用爱与责任

静待花开的美好与芬芳

----最美教师事迹材料    张敏

我不是诗人，不能用优美诗句来吟咏的我职业；我也不是学者，不能用深邃的思想来阐述我的人生价值；我更不是歌手，不能用动听的歌喉来赞美我的职业。我只是一名平凡的小学教师，一寸根粉笔,抒写人生；一颗爱心，播散阳光；一份责任,问心无愧；一份坚守,持之以恒。时光荏苒，从教已十七载。三尺讲台，书写了我教书育人的喜怒哀乐；岁月轮回，浸透着我不懈追求的挚爱深情。十七年的历练，赋予我丰富的经验为学生授业解惑，同时也给予我平和的心态去传道育人。

这17年来，我习惯了早出晚归，披星戴月；习惯了与书本为友，与笔墨交心；习惯了与同事们共同探讨教育教学问题；习惯了和孩子们打成一片，倾听他们的心声。这一切的习惯是那样的自然，那样的不容置疑，慢慢的，我感觉这也许就是一种对教育的最质朴的爱与坚守。

一、忠于所选、顾全大局

人人都说教师是崇高的职业，教师是人类灵魂的工程师。无论当年出于什么原因选择这个职业，那么既然选择了就要义无反顾，尽心尽力做好它。因此在工作中，我认真负责，兢兢业业，勤勤恳恳，事无巨细认真做好工作中的每件事。以《中小学教师道德规范》严格要求自己，规范自己的言行，依法执教，文明执教。服从学校的安排，能主动承担年级组分配的各项工作，时时事事以大局为重，以学校和学生的利益为先。记得上学期开学没几天，因为教室紧张的原因，学校决定将我所带六六班由三楼搬至五楼。天天要爬五楼的确辛苦，但学校这样的安排也是无奈，面对领导的为难我和张娟老师欣然接受，带领学生搬教室，并重新布置。学校也安排总务处的同志进行协助，就这样开学工作顺利完成，教学工作也迅速步入正轨。由于五楼只有六六一个班很少有人走动，加之这个班的学生好动、爱小打小闹，我和张娟老师及各位代课老师经常是无缝对接，以保障孩子的安全。

二、爱心永驻 ,教书育人

执教以来，我基本上从事高年级班主任工作。小学高年级的学生，做事有自己的主见，也初步有了判断事物真伪的能力。和他们相处，不能太过严厉，也不能一味纵容，只有严爱相济，孩子才能接纳你，认可你。只有这样，才能走进孩子们的心灵，才可以赢得学生的信赖。

每一个孩子都有不同的个性和特点，有懂事，有孤单，有可爱，也有叛逆…… 班内有一名叫王嘉翔的孩子，非常聪明，学习在班上名列前茅,但从接班开始我就发现这个孩子富有个性,好斗而又叛逆,经常与同学小打小闹,惹是生非,而且对老师的教育置之不理。他曾经在运动会中因同学王思雅在自己上厕所时坐了他的凳子,就不由分说的大打出手，将王思雅的脚踏成了粉碎性骨折。自己是不折不扣的过错方，面对疼痛难忍的王思雅，他不仅没有悔意，没有害怕，还当着母亲和同学的面大声叫嚣：王思雅根本就没有受伤，她是装的，故意坑人！这样的局面是我意想不到的，这个同学已不仅仅是叛逆了，而是三观不正，他不能明辨是非，缺少责任与担当。时值放学时分，当时的情况不容我细细教育，只能匆匆作罢。下班后我与双方家长及时联系，了解孩子的伤情，巧妙化解，此事愉快解决。但王嘉翔的问题依然存在，面对每天背王思雅上学的父母他没有任何的愧意。渐渐地，同学对他也有些疏远。对此，我和前任班主任刘迎霞老师做过交流，得知这孩子以前积极进取，品学兼优，是老师的的得力助手。那么问题出在哪？对于这一点我和其家长详谈，了解到这个孩子沉迷网络，在家也经常顶撞父母。得知问题的症结，我告诉他的家长无论如何先要停网，另外每天背王思雅上学时由他提书包，让他承担。我知道他肯定会拒绝，所以当天下午我临时召开了“宽以待人勇担当”的班会，会上我将此事件进行了化名汇报，与孩子们一起分析此事件不同的处理方法将会造成什么样结果和影响。动之以情，晓之以理，让他们知道宽容待人，正确处理与朋友之间的矛盾会赢的大家的信任与欣赏，而勇于承担不良后果，知错能改能最大限度的挽回自己的尊严。临时班会虽简短，但从内心上触动了孩子们。欣喜的是，第二天早晨他竟羞答答地提着王思雅的大书包进了教室。当时，对此我视若不见，我知道此时的表扬在他的眼里可能会是讽刺。即使不这样想，他也不希望我再提此事。我需要的是淡化处理，给他充足的时间去改变，去重获同学的信任。“随凤潜入夜，润物细无声。”我的思想教育如春雨点点入地。慢慢地他变了，目光柔和了许多，和老师不再敌对，还会主动帮同学擦黑板，孩子们也愿意和他玩了。就这样，王嘉翔又重回集体，重获大家的认可。

在后来，他偶尔还是会犯一些小错，但我相信，我的爱与坚持，一定会在孩子们身上开花结果。

三、积极进取，追求卓越。

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。在如今科研兴教，呼唤学者型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的溪流。这样，才能肩负起为人师表，教书育人的责任。教学中，我勤学善思，精益求精，常常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平，积极参加学校组织的教学研讨和公开课活动，促使自己的教学技能不断提高。本学年我有幸加入了何晓会老师的工作坊和省级课题《小学语文中段习作预习方法研究》的课题研究，在这期间我与课题组成员潜心钻研，大胆尝试，积极参与课题组的教学研讨，认真备课，上好课题研讨课，推进课，并将研究所得践行于常态课堂，真正起到了教研促教学的作用，精心撰写的论文《注重习作预习   激发习作兴趣   提高写作水平》也在国家刊物《读写算》中发表。

五月份，我被工作坊受命去苏坊学区送教。虽然学校和课题组经常组织公开课活动，但外出送教这可是第一次。虽说《我最好的老师》曾经进行过公开课，但由于是陌生学生，或多或少的存在地区差异，很难准确把握学情，所以我向送教归来的何晓会，王晓珍老师深入了解乡镇学生的情况，重新备课。大到教学环节的构思，课件的制作，导单问题的设计，小到导语、过渡语的衔接，我都用心构思，仔细斟酌，做了种种教学预设，虚心听取同事的意见，做到心中有数。功夫不负有心人，这节课得到听课老师的好评。回顾工作中的点点滴滴，是磨砺，是挑战，更是成长，这让我深切地感受到：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

奉献教育，服务学生，争做一名让学生和家长都满意的教师，是我工作的目标；爱岗敬业，潜心钻研，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学质量，是我工作的核心。对待这一切，我不敢有丝毫自满与懈怠，而是时时自省，倍感重任在肩。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。” 在今后的工作中, 我将不懈努力，勤奋耕耘，积极探索，用爱与责任静待花开的美好与芬芳，用激情和热情抒写自己的教育梦。