蔡少芬的“挫折教育”,打了多少父母的脸 少儿音乐教育 港台女星 2022-10-03 10:00:30 419 创作不易,用心坚持,欢迎请BaGua喝几杯爱心咖啡!打赏并支持本文 打赏并删除本文 作者:栗子爸妈研究所(ID:mama_cn)原创首发蔡少芬之前有个小视频很火。当孩子狠狠地摔倒在地,头已经撞到地板上反弹了,可是她却没有大惊小怪、也没有在一旁碎碎念。反而是一边轻声细语地说道:“起来,慢慢来,你可以的。”“哦,好痛吧。”“妈妈亲亲,妈妈亲亲。”一边拍拍身旁的位置,让孩子过去抱抱,给予安慰。但同样是孩子摔倒了在哭,许多妈妈却在心里默念:绝对不能扶,不然TA永远不长记性。同时来个残酷三连击:“不就是摔了一跤吗?”“有什么好哭的?”“快点自己爬起来!”这样的话,是不是似曾相识?我们或多或少都曾听过或者说过这样的话。甚至,在我们小时候,当我们跌倒还趴在地上,脑袋懵圈全身酸疼的时候,也是被父母这样催赶着爬起来的。然而当我们长大了,成为父母了以后,是不是就忘了当初那个无辜的小小自己呢?回想一下,那个摔倒的自己,一边哭一边爬,在打击中成长了吗?并没有,只有深深刻在印象中的无助。父母给予的这类摔倒后的“二次打击”,甚至会让孩子在挫败感中自我怀疑。家长本来希望孩子坚强、刚毅、勇敢,结果事与愿违。进行错误的挫折教育,比如只制造挫折,而不提供支持,最终的结果是让孩子习得了悲观、自卑、无助、泄气、逃避、放弃,以及无休止的拖延。但其实很多困难,要么是父母制造的,要么就是父母加剧的。长此以往不仅会切断孩子的安全感,甚至还会切断孩子主动沟通的桥梁。挫折教育=挫折+教育但核心不是挫折,而是教育如今流行的挫折教育,存在三大误区:一、把挫折教育等同于吃苦教育。让孩子干点苦活累活脏活;让孩子过点苦日子苦生活。二、把挫折教育等同于痛苦教育。故意制造一堆挫折让孩子痛苦。三、把挫折教育等同于打击教育。不管孩子做得多好,都一直打击他否定他,总是拿他跟别人比较。这样的挫折教育只会适得其反。各种调查报告已经证实:这种挫折教育教出的孩子,其实自杀率反而更高。其实,每个孩子天生都是脆弱的。抗压能力是一种后天培养的技能,而非天赋。面对一个婴儿,你不会指责他“脆弱”。在培养抗压能力、为孩子建设强大的心理的时候,“挫折教育”被反复提起。但挫折教育并不是人为地创造挫折,而是在孩子面对挫折的时候,进行科学的引导和教育,从而增强孩子的抗压能力。挫折不需要设置,因为整个人生,就是挫折本身。身为父母,应该做的是让孩子明白——赢不是人生最重要的事儿。所有成功最终都只是幸福的辅助,从人间烟火里拿到幸福,才是最重要的能力。不要害怕孩子快乐还有一种挫折教育,叫“见不得孩子快乐”。自从孩子上了学,下面的场景就会常常出现:假期,孩子正高兴地做自己的事:看看动画片,捣腾两下自己的玩具,拆解变形金刚……看着他高兴的样子,本来很欣慰,却突然闪过一个念头:诶,他作业好像还没写完?!于是,妈妈一声令下,让孩子放下手头的事,乖乖做作业去。期末,孩子成绩不错,英语终于上90分。他挥着卷子想跟妈妈讨一句夸。妈妈本来也替他骄傲,却突然想起:诶?他的数学,明明可以考得更好呀!权衡之下,妈妈决定泼他一盆冷水,并在心里告诉自己,这是为他好,是避免他骄傲的方式。没人觉得有问题,也没有人意识到:当他们不让孩子开心时,看似是为了孩子考虑,实际却是内心有一个声音,在指使他们:“不能让孩子太高兴!不要太满足他!”这个阻止孩子开心的声音,是来自于父母童年的:匮乏感。有的父母,自己童年时听到的赞美很少。有的父母,自己童年时得到的呵护很少。有的父母,自己不被允许大声表达、大胆行动。正因为自己童年得到的教育是如此拘谨,刻在心底的匮乏感就会在长大成人后认定这些快乐是多余的、不快乐的。很多大人眼中的“不必要的快乐”,对孩子来说,却是生命力的滋养,能强壮一颗心脏。并且,大多数时候,孩子要的快乐,都是很简单的。有时,是一块巧克力、一块饼干。有时,是一个亲吻、一个拥抱。有时,是一句赞美。但是大多数成年人,在让孩子愉快这一点上,都显得出奇地吝啬。想要孩子有足够的能量抵抗未来面对的挫折,就要从小让他们囤积幸福与快乐。真正的挫折教育,是和孩子一起面对挫折当孩子受挫时,是家长进行“挫折教育”的最好契机。“错误的挫折教育”会导致孩子形成“习得性无助”,而“正确的挫折教育”是能够帮助孩子形成“习得性乐观”。“习得性乐观”可以说是和“习得性无助”是完全相反的对立面。×习得性乐观是指个体在经历过一次成功改变不利处境(不好事件带来的不好结果)后所学到的乐观心态,遇到挫折勇于改变、尝试,且更加积极、自信的乐观状态。有了这种乐观状态和乐观心态,孩子就不会惧怕挫折,Ta会相信事在人为、可以通过一些行动或者措施改变现状。这个就必须提及积极心理学中提到的“ABCDE法则”:先从“ABC”方面梳理孩子遇到的困难,然后从“DE”方面提供指导。A(Adversity)——代表不好的事件,不好的事是任何负面的事件,比如成绩不够好,和同学发生矛盾等B(Belief)——指负面事件发生时内心自动化的悲观想法、解释C(Consequence)——指负面事件的后果(负面的感受、想法、行为)D(Disprove)——指反驳自己的负面感受、想法、行为E(Energizing)——指出现悲观想法、解释后,如何行动来改变,激励自己去行动,去改变父母可以利用这个模式教会孩子如何正确面对挫折,形成“习得性乐观”。知道这件事情不好,但是能够很快调整过来,不把原因归结于自己一个人,并且不觉得这件不好的事情带来的结果是永久性的,反而是可以通过行动去改变的——这就是“习得性乐观”的内核。真正的挫折教育该是让孩子到得了高峰,捱得了低谷。之前看到一个外国爸爸安慰女儿摔跤的视频,堪称是标准操作!小姑娘玩滑板不小心脸朝下摔倒了。那一下不要说小女孩自己觉得痛,爸爸的心疼都快要溢出画面了。但他并没有急着压抑孩子的哭声。反而是选择了拥抱孩子,理解孩子的感受,给予孩子鼓励,允许她有怯懦的时候,也给予时间她去做好自己的心理准备。我们总爱把人生比作一场长跑。在这条跑道上有无数的障碍。成年人尚且有灰心丧气的时候,何况心理建设远不及成人的孩子。无论是孩子还是成人,在面对挫折时家人朋友的关心帮助无疑是最好的良药。所以,在孩子面对困难的时候,我们不妨陪他坐下来,告诉他:“没事,我们一起来。”陪着他,度过一段安静而难过的时光,携手迈过人生中的其中一个小小挫折。-END-作者:栗子。爸妈研究所(ID:mama_cn),研究1-6岁家庭教育新知识,是妈妈的教育笔记,是爸爸的带娃攻略,是孩子的成长能量站。转载请联系爸妈研究所。部分配图来源网络,如有侵权联系删除。本期编辑:栗子————好课推荐————《给孩子的音乐艺术鉴赏课》精选古典音乐史上18位著名作曲家结合100首优美的古典音乐用音乐剧的方式带孩子系统了解西方音乐文化的精髓启蒙孩子的音乐细胞长按扫描下图中二维码即可购买并订阅戳下方名片 创作不易,用心坚持,欢迎请BaGua喝几杯爱心咖啡!打赏并支持本文 打赏并删除本文 感谢您的支持鼓励,我会继续努力的!文章地址:用户邮箱:打赏金额:USDT 请输入数字点击”去打赏“,即可进行打赏支持本文章哦 蔡少芬 About the Author 少儿音乐教育 功能介绍:公众号隶属于北京哆哆教育科技有限公司,免费传播国内外音乐教育先进经验,力争成为最权威的音乐教育、资讯公众平台,致力于影响中国少儿音乐培训标准化、国际化. Related Posts 蔡少芬的“挫折教育”,打了多少父母的脸 2022-10-03 10:00:30 王力宏称:“声乐才是最难学的”! 2021-07-20 10:00:55 刘宪华和李闰珉神级合作世界名曲,梦幻联动! 2021-04-28 10:00:38 孙红雷:这3种家庭,最容易养出快乐的孩子 2020-03-09 10:00:17 姚贝娜生前最后一次登台,在场观众都听哭了! 2019-09-26 10:00:14 发表评论