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《教育随笔》

三年之期

绥德县第一中学 李炜

时光荏苒，转眼又近高考。很漫长，但又很快，快得像一眨眼。

记得高一开学报名那天，两位家长帮我打扫办公室，我在教室上了开学第一课——那群幼稚的孩子！接着是军训，一个星期把我们都累坏了，好在军训表演获得了第一，照了个合影——那群晒黑的孩子！

渐渐的，我认识了一个个孩子；渐渐的，我认识了一个个孩子的家长，也许这就是缘分!

班级的生源情况应该是全年级最好的，领导给予了我最大的信任，家长也给了我最大的期望，而孩子们给予我却是最大的挑战！高一1班是最好的保送班，孩子们这样想，家长们也这样想，但我从上完第一节数学课就知道，学生的水平差异很大，这个班并不好带！

第一个国庆节假期，我布置了许多作业，当时估计学生们抄答案也得累坏。他们中的大多数果真抄了答案，但显然没有累坏——真佩服！第一次寒假，我又布置了许多作业，这次，个别学生已经开始懒得抄答案。开学检查作业，顶多挨通批评，最坏让请家长，你还能怎么样——有胆量！

从国庆假前夕到寒假收假后，唯一让我欣慰的是：辛苦编排的舞蹈《我的中国梦》在校园艺术节上获得一等奖。十四位女生从校园的小舞台跳到县里的大舞台，也许她们可以把这个梦一直做下去！

整个冬季，唯一让我感动的是：要求班里离校较近的男生晨跑，他们基本都坚持了下来。那是比正常到校的时间早整整40分钟啊，而且北方的冬季真的很冷！

开春了，也就开学了，批评了那些寒假作业没做好的同学，也表彰了学习成绩优秀的学生，似乎一切又回归了正常，也回归了平淡。

高一第二个学期，文理分班，班里的学生没有一个出去学文科，也就没有新进来学生。班里唯一的变化就是师生间更熟悉了，我和家长们之间也更熟悉了。

男生、女生们都带着假期的余风在课余时间玩手机，他们以为只要学校里不玩我就不知道。首先把那个在游戏里玩的级别最高的“王者”一举“拿下”，之后再把“小兵”全部 “歼灭”。一方面加强思想教育，一方面呼吁家长们没收手机，掐断网络。

感觉还不可靠，我就倡议全班学生和我一起晨跑，并且邀请几位懂体育的家长带着锻炼。很快，清晨空荡荡的操场上就有了我们嘹亮的口号。户外运动不仅能够强健学生的体魄，也能够坚定他们的意志。我希望早起的疲倦让他们养成早睡习惯，忘了手机。

感觉还不可靠，我在家长们的支持下利用周末组织全班学生去山上种树，乡间游玩，博物馆参观，甚至允许他们组团去看电影、吃烧烤。我希望他们知道现实生活的美好，忘了手机。

感觉还不可靠，我在班里成立舞蹈社团、篮球社团和各种兴趣小组，强制开展活动。我希望他们有更多的追求，忘了手机。

终于，班里的大部分学生可以做到忘记手机了，但高中的第一个暑假却不期而至。家长们“胆战心惊”，学生们“苦尽甘来”。怎么办？一个假期又会有多少手机重回怀抱？

办法总比困难多！首先，把学习成绩好的学生组织起来去“华东五市” 旅游研学；把学习成绩中等的学生组织起来两三个一组在家互助研学；把学习成绩差点的男生组织起来到农村工地体验研学。其次，采取不定期的随机家访，看是否耍手机，是否在认真完成作业。第三，在家长微信群里要求及时汇报学生的学习状态。多管齐下与手机争夺暑假生活！

几天后，农村工地体验研学的人马率先回来了，原因是——扛不住了！异口同声地说还是学习好；十天后，上海旅游研学的人马也回来了，原因是——旅费花完了！异口同声地说要考一流城市的一流大学。一切都向好的方面发展，我似乎看到了收假后的辉煌！

然而，天有不测风云，一场大雨后的一场大水，让“辉煌”成为“灰黄”。那一幕没有人愿意再去回忆，那一段日子却让人刻骨铭心。悲伤没有让我们倒下，只会让我们学会坚强，学会感恩。把老人、妻儿安顿好后，我开始了战斗。两天后，我基本获知了班里的每个学生、每一个家庭都基本安全。第四天，来了家长和学生帮我清理单元楼的地下室淤泥。第六天，我踏上了家访之路，全班住在城区内的学生共有三十九人，我用了七天时间一一走遍。我想告诉他们，那些我们原本以为的平淡是何等的珍贵，我们又要何等的珍惜!

城市在慢慢的恢复，而新的学期又开始了。假期的作业整整齐齐的摆放在我的办公桌上，我却无心检查。尽管我知道仔细检查的话，仍然会有没完成好的作业，但我却只想对学生们说：“欢迎回来！”

开学后的第一个星期，我召开了家长会。会上我向家长反馈了高一学年每个学生在校的表现和学习、生活情况，并对部分受灾较严重的学生以我个人捐了些款。最后,我希望家长能和我一起风雨同舟，共同为孩子们的成长保驾护航；我希望孩子们收起这个假期美好或者惨痛的记忆，努力前行，去创造更精彩的未来。

我知道我做的这一切都是应该的，也是正确的。我不知道，我做的这一切又能对学生起到多大的作用，或者只是慢慢的沉淀在他们的心理——消散或发酵？

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相对于以往，我的严厉似乎减退了不少，甚至对犯错的学生连训斥也不愿意，宁愿用更长的时间与他们以及家长们交流。晨跑在继续，跳舞的女生又排练出新的节目，班里的篮球队也开始了较正规的训练，一切似乎越来越好。但是，为什么还有很多的学生不愿意更加努力的学习？作业仍然不认真，听课仍然不专心，自习时间仍然低声聊天，课间时间仍然悠闲逛荡……为什么？

没有压力！是的，在高二学生的心里，高考还很遥远。想想班里的学生从小到大几乎没有离开过父母的身边，想想他们至今仍停留在初三稍微学一下就能考进我这个保送班的思维。也许，眼下的这些表现才更真实！

没有压力，只能创造压力！国庆、中秋休假时班里组织了“庆双节”的活动，并邀请家长们一起观看了孩子们的表演。活动结束后，我郑重宣布：开始进入强化学习阶段，备战高考从现在开始！班里自行组织的月考继续进行，并针对考试成绩与每个学生进行针对性谈话。之后，依据学生学习情况制定了学业水平考试目标，并且鼓励学有余力的学生参加学校组织的奥赛辅导班。

第二学期开学后不久，首先迎来了学业水平考试，全班学生所有科目全部过关。其后，部分同学参加了数、理、化奥赛的预赛、决赛，并都取得了突出的成绩。这样的结果也许足以让学生和家长们感到欣慰。但我深深知道，这些成绩并不是高考的成绩，这些成果也只是高考的垫脚石和锦上花罢了，能让他们从中学会学习，学会努力，学会竞争，比什么都重要。

六月，伴随着高考的结束，我们的高二也即将进入尾声。准高三！仍然没有让学生紧张起来，相反，部分学生更乐意把这段时间过得潇洒轻松，毕竟高三的苦日子就要来了！

八月，暑假过了短短的十五天后，高三开学了。家长们忽然一下子全都焦虑起来，学校更是一切以备考复习工作为重。炎炎夏日，我感受到了学生们的烦躁，于是让家委会每天给学生们送绿豆汤和西瓜消暑；我也感受到了老师们上课的激情，却只能悄悄的祝愿老师们身体安康！

十月，学校组织的模拟考试成绩下来了，我们班依然是年级第一，有点遥遥领先的意思。我却无法高兴起来，因为我看到的是差距。一是班里学优生和学困生之间的巨大差距（“两极分化”）；二是这个成绩与我认为的那些优秀学校的成绩相比应该还有很大差距（因为试题简单）。

怎么办？激励是最好的教育！乘着学生们自我膨胀的东风，我让他们制定高考目标，他们不知道的是——我在下面还标注了两次“目标调整”栏。

十二月底，新年就快来到，全市第一次模拟考试即将到来。天气已经很寒冷了，我叫停了晨跑。跑了近两年，从春跑到冬我真的有些累了，孩子们是不是更累？但想一想，这两年孩子们的小病很少，几乎没有请病假，我又有些释然。毕竟，在他们以后的记忆里，会多一分自豪！

寒假来临，其它年级的孩子们都放假了，我们仍然在上课。在上课的间隙里，我们陆续得到市一模成绩有关的消息。还算正常，我无喜无悲，不喜是因为我们的付出，不悲是因为客观的实际。

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假期里，组织班里的尖子生去省城听课，同时也听闻了大多数学生到处补课辅导的消息。我高兴也很忧伤，不知学生们和家长们的付出是否有真正意义上的回报——但愿一切都好！

两年多来，认识的很多家长和我已成为知己朋友，正月初二，欢聚我家，去年好像是正月初六。两年多来，我们风雨同舟，携手同行，我想说：能从认识、相识、相知，到知无不言，人生如此，又有何憾。谢谢你们，陪我走过！

今年的春天到来的很早，正月初八，高三开课。播种、耕耘，期望夏季的收获。阳历三月，市二模悄然而至，成绩依然正常——但部分家长担心过甚。

怎么办？陪伴是最好的教育！我对一个个家长说：“不要慌，只要孩子们能去学，去面对高考就好，我们只要陪伴他们走下去就好！”

初春的班主任办公室里仍然寒冷，即使冲刺动员会后，保留着面对学生的热力，我依然无法感受到足够的温暖。组织周考、组织模拟考试、组织扶优补偏、协调辅导、协调课间课余、协调“以讲促学”等等，参加大会小会，参加迎检报送，备课、上课、辅导、监考、改卷、检查作业、交流谈心······也许忙碌可以使我忘记寒冷，忘记时间的流逝！

有一天，外地工作的朋友回来相聚，他问我：“二十年当班主任不累吗？”我当时竟然无法回答。真想说，累！2001届、04届、07届、10届、13届、16届（中间还有08、09两届补习班）加上马上毕业的19届，我已当了近10届的班主任，还有平均每天的三节数学课，怎么不累？但我又想说：“我还能坚持！”

我还记得：大学讲堂里高悬着的那块“学高为师，身正为范”的匾额；我还记得恩师对我说，用心做事，真心做人；我还记得领导对我说：把孩子们培养成人，该考哪的就让考到哪；我还记得朋友们介绍我：这是绥德一中的老师；我还记得家长们介绍我：这是我孩子的老师；我还记得毕业的学生介绍我：这是我的老师……

又近三年，我想看到孩子们毕业那天合影的笑脸，我想听到孩子们拿到录取通知书后报知的消息，我想看到孩子们大学归来在家乡聚会的身影，我想听到孩子们参加工作后美好的问候……

我想对孩子们说：三年之期，一生铭记！

往期回顾☞：一中李炜老师的《教育随笔》

高考过后，绥德一中李炜老师的真实感想