虽然暑假即将过完，今天小吴看到由中国教育报联合中国教育新闻网共同推出的《2017年全国教师暑期阅读推荐书目》，特意整理了分享给你：
这份书单，基本上可以满足各科老师假期业余时间的阅读需求：
你看
2017年全国教师暑期阅读推荐书目
教育
理论
《静悄悄的教育变革——创造的思维半径》，魏忠 著
《四个维度的教育——学习者迈向成功的必备素养》，查尔斯•菲德尔 玛雅•比亚利克 伯尼•特里林 著；罗德红 译
《为了自由呼吸的教育》，李希贵 著
《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》，联合国教科文组织 编，联合国教科文组织总部中文科 译
《课程》，约翰•富兰克林•博比特著
《从纸质教材到电子教材——教材数字化变革研究》，乐进军 著
《释放想象：教育、艺术与社会变革》，[美]玛克辛•格林 著，郭芳 译
《可见的学习与思维教学：让教学对学生可见，让学习对教师可见》，[美]玛丽·凯·里琪 著，林文静 译
《可复制的教育创新：改变世界的重要力量》，[英]查理斯•里德比特 著，李茂 译
《重新想象学习：互联社会的学习变革》，[英]格雷厄姆•布朗-马丁 著，徐晓红 译
《教育的目的（汉英双语版）》（软精装），[英]阿尔弗雷德·诺斯·怀特海 著，靳玉乐等译
《柏拉图》，[加]罗宾•巴罗 著，王爱松译
《反思课堂教学：为未来的挑战做准备》（第三版），[美]南希•菲契曼•达纳（Nancy Fichtman Dana）等 著，杜小双 译
《面向未来的世界级教育：国际一流教育体系的卓越创新范例》，[美]薇薇恩•斯图尔特 著，张煜 李雨英子 张浩然 译
《平民主义与教育》，杜威博士 讲述，常道直 编译，杨来恩 校订
《寻变：与域外教育面对面》，罗朝猛 著
《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》，杨敏毅、王震 著
《0—12岁儿童心理学》，[美]凯瑟琳·史塔生·伯格尔著，陈会昌 译
《津巴多普通心理学》（原书第7版·DSM-5升级版·全彩）， [美] 菲利普·津巴多（Philip G.Zimbardo） 罗伯特·约翰逊（Robert L.Johnson）薇薇安·麦卡恩（Vivian McCann）著，邹智敏 肖莉婷 等译
《走出心灵的误区（青少年版）》：如何激发内心的勇气和力量，[澳大利亚]约瑟夫•V．西阿若奇，路易丝•海耶斯，安•贝利 著，杜素俊 谷裕 陈梦雪 译
《人脑如何学数学》，戴维•苏泽 著
《怎样上好心理课》，蒋薇美主编
《绝非天赋：智商、刻意练习与创造力的真相》，［美］斯科特•考夫曼 著，林文韵、杨田田译
《从“教育”到“辅导” : 心理健康教育视野下的德育工作》，林甲针著
《家•长——如何引领孩子内心成长》，皇甫军伟著
《追求理解的教学设计》，[美] 格兰特•威金斯、杰伊•麦克泰格著，闫寒冰、宋雪莲、赖平译
《倾听着的教育》，李政涛著
《培养卓越校长和教师——来自PISA的建议》，[德]安德烈亚斯•施莱歇（AndreasSchleicher）主编，胡惠平、赵茜、夏云青、陈亚琴译
《培养有道德的人：从品格教育到关怀伦理》，内尔•诺丁斯（Nel Noddings）主编，汪菊译
《教育神经科学的使命与未来》，周加仙 编著
《国际职业教育科学研究手册（上册）》，[德]菲利克斯•劳耐尔、[澳]鲁珀特•麦克林主编，赵志群等译
《混合式教学：技术工具辅助教学实操手册》, [美]莉兹·阿尼著，孙明玉、刘夏青、刘白玉译
《学以致用：世界教育趋势及令人振奋的实践》，[英]瓦莱丽•汉农、[英]萨拉•吉林森、[英]莉奥妮•香克斯著，[法]瑞萨摄，刘海粟译
《做有温度的教育》，方华著
《爱弥儿——论教育》，[法] 让-雅克•卢梭著，李兴业、熊剑秋译
《约翰•杜威》，[英]理查德•普林著，吴建 、张韵菲译
《校园欺凌行为案例研究》，[美]贾斯汀•W.帕钦（Justin W.Patchin）等著，王怡然译
《适应与超越：教育家成长规律研究》，鲍成中著
《中国高等教育重审——基于约翰•S•布鲁贝克的<高等教育哲学>视角》，卢彩晨著
《有效教学论要》，文雪、林叶舒、慕容勋著
《美德、心灵与行动》，李义天著
《青少年电子游戏与网络成瘾》，[法]卢西亚•罗莫（Lucia Romo）、 斯蒂芬妮•比乌拉克（Stéphanie Bioulac） 、劳伦斯•科恩（Laurence Kern） 、格雷戈里•米歇尔（Grégory Michel）著，葛金玲译
教育
心理
《红书》，[瑞士]荣格（C. G. Jung）原著，[英]索努•沙姆达萨尼（Sonu Shamdasani）编译，周党伟译
《白板》，［美］史蒂芬•平克著，袁冬华译
《小集团思维》，[美]欧文·L.贾尼斯著
《阅读心理学》，白学军 闫国利等著
《应用学习科学》，[美]理查德·E.梅耶著，盛群力等译
《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》，杨敏毅、王震著
《关爱与共情：心理学视野中的教师职业道德》，孙炳海著
《心理学与教育——理论和实践（第三版）》，卢家楣主编
《静悄悄的课程建设——周益民语文课谱》，周益民
《只为做一个良师》，孙明霞著
《给教师的5把钥匙》，常生龙著
《积累数学基本活动经验，我们这样做》，李兰瑛等著
《学习性评价行动建议200条（中学版）》，[英]伊恩•史密斯著，剑桥教育（中国）译
《书册阅读教学现场》，吴欣歆、许艳主编
《王开东与深度语文》，王开东著
《行走的风景——杨丽娟与幸福教育》，杨丽娟著
《小学英语教学 关键问题实践研究》，王建平等著
《说课12讲》，杨红萍著
《教书•读书》，冷玉斌著
《让学生看见你的爱》，沈丽新著
《轻轻松松当好班主任》，田冰冰著
《让孩子学会写作》，蒋军晶著
《家校沟通，没有痛过你不会懂》，梅洪建著
《美国最好的中学是怎样的：让孩子成为学习高手的乐园》，[美]爱德华·休姆斯著，王正林、王权译
《从备课开始的50个创意教学法》，[英]麦克·格尔森著，黄爱丽译
《孔子是个好老师》，钟国兴、陈有勇著
《语文的生命意蕴:王崧舟诗意语文教学》，王崧舟著
《听程红兵老师说课评课》，程红兵著
《小说课》，毕飞宇著
《创新教育模式：让课堂“活”起来》，[美]盖尔•H.格里高利著，韩雪 译
《反欺侮：让学生远离恐惧》，[美]詹姆斯•E.狄龙（JamesE.Dillon）著
《语文教学归欤录》（上下卷），陈日亮著
《文本分类教学•文学作品》，薛法根等著
《语文教学对话录》，褚树荣著
《互动课堂——基于交互环境的教与学变革》，秦红斌等编著
《安静做真实的教育》，姚跃林 著
《美的相遇：傅国涌教育随想录》，傅国涌 著
《教与学的秘密——解读佐藤学的课堂教学观》，王晓春著
《走下讲台做教师》，曹书德著
《学习性评价行动建议200条（小学版）》，[英]伊恩•史密斯 剑桥教育（中国）译
《数学素养的测评——走进PISA测试》，[澳]凯•斯泰西（Kaye Stacey）[澳]罗斯•特纳（Ross Turner）主编，曹一鸣 等译
《生活哲理与教育教学——谈青年教师如何设计教学》，田成良 著
《促进学习的发展：互联网环境中教与学的理论和方法》，肃穆、张瑜著
《王君与青春语文》，王君著
《高效提问》，王允庆 孙宏安 著
《教师幸福追求之道》，陈自鹏著
《踏石留印——一位中学校长的工作日记》，常玉玺 著
《引导学生互动学习的50种方法：教师课堂教学指南（第2版）》，[美]南希·弗雷著，林虹译
《跳出教育的盒子（第2版）》, [美]卢安·约翰逊 著，薛妍 铮铮 译
《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》，关承华 著
《移动你的巴士：美国最酷校长克拉克的管理课》，（美）罗恩•克拉克 著，王朱临湘 译
《让教育真实地发生——北京十一学校的教师智慧》，沈祖芸 主编
《班主任有效沟通的艺术与技巧》，李进成 著
《导图导学——我的教育叙事》，江伟英 著
《家校合作：5个原则读懂教育互动》，[美]亨利•B.赖夫、尼可•S.欧菲实著，王圆圆 译
《优秀教师培养：和教学差距说再见》，[美]唐纳德•B.巴托洛（Donald B.Bartalo）著，陈瑜 译
《发现，语文课堂之美——语文名师邓艳萍教学手记》，邓艳萍著
《史学富矿的课堂凝练》，姚虹 著
《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》，曹培英 著
《课文可以这样读》，曹刚 著
《互联网+时代的教育变革——高中MOOC进行时》，张治等著
《从原点到远点——守望在生长教育的田野》，孟晓东 著
《教师专业发展》，李晓波 著
《班主任：我的教育案例》，王建南主编
《与讲台同在》，贾志敏 著
《班主任救急50招》，何捷著
《何捷老师的教材作文设计》，何捷著
教育
综合类
《理智？情感？中国校长芬兰、以色列考察笔记》，郭华主编
《蔡元培教育论著选》，高平叔主编
《守望惟霞》，鲁薇著
《接纳力：成就孩子一生幸福的妈妈情商课》，海文颖著
《如何培养儿童的健康人格》（孙云晓教育影响力丛书），孙云晓著
《学习之道：美国公认经典学习书》，[美]乔希•维茨金著，苏鸿雁、谢京秀译
《陪伴是最深的爱》，罗莉著
《数学巨匠——从欧拉到冯·诺伊曼》，潘澍原等译
《坚毅：释放激情与坚持的力量》，[美]安杰拉•达克沃思著，安妮译
《数学世界漫游记》，[英]艾利克斯.贝洛斯著
人文
类
《哲学的历程：西方哲学历史导论》，[美]威廉·F.劳黑德著，郭立东等译
《季羡林：国学大师斑斓人生书系》，季羡林著
《名士风流：二十世纪中国两代西学名家群像》，柳鸣九著
《天局》，矫健著
《泥步修行》，余秋雨著
《理解生活》，[奥] 阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）著
《数据革命：大数据价值实现方法、技术与案例》，范煜著
《非虚构时代记录者与叙事精神》，周逵著
《吃货的生物学修养：脂肪、糖和代谢病的科学传奇》，王立铭著
《文学解读基础——孙绍振课堂讲演录》，孙绍振著
《诗歌中的心事》，谢有顺著
《林肯传(卡耐基著) 》，[美]戴尔·卡耐基著
《文学概论讲义》(大家小书)，老舍著
《开辟新天地——布朗自传》，林自新等译
《银鞍白马度春风：回到唐诗现场》，李晓润著
《二十位教育先行者对教育改革的反思》，[美]理查德·F.埃尔莫尔 主编，张建惠译
《我的音乐笔记》，肖复兴著
《汤普森心理童话故事》，[美]琳达·汤普森（Linda Thomson）著，周常、祝卓宏 译
《一个人的车站》，范小青著
《神话的智慧》，[法]吕克•费希 编著，曹明 译
《探寻独角兽——解读分享经济创新创业密码》，张孝荣 孙怡 陈晔 等著
《疾病的模样：京虎子医学科普笔记》，京虎子 著
《芳华》，严歌苓 著
《生活中的逻辑学》，[美]南希·凯文特 等著，杨红玉 译
《蜂巢思维：国家智商VS个体智商》，[美]加雷特•琼斯(GarettJones)著，郑常青 译
《当尼采哭泣》，[美]欧文•亚隆（Irvin D. Yalom）著，侯维之译
《中华民族的人格》，张元济编著
《文学的彼岸：中国作家的话语理性与社会想象》，顾超 著
《大师与玛格丽特》，[俄罗斯]米·阿·布尔加科夫 著，白桦熊 译
《守望之心》，[美] 哈珀·李著
《语文不是语文》，苏祖祥 著
《我的父亲母亲》，肖复兴 著
《看懂中国格局的第一本书：从诸侯到帝国》，王伟著
《太阳王——理查德•卡林顿的意外悲剧与现代天文学如何开始的故事》，斯图尔特•克拉克
《断鸿声远长天暮：回到宋词现场》，李晓润 著
《船政与近代中国教育》，沈岩著
《崇高与平凡——民国时期大学教师日常生活研究（1912-1937）》，李艳莉著
特级教师推荐：21本适合文科教师阅读的图书
北京十一学校历史特级教师 魏勇
我们作为文科老师要读哪些书？应该具备什么样的知识结构作为支撑？以我个人的阅读体验和写作体会，我觉得各个领域都应该涉猎，了解一些常识。
以下是我觉得值得看的一些书：
思想
类
”刘易斯《返璞归真--纯粹的基督教》
本书是英国C.S.路易斯在第二次世界大战期间，应邀到英国广播公司发表的战时系列讲话，讲述超越不同派别基督教的纯粹信仰。
本书将信仰的真谛娓娓道出，它被公认为是路易斯最受欢迎的著作，并被誉为二十世纪最重要的宗教著作之一。
孟德斯鸠《论法的精神》
本尼迪克特《菊与刀》
《菊与刀》的前身是一份研究报告——作者受美国战时情报局委托写的有关日本的研究报告。
因其学术价值和借鉴意义，60多年后依然长销不衰，成为文化人类学的典范之作，是了解日本民族绕不过的经典读本。
斯蒂芬·茨威格《人类群星闪耀时》
朱学勤《道德理想国的覆灭--从卢梭到罗伯斯庇尔》
赫尔岑《往事与随想》
弗里德利希·冯·哈耶克《通往奴役之路》
卡尔·波普尔《开放的社会及其敌人》
李泽厚《论语今读》
弗洛姆《爱的艺术》
爱是一种能力，类似于对艺术的感受力，爱情、母子之爱、朋友之爱，都是走向完善性格、丰富灵魂的人生实践。
弗洛姆从人道主义和批判的精神分析立场出发，把“爱”看作人类对自我生存的一种思考与回答。爱不是程序，没有使用说明。
历史
类
”埃德蒙·伯克《埃德蒙·伯克读本》
李锐《庐山会议实录》
唐德刚《袁氏当国》
袁伟时《帝国落日--晚清大变局》
茅海建《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》
托克维尔《论美国民主》
本书的基本思想在于承认贵族制度衰落的必然性和平等与民主势不可当的发展趋势。它既是第一部对美国社会、政治制度和民情进行综合研究的著作，也是第一部记述美国民主制度的专著。
作者把民主作为一个对象来观察，没有掺杂自己的观点加以论证，使读者得以看到那个时代美国社会的真实面貌。
黄仁宇《万历十五年》
本书是黄仁宇的成名之作，也是他的代表作之一。这本书融会了他数十年的人生经历与治学体会，首次以“大历史观”分析明代社会之症结，观察现代中国之来路，给人启发良多。
英文原本推出后，被美国多所大学采用为教科书。
郑曦原《帝国的回忆--〈纽约时报〉晚清观察记》
吴思《潜规则：中国历史中的真实游戏》
威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》
马克斯·韦伯《新教伦理与资本主义精神》
语文
学科
”1.夸美纽斯《大教学论》
2.陶行知《陶行知文集》
3.叶圣陶、夏丏尊《文心》
4.王荣生《新课标与语文教学内容》（亦可读其《语文科课程论基础》）
5.李泽厚《美学四讲》《美的历程》《华夏美学》
6.陈望道《修辞学发凡》
7.张中行《汉语现象论丛》
8.王尚文《语感论》
9.钱理群《语文教育门外谈》
10.于漪等《中国著名特级教师教学思想录》
11.罗伯特·哈钦斯、莫蒂默·艾德勃《西方名著入门》
12.王尚文《走进语文教学之门》
13.王先霈《文学文本细读讲演录》
14.褚树荣《褚树荣讲语文》
15.帕克·J·帕尔默《教学勇气：漫步教师心灵》
16.孙绍振《文学性讲演录》（附光盘）
17.蒋成瑀《语文课读解学》
18.王兆鹏《唐宋词名篇讲演录》
19.申小龙《汉语与中国文化》
20.吴晓东《从卡夫卡到昆德拉》
英语
学科
”1.束定芳、庄智象《现代外语教学--理论、实践与方法》
2.贾冠西《外语教育心理学》
3.贾冠杰《英语教学基础理论》
4.外研社、人教社《剑桥英语教师丛书》（共有20本）
5.鲁子问《英语教学设计理论与实践》
6.雷云萍等《英语教学技巧与机智》
7.杰克·克罗夫特·理查兹《第二语言课堂的反思性教学》
8.外语教学与研究出版社《英语听力教学》
9.剑桥大学出版社《英语口语教学》
10.简·阿诺德《情感与语言学习》
11.杰克·C.理查兹《超越专业技术训练》
12.I.S.P.纳逊《英语词汇教与学》
13.贝尔克《英语作为第二语言的课堂教学：从幼儿园到高三》
14.赫德利《在语境中教语言》
15.施罗伍、格利森《教师手册：外语教学语境化》
16.凯瑟琳·格雷夫斯《语言课程设计：教师指南》
17.史蒂威克《教学方法论：问题出在哪儿?》
18.戴安娜·拉森·弗里费《语言教学：从语法到语法技能》
19.朗·理查兹《非本族语英语教学方法论：阅读手册》
20.贝利等《追求专业化发展：以自己为资源》
数学
学科
”1.伊恩·斯图尔特《数学万花筒：五光十色的数学趣题和逸事》
2.胡·施坦豪斯《数学万花镜》
3.张奠宙《数学的明天》
4.M·克来因《古今数学思想》
5.盛立人《生活中的数学--管理必读》
6.徐胜蓝、孟东明《杨振宁传》
7.刘云章、赵雄辉《数学解题思维策略--波利亚著作选讲》
8.杨世明、王雪琴《数学发现的艺术》
9.胡炳生《数学解题思路与方法》
10.唐盛昌等《高中数学解题策略》
11.陈振宣《培养数学思维能力的探索》
12.罗增儒《数学的领悟》
13.施咸亮《不等式》
14.陈培德《天平的数学与数学天平》
15.柯召、魏万迪《初等组合学漫话》
16.王志雄《数学美食城》
17.O.奥尔《有趣的数论》
18.D.A.约翰逊、W.H.格伦《大家学数学》
19.布莱恩·博尔特《老谋深算》
20.王俊邦、罗振声《趣味离散数学》
物理
学科
”1.马九克《方便快捷制作教学课件》
2.曹天元《上帝掷骰子吗？--量子物理史话》
3.程九标《物理发现的艺术：物理探索中的机智运筹》
4.曾天山《教育科研的视野与方向》
5.郭奕玲《物理学史》
6.束炳如《物理学家传》
7.约翰·O.E.克拉克《世界科学史》
8.谢名春《科学技术及其思想史》
9.王力邦《中学物理教师的学习与思考》
10.刘炳升《中学物理教师专业技能训练》
11.朱鋐雄《物理学思想概论》
12.王较过《新课程教师读本》
13.龚燕江《物理新课程教学与教师成长》
14.陈刚《物理教学设计》
15.朱铁成《物理课程与教学研究》
16.褚慧玲《新课程物理教学与教师专业发展》
17.崔其升等《中国当代著名教学流派：崔其升与杜郎口经验》
18.张瑞琨《中学物理教师备课资料手册》
19.霍金《时间简史》
20.王梓坤《科学发现纵横谈》
生物
学科
”1.达尔文《物种起源》
2.摩尔根《基因论》
3.孟德尔等《遗传学经典文选》
4.克里克《疯狂的追逐》
5.王永胜等《生物学核心概念的发展》
6.阿霍克索《生物心理学漫画笔记》
7.詹腓力《审判达尔文》
8.凯尼恩《被禁止的科学》
9.生命的起源编写组《生命的起源》
10.理查德·道金斯《自私的基因》
11.迈克尔·乔丹《美丽的树发现之旅》
12.布莱森《万物简史》
13.朱正威《我和中学生物科学教育》
14.陆建身《生物教育展望》
15.帕迪利亚《科学探索者》
16.布雷齐尔、哈塔瓦《理科探究性实验80例》
17.郑晓惠《生物课程与教学论》
18.胡继飞《生物学教育心理学》
19.薛定谔等《生命是什么》
20.叶佩珉《生物学课程论》
化学
学科
”1.Scripps《Modern Organic Synthesis》
2.Evans《哈佛讲义》
3.Clayden、Warren等《Organic Chemistry》
4.Grossman《The Art of Writing Reasonable Organic ReactionMechanisms》
5.Carey、Sunder berg《Advanced OrganicChemistry A/B》
6.J.March《Advanced Organic Chemistry》
7.E.J.Corey《The Logic of Chemical Synthesis》
8.IanFleming《Frontier Orbitals and Organic Chemical Reactions》
9.西奥多·格雷《视觉之旅：神奇的化学元素》
10.格林伍德、厄恩肖《元素化学》
11.格罗斯曼等《国外化学经典教材系列：有机反应机理的书写艺术》
12.格罗斯《质谱》
13.杰克·查洛纳《图解化学元素：探秘我们宇宙的构成单元》
14.大卫·E.牛顿《环境化学》
15.安托万·洛朗·拉瓦锡《化学基础论》
16.长仓三郎《图解实验观察大全：化学》
17.雷·斯潘根贝格、戴安娜·莫泽《科学的旅程》
18.斋藤胜裕《轻松掌握元素周期表》
19.道尔顿《化学哲学新体系》
20.GrahamBateman《爱上科学·化学系列：多样的金属》
政治
学科
”1.《只要心儿长出翅膀：高中思想政治课症结课例的解读与研制》
2.《给政治教师的101条建议》
3.艾思奇《大众哲学》
4.周增为《政治课堂教学行为研究及案例》
5.茅于轼《生活中的经济学》
6.朱勤军等《智者的政治视野》
7.高放《中国政治体制改革的心声》
8.《世界政党词典》《世界议会词典》
9.史蒂芬·B.斯密什《政治哲学》
10.希尔贝克《西方哲学史：从古希腊到二十世纪》
11.叔本华《哲学》
12.迈克尔·曼《民主的阴暗面》
13.梁小明《寓言中的经济学》
14.余秋雨《文化苦旅》
15.沃尔特·拉塞尔·米德《上帝与黄金：英国、美国与现代世界的形成》
16.卢梭《社会契约论》
17.马克思《关于费尔巴哈的提纲》
18.马克思、恩格斯《德意志意识形态》
19.柏拉图《理想国》
20.罗伯特·J.阿特《政治的细节》
地理
学科
”1.保罗·克瓦尔《地理学思想史》
2.《山海经》
3.阿瑟·格蒂斯《地理学与生活》
4.《中国国家地理》
5.斯特拉博《地理学》
6.祝穆生《方舆胜览》
7.郦道元《水经注》
8.钱穆《古史地理论丛》
9.卫文杰《中学地理老师手册》
10.史蒂芬·法里斯《大迁移--气候变化与人类的未来》
11.毛一雷《冰雪世界的远征》
12.《中国黄土高原研究与展望》
13.陈述彭《石坚文存》
14.大卫·哈维《地理学中的解释》
15.苏珊·汉森《改变世界的十大地理思想》
16.吴传钧《发展中的中国现代人文地理学》
17.约翰斯顿《哲学与人文地理学》
18.刘敏、方如康《现代地理科学词典》
19.《21世纪中国地球科学发展战略报告》
20.哈特向《地理学性质的透视》
本文来源于校长派。版权归原作者所有，若侵删。责编：吴买乐
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