* 以下是《金桢勋的数学随笔》前言部分，标题为小编所加，已获图灵新知授权发布。

之前参加 JTBC 的综艺节目《我去上学啦》给我留下了满满的 回忆，观众也通过这档综艺节目重新认识了我。虽然很遗憾，这档 节目已经停播，但它唤醒了我多年前的那段回忆。

首先，在节目中，我仿佛又回到了那个“生活中只有学习”的 学生时代，同时也感受到了当时沉迷于学习中的那种热情。这太不 可思议了：居然不是因为某种擅长的运动或轻松的绘画，而是由于 “学习”——这件听起来略感枯燥的事情。

我想，应该会有读者无法理解吧。

其实，我自己也觉得很神奇。因为我曾经有一丝怀疑，如果回 到“一切以学习为重”的学生时代，穿上校服坐在教室里，会不会 感到有一些乏味呢？

然而事实证明，这只是我无谓的担心罢了。穿上校服，和同学 们一起坐在教室里听课的瞬间，我变得很幸福，甚至有一种心动的 感觉。书桌上放着课本、笔记本和文具，坐在现在看来有些偏小的 学生椅上，看着黑板上的白色粉笔字，我产生了一种时空穿越的错 觉，仿佛回到了高中时代。

这种感觉，就好像忐忑地翻阅抽屉角落里已经褪色的日记本 一样。

同我之前在日本富士电视台《北野武的科马内奇大学数学系》 节目中夺冠时的感受类似，对我而言，“学习”这件事情在每个人 生阶段都会成为触动我枯燥心灵的活力催化剂。

这是一本很普通的书。

我并不是数学家，大学时也不是数学专业的学生。我只不过是 在学生时代钟情于学习，并刚好最喜爱数学罢了，就像各位身边 “随处可见”的邻家哥哥一样。

然而放眼四周，对数学感到恐惧和厌恶的同学比比皆是。我原 以为其他人也和我一样喜爱数学，但了解到的情况并非如此。甚至 有新闻报道称，现在 60% 的高中生已经放弃了数学学习，这着实令 人心痛。

那么，人们为什么觉得数学很难呢？

虽然个人的兴趣爱好不同会导致有些人产生“数学恐惧症”， 但与英语、语文等课程相比，人们对于数学的“喜恶”会呈现更严 重的两极分化现象。

数学让人如此厌恶，难以亲近；相关的辅导书又太难，甚至刻 板。所以我尝试解读日常生活中的数学问题，用最平和的心态进行 讲述。

数学家编写的优秀的“数学专业书”数不胜数，这些专业书籍 不在我想讨论的范围之内。本书只简单讲述我在学生时代是怎样学 习的，如何在日常生活中熟练掌握并运用数学知识，同时加入了一 些可以与读者共同思考的“数学例题及解答”。我以学生的心态解 题，受到审读者的表扬时，就像小时候得到

“金桢勋小朋友，你真棒！”

的“小红花”一样兴奋。

不是鸿篇巨制，也没有华丽的辞藻。

读本书时，你只需要像流水一般自然地阅读，也不需要给自己 施加压力。各位并不一定要记住某个公式，更不要因为不会解某道 题目而垂头丧气，就像读小说一样轻松自然即可。

本书包括了我想对家长和同学们说的话。在这个信息爆炸的时 代，我写书的初衷就是认为“简单、明晰的内容反而更有帮助”。 当然，如果家长和学生能够把我的建议融合起来，会达到更理想的 效果。

首先要对家长们说： “一定程度的学前教育是很有必要的。”

这句话可能会让为了给孩子挣课外辅导班费用而奔波劳累的家 长们无法接受，不过我所说的“学前教育”并不是指参加英语、语 文、数学等课外班。从小学生到高中生，上过课外辅导班的学生甚 至比没有上过的还要多。可以说，参加课外班已经成为一种“普遍 现象”。

我在小学低年级时学习过珠算和演讲。当时是妈妈送我去学珠 算的，我也因此对“数字”和“十进制”的概念有了更自然而深刻 的理解。

虽然我遗传了妈妈良好的数学基因，对数学有一种天生的偏爱，但更重要的是，幼时学习珠算的经历给了我更早一步接近数学

（算术）的机会。

从小学高年级开始，放弃数学的学生逐渐增多。然而，如果家 长能够在孩子更小的时候就尝试创造机会，使孩子能够更轻松地接 触数学，也许情况会全然不同。

我参加课外辅导班的全部经历包括很短时间的美术课和计算机 课，以及 2 个月左右的单科辅导。虽然不能建议现在的学生像我那 个年代一样，但孩子小时候参加珠算班或演讲班等应该不会有什么 负担。

因此，在孩子成长的每个阶段，家长应当明智地寻找能够让孩 子“自然而然亲近学习”的方法，这是预防孩子将来放弃数学的有 效方式。

接下来，我要对同学们说：

“记住，学习要以课本为中心。”

如果你觉得不耐烦，认为： “又是这句话？”

“学霸们总说学习要以课本为主。” 那么，我想问：

“你有没有真正认真地学习过课本呢？”

我的意思并不是让大家忽略辅导班的教材而只看课本。遗憾的 是，学生和家长似乎都没有意识到课本的重要性。我的重点在于， 要提高对课本的重视，将主要精力集中在课本学习上，同时辅助学 习其他教材和习题集。

那么，应当如何学习课本，尤其是数学课本呢？

只要

静下心来看

即可。

为了熟练掌握英语，家长一定会叮嘱孩子要坚持听英语 CD。

“坚持听吧，听多了就听得懂了。”

当学生们读着根本无从理解的语文文章而叹气时，老师也一定 会说：

“‘书读百遍其义自见’，读就行了。”

我说的就是这个意思。数学课本也是如此，只要静心看即可。 遇到不懂的内容就一遍遍不停地看，之后就会在某个瞬间理解其中 的概念，复杂的公式就会像音阶一样可以轻松记忆。

对于其他科目，大家都反复强调，只要看课本就可以理解知识 点。可为什么偏偏对于数学，大家都在强调“要多做题”“一定要 记住公式”，无形中给自己施加压力呢？

我个人认为，越是有难度的课程，越要“下意识地顺其自然”。 尝试后就会发现，数学也能“润物细无声”，慢慢地与你亲近起来。

语言类的课程对于我来说比数学更难，这些课程我也会一遍一 遍地学习课本。

由于我一直很重视课本的学习，所以全部科目的成绩都比较不 错，而且能够逐年提高。

虽然我自身还有很多不足，但在这本书中，我想对家长和同学 们强调的是：学会“自然而然地与知识相遇，自然而然地与知识变

得亲密。”正如处理人际关系一样，我希望同学们也要按部就班、 循序渐进地学习数学这门课。

金桢勋

2016 年 1 月

本书是数学高手金桢勋为那些恐惧数学的人撰写的“温暖而幽默的数学故事”。他用亲切而生动的语言讲解了“学业轶事”和“与数学有关的生活轶事”，同时分享了自己在求学和演艺道路上体会到的人生感悟，向读者全方位展示自己的思想和生活。

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