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近日，感觉跑步的时候很无聊，就边跑边看了《中国好歌曲第三季》，作为“歌盲”的我，被一首《因为你是范晓萱》深深地打动了。

歌手刘维唱道：曾经写信寄到你的身边，一直期待你会在我眼前看我，对我说，我不是失败的Man。因为你是范晓萱，所以我才要成为Pop Star Pop Star（流行巨星），再站在你面前，把你的歌曲唱一万遍，万遍，死了也甘愿……

刘维在回答刘欢的提问说，“因为我是听晓萱姐的歌长大的，她就像我年少时的精神领袖……我这两天在唱这首歌的时候，心里想的是范晓萱，我想的更多的是范晓萱陪伴着我童年的回忆，我在学校被人欺负的时候，或者是在音乐这条道路遇到困难的时候，总觉得有一个人在拽着我说，你可以继续下去，其实每个人在青春时期都有一个精神领袖，那个人会让你始终坚守自己的梦想……”

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说实话，在看这首歌曲视频之前，我根本不知道范晓萱是干什么的，但当看到刘维唱完后哭得泣不成声时，我才进一步去思考，作为一名歌手，刘维在其成长过程中一定遭遇过诸多艰难，但有个人一直是拽着他向前进，这个人就是范晓萱。

范晓萱就像是一盏明灯，引领者刘维一直坚守着音乐的梦想，一直认为自己不是“失败的Man”，立志要成为Pop Star Pop Star（流行巨星）。

显然，范晓萱不是一名教育者，但她通过自己的音乐一次次地教育了刘维，在我们感叹音乐魔力的时候，是否也要为范晓萱点赞？这足以说明她歌曲充满着正能量，已经成为后生们榜样，并影响着他们坚定地走向远方。

毋庸置疑，音乐本身就具有教化功能。可作为教育的主体，我们教育者是否也要从《因为你是范晓萱》中感悟些什么？

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教育需要坚持正能量、正导向，这是歌曲《因为你是范晓萱》给我们的第一个启示。

当自己的孩子成绩下滑时，一些家长往往首先推责于学校的教育，却很少去深思一名优秀学生背后的因子：他们往往拥有一个幸福的家，父母恩爱，感情和睦；他们的父母总是把孩子的习惯养成放在第一位，很少有不良的爱好，很少以责骂代替教育……

试想，当我们的孩子生活在这样的家庭：父母争吵不已或者已经离异，埋怨社会，戾气十足，甚至把喝酒、跳舞、打麻将等等作为主业时，我们怎么能奢望自己的孩子成为一名优秀的学生？

在孩子成长的过程中，一名优秀孩子的背后一定是一个优秀的家长团队，他不会因为孩子的一次失误而责骂不已，不会因为孩子的一次落后而垂头丧气，不会因为孩子的不理解而大发雷霆……

可见，孩子成长的过程中，需要“范晓萱”式的家长，能在孩子最困难的时候给孩子以精神的力量，能让孩子借助这股力量东山再起，走出失败的阴影。

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教育者要成为孩子的精神领袖，这是歌曲《因为你是范晓萱》给我们的第二个启示。

近日听一教育专家讲座，他孩子刚上初一，孩子回家对某主持人因不雅视频被开除出主持人队伍愤愤不平，说“中国的哪个法律规定不允许骂人了？哪个法律规定骂人必须辞职的？”这位专家问孩子：“你的这些想法都从哪里来的？”孩子说：“班主任昨天在班会课上说的。”

这个案例让我反思，当我们感受到少数学生愤青十足的时候，其背后因素很多很多，其中教育的责任不可忽视。试想，当一名班主任将语文课、历史课、物理课都上成了“政治课”，向学生传播自己惊世骇俗观点，将你的“戾气”传染给学生，从这个班级走出来的孩子怎么会不成为新一代“愤青”呢？

师者，所以传道授业解惑也。既然教师的职能如此重要，那我们更应该谨言慎行，作为“精神领袖”，我们更应该深入研究孩子思想教育的主题、路径和技巧，以正确的、全面的、深刻的思想去影响学生，逐渐让学生拥有符合时代价值取向的价值观、人生观、世界观。

要让孩子的“三观”正确，其前提是教育者的三观要正确。

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兴趣是教育或自我教育的最大动力，这是歌曲《因为你是范晓萱》给我们的第三个启示。

歌手刘维在参加《中国好歌曲》比赛之前，与范晓萱并不认识，他只是在偶然的机会购买了范晓萱的一盒磁带，从此迷上了范晓萱的歌，迷上了范晓萱这个人，并一直把范晓萱作为自己的“精神领袖”，即使在被人欺负、比赛实例的情况下，依然追逐着自己的音乐梦想。

是什么支撑着刘维在艰难的音乐道路上一直走下去？是范晓萱，是他钟爱的音乐。

这让我想起了目前一些学校，为了提高大学本科升学率（音体美本科达线分数相对较低），千方百计动员学生选学音体美，一些学校体艺班占了90%以上。在诸多选学音体美的孩子中，有多少孩子是真正有兴趣、有天赋的？

教育应该顺应兴趣，当我们违背孩子的真正兴趣去逼他们选学体艺专业时，其实在掩盖他们真正的兴趣，这样的教育其实是“反教育”。

再换个视角，我们为人师者，为人父母者，如果都能像范晓萱一样，拥有诸多的粉丝，孩子们因为你而决心成为“巨星”，那我们的孩子是幸福的，教育者更是幸福的，。

社会上对“追星族”有一些不同的声音，在我看来，我们应该鼓励学生成为“追星族”，让他们去“追”自己喜欢的老师，让每位教师按照高标准丰富自己，成为学生追求的明星，拥有诸多的“铁粉”……

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在写作此文的下午，有幸观摩了苏州东山高级中学张飞校长的一节物理课，作为一名历史教师，却第一次被一节物理课震撼了。

在课上，张校长始终“以学生为王”：实验让学生做，数据让学生分析，错误让学生找，规律让学生寻……一节课，张校长其实就像“拨火棍”，把学生学习的激情不断地点燃，让孩子们体验做“科学家”的感觉：做实验，析数据，测误差，悟结论……

而张校长就像一名导演，时而在不断地在喊话，时而用肢体语言在演示，时而手把手纠正孩子的动作，时而不失时机的进行爱国主义教育：量子通讯，北斗导航……

一节课就像一次快乐的旅行，张校长与孩子们一起玩、一起做，一起乐，一起反思，一起畅想物理学的明天。

如果我们寻找校园里的“范晓萱”，张飞先生就是孩子们心中的那个“她”。

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在《中国好歌曲第三季》的总决赛开始前，刘维率范晓萱学员们再次集体演绎了《因为你是范晓萱》，这次演唱更加让人“走心”：

“我是唱作人季秋洋，感谢范晓萱老师为我推杆，在寒冬给了我温暖”。

“我是唱作人AR，感谢范晓萱老师为我推杆，让那个夜晚变得无与伦比和不可思议。”

“我是唱作人徐苑，感谢范晓萱老师为我推杆，我的人生因为你而勇敢，我知道，你会在未来等到那个更棒的我……”

孩子就是我们的明天，“范晓萱效应” 在时时提醒教育者，提醒家长们，要扮演好自己的角色，因为孩子们“长大后就成了你”！

作者简介：周明，教授级中学高级教师（正高级教师）、江苏省高中历史特级教师，江苏省师德先进个人，江苏省教学成果奖一等奖获得者，江苏省高中历史教师基本功大赛一等奖获得者，江苏省333工程高层次人才培养对象。