FRIEND

       雨淅淅沥沥地下着，我和四年级同学们的脚步却没有因为下雨而停止。我紧紧地抱着两本绘本，生怕这两本绘本被雨给打湿了。

       我在家时就和妈妈争论着应该选这本、这本、还是那本。我说：“这一本绘本上文字少、插图很多，非常适合一年级小朋友阅读。”妈妈说：“你看这一本绘本是彩色的，还有立体图画呢，小朋友一定很喜欢。”经过我们的争论和挑选，最后我们选定了《小猫五四》和《我不叫蹭蹭》这两本绘本。我在家里练习着用好玩的方法阅读，如：咳咳（假装咳嗽）、这个嘛，（装作老爷爷）是一个叫XXX的人把小猫XXX的腿给打伤了……

       在一年级教室外的时候，其实我的心情是忐忑不安的、紧张的。可看到其他同学前牵着小弟弟或者小妹妹的手一对一对的走过时，我的心情又急切了起来，我想起了昨天晚上我在家里苦苦练习讲绘本的场景。

       哈哈，终于轮到我了，我是和一个小弟弟在一组。这个小弟弟长着一双大大的眼睛，一对小巧的耳朵、樱桃小嘴，还有一个突起的鼻子。真是眉清目秀的小脸蛋。老师给我们合了个影，我就和小弟弟边聊天边走进了教室。我按照前一天晚上的读法，绘声绘色地讲起了故事，吸引了不少小朋友。

当我读到小猫的爪子被打伤时，小弟弟很伤心；当我读到小猫五四和它的朋友和好时，他也为小猫开心；当我讲到蹭蹭知错而改时，他不住地点头。讲完后，我问了他一些问题，小弟弟都能清楚地回答出来。

       我真为他自豪，真希望我还可以再见到他那可爱的小脸蛋。

       雨淅淅沥沥的下着，却无法阻拦我们四年级“大手拉小手”的活动，我紧紧抱着手中精心挑选的《恐龙大百科》，怀着忐忑的心情进了分部。

       我挑书的过程还有点波折呢！“挑哪本呢？”我也不得而知，最后带上了一本全名为《儿童恐龙王国大百科》的书。可是爸爸妈妈却不同意，我让他们看了书名以后，他们总算答应了。我自言自语到：“一年级的小朋友也要补充百科知识呀！”而且，我也已经想好怎么讲了。

       书接上文，雨还在下，我们等待的时刻却有说有笑，我和王瀚泽嘻嘻哈哈的说着“毒药”的事。可是没一会儿，我就“上台”了。和我一组的是一个长着大眼睛、小嘴巴，梳着长头发，穿着红衣服的小女生。我扬了扬书，她马上就被吸引了。我们走进体育馆，一起阅读起来。

     书上有各种颜色标记，我让妹妹自己选择。她选了蓝色，是“鱼类和两栖类”。我就从“无颌鱼”开始讲起......我讲的声情并茂，是不是还来个相声比喻，逗得妹妹哈哈大笑，她也说个不停，先是提了几个问题，我一一耐心解答，她冷不丁又插上一句疑问，我又条件反射一般的告诉她。“邓氏鱼......”“邓氏鱼是什么？”“是泥盆纪盾皮鱼类。”“它吃什么？”“吃鲨鱼也吃鸟。”“太六了！”哈哈，这就是我们之间的对话，下面还有呢，“波斯特鳄是鳄鱼吗？”“不是，是劳氏鳄类，不是鳄类。”“有区别吗？”“有，劳氏鳄类的腿长在身下，而鳄鱼是长在两侧，劳氏鳄是陆生的，而鳄鱼是两栖类。”“哦，我懂了。”

       活动结束了，雨却还在下。虽然我身上有点冷冷的，可妹妹的微笑还在我的眼前浮现，让我感觉很暖和。虽然我没有记下她的名字，但是“书”可以拉近我们的距离，我们有了“心线”相连......