作    品：《归属》

设 计 人：王孙云澍（护理学院）

设计地点：教学楼西侧、中部大厅对称区域

设计方案：

此设计以“归属感”为核心设计理念，希望营造舒适暖心，如家一般的休读氛围。楼梯处的小空间设置沙发、矮凳及绿植，营造家的感觉，进入空间即如归家。西侧厅沿落地窗设置一排长桌，柔和的阳光透过玻璃窗倾洒，一切都向暖而生。东侧加粗原有方柱，柱子两侧放置弧形桌，每两根柱子间放置铁艺架（防辐射盆栽和书籍、期刊等），让同学们在自然中享受阅读给身心带来的宁静。中间大厅置“S”形规则排布的桌椅，以红木深沉的色调带来严谨庄重沉稳的学习体验。墙壁的装饰选用镭射灯和壁画，力求极简主义，充分体现日常生活中的简约大方与温馨。

作    品：《朝花夕拾》

设 计 人：赵文琪（护理学院）、沈葱（基础医学院）、王乐（公共卫生学院）

设计地点：教学楼西侧、中部大厅对称区域

设计方案：

此设计取名自鲁迅先生晚年对往昔生活的回忆，旨在让同学们在忙碌生活中重拾被遗忘的阅读时分。设计将阅读、研讨与放松有机结合，使学子在精心沉淀和合作交流中真正体会味阅读的乐趣。采用多元化阅读模式，集图书、咖啡、休闲、摄影展览、社交联谊等功能为一体的济医生活馆。这既是舒适阅读区，也是创业孵化器，形成经济效益与文化效益相辅相成的独特的济医休读空间共同体。达到物质、文化财富一体化的运营模式，提高校园整体的“文化软实力”。休读点整体上呈现幽静唯美的风格，反映校园的独特风貌，从而陶冶情操、净化心灵、启迪智慧，提高学习的主动性、积极性、创造性。

作    品：《橄榄毛》

设 计 人：陈淑婷、蒋坤倩、谭苗苗（护理学院）

设计地点：教学楼七楼

设计方案：

此设计方案旨在为学习英语提供更加舒适的环境，放松考研学生的心情。设计色调以黄色为主，给人轻快、充满希望和活力的感觉。

大厅中央放置了许多桌椅，供同学们学习休息，大厅中央两侧置绿植。两侧放置沙发，并且适当的添加了许多绿植，可缓解视觉疲劳、放松心情。窗户间可以放置一些英文海报或英伦风的画作。大厅的柱子上，主要放一些留言板，照片墙等等。两侧连廊空间较小，故追求简单实用的效果，错开放置了两个木质长椅，辅以简单的绿植美化。两侧走廊尽头，窗户开口较大、采光充足，故设计了简单隔间，提供了舒适安静的学习环境。

作    品：《学在春秋》

设 计 人：杨佳奇、闫福慧、文欣悦、王丽、高颖（公共卫生学院）

设计地点：教学楼西侧、中间大厅对称区域

设计方案：

设计最大的亮点在于以四季为主题，以二十四节气为辅，寓意济医人春夏秋冬都不忘学习，继续前行的精神。

一、二层主题为《春》（包括立春、雨水等六个节气），一层空间设计三排桌椅和个别单独座位，便于集体任务及独立学习的开展。一系列绿色植物，使环境如春天的草地。二楼西将椅子设计成绕柱样，并适当增添书架；斜廊处设计可折叠式桌椅。三至九层斜廊按相同的理念进行设计。中间大厅为独立学习地。

三、四层主题为《夏》（包括立夏、小满等六个节气）；五、六层主题为《秋》（包括处暑等六个节气），楼层中间长条形区域放置桌椅，三、四层放置圆形桌椅代表荷花池；五、六层放置长条形桌椅，代表铺满落叶的大道；七层将桌椅围成一圈，好似在围着火炉取暖，西侧设计成独立性学习地点。

七八层主题为《冬》（包括立冬，小雪等六个节气），东西两侧的落地窗赋予其较好的环境，故设计类似于图书馆一样的桌椅。

作    品：《憩息》

设 计 人：李衡（临床医学院）

设计地点：北实验楼二楼

设计方案：

这套系列设计，其设计风格属于现代简约风格，极大程度上提高了内部构造的实用性和装修的性价比。

《憩息》主要色调为黑白，使人安静却不压抑，墙面采用漆料，集成吊顶并使用吸顶灯。地面保持原有的地砖不做改造，内部装饰油画和绿植，桌凳沙发书架及其他家具更是以实用为主，通过科学的放置，达到与周围环境完美结合的效果。《憩息》简单，但并不单调。静下心来，离却浮躁繁华，专心做想做的事。

作    品：《允我心安》

设 计 人：王梅力、杨紫维（口腔医学院）

设计地点：教学楼六楼西侧钢连廊

设计方案：

“允我心安”取意为让来此学习的学子都有平静心情，不为今日所做努力后悔，心安度过每一天。进门放几个沙发，东边将五个柱子分成四个隔间，在靠近西边放一排长的桌子，在中间的位置放置三排纵的桌子。在房间的两端，根据钢架隔成三个小房间并放量两套座椅，供同学小组学习讨论用。在南北两边的墙上，用两幅有关医学的图片做成墙纸，同时挂上一个钟。

作    品：《古乡绿萝》

设 计 人：颜琪、王媛媛、李冬艳（护理学院）

设计方案：

方案一：空间总体分为储物区（电梯侧墙）、阅读区（中间区域）、留言交流区（对侧墙）。阅读区置放相对节省空间的拼接桌椅，间接扩大读者容纳量。外置屏风，形成半封闭的阅读环境，带来相对安静的阅读环境。总体依照中国古典风格设计，形成古朴典雅的文化氛围。

方案二：以绿色为主调，搭配窗边绿植盆栽，形成接近自然的清新氛围，藉此使读者卸下压力疲惫，轻松惬意地享受阅读时光。绿色植物，则为刚性设计空间带来生命力，亦能调节视觉疲劳。

作    品：《相遇济医》

设 计 人：宋启熙、安冉（护理学院）

设计地点：南实验楼、图书馆和教学楼的部分楼层

设计方案：

方案以“实用与艺术兼具”为原则。南实验楼一楼大部分空间设计为读书和休息会议桌椅，楼梯拐角则置沙发。对图书馆的设计主要是对一楼墙壁壁纸的改造，使之可用于展览参观等活动开展。原有的桌椅保留，并新增一部分，满足更多需要。教学楼所有的南北过道、东中西侧大厅，均设计了桌椅方案；六层西连廊，根据学校的实际，改造成为和自主学习室一样作用的自修室，桌椅安排均参照现有自习室。

作    品：《学习角》

设 计 人：丁超群、褚英慧（护理学院）

设计地点：教学楼西侧、中部大厅对称区域

设计方案：

方案旨在倡导一种“人人参与、自觉学习”的良好氛围。根据需要，方案充分利用楼层特点，采用三个功能单元组合的方式形成"△"行平面，再安放"三角形"书架、座椅等，依区块放置专升本、考研书籍，医学娱乐类书籍等。利用空白墙设计图书墙。建筑造型整体上顺应时代发展、强调立体韵律，以严谨对称的构图手法突出休读点的重要性，整体采用灰色基调与教学楼相协调。