张默出事后，一位圈内人说：“其实张默就好像从未走出过叛逆期。快30岁的他，就是个叛逆的小孩。”

　　心理学认为：具有健康人格的人，是个“成熟的人”。成熟人的标准——

　　①有安全感；②能够胜任所承担的工作；③能够客观地看待世界和认识自己；④对父母、朋友等具有显示爱的能力；⑤有坚定的价值观和道德心。

　　以此标准，来看张默——

　　圈内人说：“他根本没有适应他的工作。”“那次记者问他打人事件，他根本不知道怎么回答，紧张得直冒汗，不知所措地看着我。”“我一开始觉得他很拽啊，等真正接触过之后，发现，张默就是个小孩，他不知道该怎么应付，就干脆想做什么，就做什么。”

　　这种“长不大”的现象，普遍存在于因家庭、婚姻、社交问题寻求咨询辅导的个案中。

　　如，一位32岁的女子，已是3岁孩子的妈妈。当初孩子出生时，她并不欣喜若狂，反觉得孩子是个累赘。她不愿干家务活，觉得自己没有能力干，像交水电费这些事情，她都觉得很累；她是中学老师，工作兢兢业业，但觉得很累，自己无法承担；现在她动不动就往娘家跑，准备买什么菜，自己要参加个什么会，都要向父母请示汇报，听他们的详细指导。

　　心理学称这种永远长不大的人，为“幼稚型人格”。近来，更有学者以新的英文单字“Kidult”，即(小孩)与(成人)的合体，称呼这些具有儿童心态的成年人。

　　为何没有长大？心理学认为是“错过了与父母分离、成长为独立个体的关键期”。

　　当小狐狸长到足够大时，老狐狸会“狠心”地将小狐狸逐出家门；当小鹰长到足够大时，老鹰会“狠心”地将幼鹰赶下山崖——·幼狐、幼鹰因此磨炼出独立生存的能力。

　　孩子长到足够大时，本能地也有一个成长为独立个体的关键时期，心理学称其为“心理断乳期”，时间是：10岁以后，18岁以前。

　　少年人的成长，显出“逃脱-回归-逃脱”的现象，在心理学上被称作“西绪弗斯现象”。西绪弗斯是希腊神话中的一个人物，他因惹恼了宙斯，被判要将一块大石头推上山顶，石头推上山顶后又会滚下来，他只好再将石头推上山去——

　　少年人“自我意识”觉醒后，有种“逃脱”父母怀抱的渴望，这就像被推上山的石头，必定会从山上滚下来一样；但由于他们的“半幼稚与半成熟”，会遇到“成长的烦恼”，此时他们在心理上又渴望“回归”父母的怀抱；待他们休整后，又蓄积起了新的“逃脱”的渴望。人，就在一次次地“逃脱-回归-逃脱”中，成熟了起来。

　　很多人不理解张默为何会吸毒。而心理专家说，吸毒者最大的问题是心灵的孤独，他们吸毒，是在寻找刺激，寻找寄托。张默为何会“孤独”？

　　有一种孤独，和“成长烦恼”有关。当他们遇到“成长烦恼”，靠自己的力量不足以解决，“回归”向与自己有着天然的心理联系的父母求救时，如果没有获得父母的理解、支持和爱护，他的心灵，必定会孤独、寂寞，甚至痛苦。

　　有一位初三男生被父母带来看心理医生，原因是“他总和一位女生走得很近”。而这位男孩则说：“说我和她谈恋爱？这哪跟哪啊。我和她走得近，只是因为她愿意听我说话！”

　　他妈妈问：“你为什么不和我说？回家就像谁欠你二百块钱似的，老黑着个脸。”

　　孩子说：“我一和你说，你就教训我，我说，‘我觉得同学们都不愿意跟我说话，我觉得在班里抬不起头’。你就说，‘你把学习成绩搞上去了，自然就在班里抬得起头了。谁让你自己不用功啊？’我哪儿不用功了？而那位女同学就懂我，而你(指妈妈)什么都不懂！”说这话时，男孩的眼眶红了。

　　妈妈更委屈了，说：“总说我这个不懂，那个不懂。我好歹还大学毕业了呢，凭你那成绩，还不一定能考上大学呢！”

　　断乳期，人的“自我意识”觉醒了，产生了符合社会期望的自我实现的需要，也就是说，孩子天性是想好好学习的，“为什么成绩不如人？”是他们成长的烦恼和困惑，他们非常希望能从父母那获得安慰和解决的办法，但获得的，总是“不好好学习”的指责。

　　有位高一女生说：“我总觉得我一个人在海上游，前边是茫茫的黑夜，我总也游不到头——·”她曾因孤寂无望，多次试图自杀。

　　张默呢？

　　圈内人说：“张国立并不懂得如何爱。上中戏的时候，张国立给儿子最大的照顾就是每个月固定给些钱，还有一些基本的嘘寒问暖。父子俩在‘打人事件’之前，几乎没有好好坐下来聊一聊。儿子一天一天长大，张国立的工作越来越忙，更没有时间和儿子沟通。”

　　那张默妈妈呢？“张默妈妈对他是百依百顺，有点溺爱，张默要做什么，她都说行。”这种爱，对“成长的烦恼”没有帮助。

　　孩子遇到“成长的烦恼”，若没有得到父母的理解和帮助，哪里能蓄积起继续前进的力量？成长的脚步，怎能不被延缓？

　　孩子的“成长烦恼”，还往往被父母的横加干涉给扼杀了。

　　个案：一位父亲坚决不让孩子跟那些成绩不好的同学玩。上高中后，那几位同学没有升学而打工去了，这位同学仍去找他们玩，父亲气得把他吊起来打。他被母亲悄悄放下来后，一溜烟地跑了，跟在那几位同学后面打工去了。

　　很多家长的暴力，让孩子“成长的烦恼”变成了“反抗的烦恼”，以致打乱了正常的成长的脚步。

　　个案：有一位28岁的大学毕业生，现在宅在家中。

　　他不出去工作，有个理由是，“对所学专业没兴趣。勉强学到的知识，不足以胜任工作”。他原来想学文科，但学理工的父母讲了一大堆“学文不好”的道理，非让他学了理科。后又为他报了个“自动化”的专业。因这一切都是父母造成的，他呆在家里，心安理得。

　　“你除了学习外，什么都不要管”、“我吃的盐比你吃的米多，听我的没错”等，如此“包办代替”，不给孩子“断乳”的机会，是孩子晚熟的重要原因。

　　张默也多次遇到“冷暴力”。

　　如，2003年的“打人事件”后，张国立向学校求情，向被打的女孩求情，之后就把儿子“雪藏”了起来；这次“吸毒事件”后，张国立和其生母罗秀春立即展开了一系列的危机公关……

　　少年人“半幼稚与半成熟”，放手怕出错，管严怕套牢，那怎么办？

　　先看一位母亲是怎样做的。

　　一位初三生，一模考试成绩很好，二模却考砸了，他很不解，问母亲：“这是怎么回事呢？”母亲听完他的诉说后，启发他：“二模中错的题，是怎么错的？”这样，他发现了问题，做出了决策：“老师给的复习题太多了，不管会不会的我都做了，没有时间发现我的弱点到底在哪里了，以后，我只选我不太会的题做，你看怎么样？”妈妈说：“好啊，就这样试试看！”这位学生三模考了个班级第一。

　　这位母亲的做法，有哪些值得借鉴？

　　首先是“倾听”，只要你听他讲了，他就会感受到你的爱，而不再感到焦虑无助；再就是启发孩子自己找对策，自己解决问题的过程，就是成长的过程。

　　如果孩子的抉择，和你的想法相差甚远，如，孩子非要学文科，而不是学父母认为好找工作的理工科，怎么办？

　　这时，最好是既倾听孩子的理由，也说明自己的理由，将各种选择和可能产生的结果摆在孩子面前，让孩子自己选择。只有让孩子自己选择，他们才能学会“为自己的决定所产生的后果负责”。

　　如果孩子的选择，父母认为不正确，如，儿子不听父亲劝告，非要和劳教过的人玩，那怎么办？

　　这时你仍要尊重他的选择。父母一定坚信孩子的天性是向上、向善的。即使是选择错了，孩子也会因为“吃一堑，而长出宝贵的人生智慧”。

　　像张默那样的成人，已经晚熟了，怎么办？

　　心理专家建议：他们的家人，要以爱的名义，和他们划清彼此的“原则边界线和责任范围”，告诉他们自己要对自己负责，这样他们的独立性和自主性才有可能逐渐建立起来。他们才有可能在“承担”中，成熟起来！