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“下面要划重点！！！都给我听好咯！！！”
演員在鏡頭前純粹的動作或單純的心理活動是沒有多大意義的，只有二者牢牢的組合在壹起，才有應有地效果，它倆組合的模式大體上有二種：
第1，動作可以作為完成心理活動的手段，在這情境下下，動作帶有從屬性質，壹切要以心理任務為依歸。就如上述求婚的例子，我們必須執行壹連串的形體任務去取得對方的歡心，才能達到求婚的目的。在全過程中，任何形體動作做得不準確、不細致、不真實，對方就會懷疑妳的誠意，只要對方感到不真實，觀眾就同樣感到不真實。在這種情形下，妳是無法娶得美人歸的。但是如果妳緊緊地圍繞著求婚這個心理任務，認真、細致、準確地執行每壹個形體動作，自然會逐漸獲得對方的歡心。
如現實生活中的刺激反應那樣，在思想和情感交流之中，妳會得到相應的愉快感受。愛情的力量促使妳更加溫柔體貼，動作也就更見成效。平常難以啟齒的綿綿情話，說起來特別自然而動聽，對方亦會毫不尷尬地接受妳的情意和要求。在全過程中，心理動作毫無疑問會起主導作用，但是假如把所有形體動作都刪除，只剩下壹些情話向對方宣講，恐怕就會十分生硬而且尷尬，亦難以實現預期的目的。這就說明了形體動作是實現心理動作的手段，只有很好地利用形體動作，才能充分深入地體現心理動作的內涵。
第二，形體動作與心理動作平行地進行，在這種情況下，主導方面可能是形體動作，也可能是心理動作，全看當時的具體情況，看哪壹個的目的對於角色更為重要。但是在任何情況下，形體動作與心理動作都是相互聯系又相互影響的。
在生活裏兩種動作平行地發展是壹種常見的現象，譬如家庭婦女壹面織毛衣，壹面說閑話。當聽到某某明星的最新緋聞時，會不自覺地放慢了手上的編織活動，去用心細聽，甚至情不自禁地去評論壹番。由於過分激動而織錯了針，於是又暫停評論把織錯的地方拆了重來。
又如夫妻倆壹邊打掃衛生壹邊吵嘴，手不停口也不停。吵到關鍵之處會暫停下來分個高下，又會隨手拿起雜物敲敲打打，以增強氣勢壓倒對方。總之不管怎麽吵鬧，打掃衛生的形體動作照樣進行。在舞臺上兩種動作平行地進行，是經常使用的導演手法之壹。如便衣警探扮小販，壹面在街上擺賣壹面監視匪盜行蹤。又如特務扮成情侶，壹面做著各種難分難解的纏綿動作，壹面又部署破壞任務。當發現有人監視時，調情性的動作是主要的；當避開監視後，部署任務就是主要的了。
斯氏非常重視日常生活中那些最簡單的形體動作訓練，他認為演員在舞臺上要重新學習走路、坐下、站起、開門、關門、穿衣、脫衣、喝茶、喝酒、寫字、讀書、做飯……這是因為許多匠藝演員從來不重視這些動作，他們在觀眾面前裝模作樣到難以容忍的程度。譬如：大口地灌酒，飛快地寫信，胡亂地掃地，機械地看書，完全沒有真實性可言！觀眾亦無從相信角色所做的壹切是真實的，這樣的形體動作不但不能表達心理任務，相反會起破壞作用。所以必須要求演員在臺上把所有這些簡單的形體動作做到像生活裏壹樣，不但速度節奏壹樣，邏輯順序壹樣，而且自我感覺也壹樣。因此，在培訓青年演員時，就得在這方面提出最嚴格的要求，並采取“無實物動作”方式進行訓練。
所謂無實物動作，就是基本上沒有小道具依靠的情況下，全憑演員的形體動作去表達壹些簡單的生活內容。如練書法、數鈔票、縫衣服、找東西、擺餐桌、修理物品等。雖然演員只是在空氣中做這些動作，但要讓觀眾完全信服他做了些什麽。這樣壹個基本要求，促使演員不得不認真對待每壹個最簡單的形體動作，認真回憶和體驗它的邏輯順序，不放過任何壹個可能有的細節，盡壹切努力把生活的真實再體現出來。試想在無實物的狀態下都能達到舞臺真實的要求，那麽在有實物的情況下自然就不難做到了。當這種訓練達到壹定程度以後，演員就會感到不說話就不能進壹步表達心理要求時，言語動作的訓練才成為必不可少的手段。形體動作與言語動作的高度結合，必然促使言語動作產生強烈的行動性，具有積極的進取的色彩，賦予死的臺詞以活的生命。
摘自：《演技教程：表演心理學》
（修訂版）後浪電影學院054
著 者：傅柏忻
出 版：後浪出版公司
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