不同的观点就消极处理，准备防卫。拿我去深圳的例子来说，我见过俩个做设计的，姑且叫小田和小杨吧，小田是设计总监，看起来不苟言笑，我们这些还在学校的大学生还挺怕他的，但是你和他交流你的设计观点时会发现，他会一直听完你说的话，从不会中途插话，在你讲完后，会说：“嗯，这个观点与我虽然有不一样的地方，但是其中的某些方面的确是有用的。”然后他会根据你所提的观点客观指出不好的地方，接着会去引导你的思维让你自己去发挥和创造，虽然小田看起来很严肃，但是却是个很好沟通的人，与他交流完能很好的收获一个点子。说完小田再来说小杨，小杨很有才华，而且说话幽默，但是当你说出自己的想法，他不会很有耐心给你说，提出与他相悖的意见时，他不会听你说完就会拿笔直接在纸上勾画他的想法，让你直接去做，但是很多人有了图纸却做不出效果，与小杨所想的差的太多，因为这些点子并不是学生自己所想出来的，中间的沟通太过于暴力，反而不利于做设计，在这个例子中，小田就是绿灯思维，小杨就是红灯思维。其实在生活中类似于这种很多，但是我们能够认识到并改正能有多少人呢？
4.总结
想要通过接触新观点和知识快速成长，就要面对和自己认知不一样的地方。而在这种请况下，我们很容易激起自我防卫。要改变这一点，就要培养第一个底层心态——绿灯思维，积极考虑新观点里有价值的地方。
我特别喜欢和聪明人在一起工作，因为最大的好处是不用考虑他们的尊严
——乔布斯
难道聪明人没有尊严？不是，聪明人知道尊严不是在别人驳倒自己时去维护面子。正真的尊严是发现改进和成长的机会，成为更好的自己。
感谢您的支持鼓励，我会继续努力的!
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