回忆，她说。幸运，她说。

桐乡市凤鸣天女小学  陈怡

失眠的凌晨三点钟。这种睡眠在某个时间段戛然而止的感觉真的不舒服，网上说其实失眠可以重塑自己的身心。那好吧。学生时代读过一些书，走过一些路。好像已经很遥远，又好像还近在咫尺之间。那时候的青春疼痛文学里总逃不开这样一句话“当一个人开始回忆过去的时候，说明他已经老了。”时间一直向前去。浅回忆，浅老去。

今年，是我踏上三尺讲台的第九个年头了。“9”对我来说，是一个特别的数字，可以说是“Lucky number”。“9”谐音“久”寓意长长久久。所以，想去记录一些时间的片段，一些生命的过程。茨威格在《昨日的世界》里写过这样的文字“我仍然不断地抬起头去看那些往昔的星辰，它们曾经照耀了我的童年。我用这些从前辈那里承继而来的信念安慰自己:这些倒退不过是永远向前的旋律中的一个音程而已。”每个人的人生都想被照亮，很幸运，在成长的过程中，我遇到了很多很多的好老师，他们像太阳，给与过我温暖和光明。所以，我也想成为那样的人，给孩子带去一束光，让他们学会成为自己的太阳。

2013年，我通过了桐乡事业单位招聘的笔试。从大学考完专八，匆匆赶回桐乡参加面试。说实话，非师范的我，真的很茫然，毫无头绪。从网上下载了很多很多的资料，没日没夜地学习，背诵。很幸运，遇到了入行的第一位老师，也就是凌哥。凌老师看了我写在A4纸上，密密麻麻的教案，只和我说，让我练练字，怎么练，很简单，先划两条线。然后，我在教师进修学校找了一个空教室，每天都会去练习，先划两条线，然后慢慢找到感觉了，变成一条线。教室里，很安静，可以听到自己的呼吸，也可以看到阳光下粉笔的灰尘在空气飞舞的样子。找到方法之后的练习，写着写着心情会慢慢放松下来。这种心情和我提着大包小包从青岛坐了二十多个小时的绿皮火车回到桐乡的感觉，有点像，如释重负。时间真的很紧张，但是从最最基础的开始，回归到起点。所以，后来，当我踏上教育岗位，我对学生地书写一直比较严格，希望他们可以培养写好字的习惯。五年级作业本上只有一条线，学生很难写好，我也会不厌其烦地提醒他们先划线。带的这一届学生学习了凌哥的渐进式书写训练，效果很明显。说来惭愧，我真的不希望我的学生和我一样，大学毕业了，书写还是从头来过。

那一年，很幸运地考上了编制，很幸运地分配到了凤鸣天女小学——我的母校。看到很多熟悉面孔，十多年过去了，我的小学老师，两鬓有些斑白了，但是居然可以一眼认出我，多么感动。刘亮程的《一个人的村庄》里面，有这样一段话：刮风的时候满世界都是风，风一停就只剩下空气。天空若无其事，大地也像什么都没发生。只有你的命运被改变了，莫名其妙地落在另一个地方。可是，我好像在期待这一场风，让我落在这里，扎根发芽。

小学英语教学对我来说，是全新的开始。很幸运，我遇到了我的师父——王娟静老师。师父带我走进课堂，学习课堂教学，学习教学常规，学习教学理论。印象最深的就是直拼法。原来单词可以这样“背”，没有学过自然拼读的我，嗯，又是一次从头来过。还有，《TEFL整句教学法的理论与实践》是那时候师父参与的凌老师主编的一本书。师父带我一起学习了。所以，虽然那时候的我，对教书几乎是一头雾水，但是，我一直在课堂上坚持整句教学，从三年级到六年级，一届学生带下来，学生养成了输出一个完整的句子，而不是零散词汇的习惯。都说，师父领进门，修行靠个人。但是，能遇到一个毫无保留教我，带我的师父，真的很感激。记得那一年，准备上课比赛，我穿着睡衣，在师父家里呆到了半夜。有时候，师父的点播让我茅塞顿开；有时候，师父不需要说什么，她在我就很安心。亦师亦友的这些年，有你真好。

上班的前几年，恋爱，结婚，生子，好像真的没有花特别多的时间和精力在钻研教学上。2019年，在凌老师主办的小学英语“以读促写”24学分短期培训中，我有幸做了一次讲座。在PPT的最后一页，我打上了我特别喜欢的一句话“当你全心全意梦想着什么的时候，整个宇宙都会协同起来，助你实现自己的心愿。”，出自保罗·戈埃罗的《牧羊少年奇幻之旅》。依稀还记得学生时代读这本书场景。如果时间和空间会有味道，那一定是炎炎烈日下，没有成熟的柚子的清新。高三来临前的夏天，坐在凤高最后一幢楼的窗边，读这本书，猛然抬头，窗外是炙热的阳光和食堂门前柚子树上挂满枝头的青柚子。少年在某个迟疑或者困顿时刻的力量是书本和自然给与的。

2019年那一年，课题立项，论文获奖，发表，上公开课，收获满满，干劲十足。接着，成为了桐乡市小学英语青年教师研修组的成员。马上，又生了二胎。有时候，会回头看看这些年里的停滞和前行，相信一切都是最好的安排。走走停停，停停走走，但是一直在路上。

回忆，她说。幸运，她说。

另一个好消息是，凌哥编著的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》已经成功入选为浙江省新华书店推荐教辅！所以，可以放心使用。新华书店网店等都有出售。如果需要了解样页，请点击下方各个链接。

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