引在前面：近日，一道来自新加坡的中学数学题在网上被疯传，并被网友们冠以“难倒众生”的大名！究竟是怎样的一道题目？
谢丽尔的生日是下列日期中的一个？
5 月15 日，5 月16 日，5 月19 日，
6 月17 日，6 月18 日，
7 月14 日，7 月16 日，
8 月14 日，8 月15 日，8 月17 日。
谢丽尔把月份告诉了阿尔伯特，把日期告诉了伯纳德。
阿尔伯特说：“我不知道谢丽尔的生日，但我知道伯纳德也不知道。”
伯纳德说：“本来我不知道谢丽尔生日的，但听完阿尔伯特的话，我就确定了。”
阿尔伯特接着说：“那么，现在我也确定谢丽尔的生日了。”
谢丽尔的生日是哪一天？
本来想下周六同一时间给大家推出答案，可是后来发现“画饼充饥”并不是一个可爱的词语，所以吖瑾决定这周先给出大家答案，下周再结合这道题中所体现的新加坡数学教育方式展开具体讨论，等我！
谢丽尔的生日是7月16日，你做对了嘛？
当然啦！地球人都知道，中国人的数学比较好：）如果大家有任何关于这道题的“吐槽”，都可以在下面留言评论哒！比如，你怎么看待新加坡的数学教育呢？从新加坡的数学教育出发，你能get到哪些素质教育的点？信息技术在各学科教育中的作用如何？如果给你一次教学的机会，你将采用何种方式讲解这道数学题？“传说中”的STEAM教育，该怎样落地？
（吖瑾的高等数学考了95分，但是我一拿到题目就懵了……捂脸，生活数学能力堪忧）
除了数学逻辑思维，“谢丽尔的生日”还可作为统计学上“成比例错误减少”概念的生动显现。
谢丽尔的生日由两个变量组成：月份和日期。
在缺乏任何补充条件的情况下，可能的生日有10 个，如果随机猜测的话，猜对的可能性只有10%，猜错的可能性高达90%。如何逐步减少猜错的概率，直至零呢？这就需要借助月份和日期之间存在的强相关性（比如，日期是18 日的话，月份只能是6 月，关联性高达100%）以及题干陈述中给出的条件成组或逐个排除选项。
首先，阿尔伯特说：“但我知道伯纳德也不知道。”
说明日期不是18日、19日（它们分别和相应的月份100% 相关），阿尔伯特只有在听到的月份不是5月或6月时，才可以肯定伯纳德不可能获知18日或19日，于是将可选项缩减为5个，猜错的概率下降为80%。
其次，从阿尔伯特的陈述中，伯纳德推测出，阿尔伯特获知的是7月或8 月，由此确定谢丽尔的生日，说明他获知的日期不是14 日，否则他仍然确定不了，进一步将选项缩减到7月16日、8 月15日、8 月17日，猜错概率进一步降为66%。
最后，决定性的一步在于阿尔伯特的陈述：“哦，现在我也确定谢丽尔的生日了。”根据伯纳德的话，阿尔伯特推测他听到的日期是15日、16日、17日中的一个，但如果他获知的是8月，还是不能确定谢丽尔的生日，所以只能是7月，7月只有一个选项存在，猜错概率下降为零。
（题目与解答来源于网络）
编辑：盐瑾
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