2017年3月7日星期二下午，气温回暖，春光无限。建新小学数学组老师来到五楼报告厅，再次聆听张远老师所执教的《最大公因数》。

这是张老师第二次进行《最大公因数》的试教磨课，本次试教班级是建新小学五（3）班的学生。张老师总结了在第一次试教中出现的问题，结合老师所提出的意见和建议，不断调整修改原有的教学流程、改进课件的播放形式，最终取得了不错的效果。 

在第二次教学《最大公因数》中，张老师有意识地改变了自己在课堂中的角色，真正地成为了课堂的引导者、合作者，突显了学生的主体地位。张老师的课堂环环相扣，层层递进，在动静结合的活动中，牢牢抓住学生的注意，使每个学生都开动脑筋，积极探索。特别是在寻找求最大公因数的方法时张老师完全放手，给予学生充分的时间探索发现，并让学生自主汇报，更加凸显了新课程的理念。在课后，张老师与前来听课的老师汇聚一堂，认真聆听每位老师提出的意见和建议。

陆军裔、高蓉娟、沈国强等老师给张远老师提出了以下几点建议：练习层次需要更加分明，充分利用生活中的数学，让学生感受数学的生活现实性；游戏环节中的任务导向需更加明确；学生板书费时费力，能否直接呈现练习纸上的教学资源。

通过第二次的试教磨课，张远老师收获满满，在团队的群策群力下，课堂已初见成型。一节好课不仅需要一个老师辛勤地付出，而且需要多元的智慧在思维的碰撞中激发灵感，磨出精彩！

杭州市建新小学 张  远 撰写

               李素平 摄影

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