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格林学员
一年级 杨禹昊
《收集》
书本收集文字
大海收集蓝色
沙滩收集海浪
草原收集蒙古包
大树收集阳光
月亮收集星星
五星红旗收集红色
少先队员收集光荣
指导教师:张媛媛
教师点评:
围绕“收集”这个词语,杨禹昊小朋友细心地观察了生活中的各种美好事物!准确的观察加上简洁利落的表达,极好的一首诗,使人惊喜不已,非常美妙!《田鼠阿佛》这册绘本,让孩子懂得肯定自己,不管你是谁,都是最好的自己。
指导教师:张媛媛
教师点评:
《田鼠阿佛》是一本深度绘本,我们让孩子听故事的同时也让他们知道,人活着不仅仅需要食物,生活还是需要一些“诗意”来增添色彩的。奇奇有一双慧眼,她细心观察用心感受,向内在寻找安宁和幸福,简直成了一个小诗人!
收集
格林学员
一年级 陈诗涵
书包收集文字
彩虹收集颜色
钢琴收集音乐
大海收集浪花
花园收集香味
小花儿收集蝴蝶的舞姿
学校收集小朋友的好心情
指导教师:张媛媛
教师点评:
平时没有太注意的细节中,也会有许多令人惊喜的事物出现。这些不显眼的东西在孩子的眼睛里同样美好!诗涵小朋友通过绘本《田鼠阿佛》的学习和感悟,将生活中细小的美好都通通收集了起来!
【一年级绘本口才】是格林教育系列课程之一
作文,是最受家长重视的儿童能力培养科目之一。
制式教育下作文教学所暴露的刻板教条、追求标准答案,致使孩子作品千篇一律、缺乏真情实感等问题饱受社会非议,引发高素质家长的不满。
绘本作为融合了文学、绘画、戏剧等多元艺术的综合体,在“10”后孩子及其父母中有着广泛的用户基础和价值认同,将绘本作为作文教学的素材和媒介,开展创意作文教学,为现行的作文教学提供了一条新路径。
格林教育特别引进一套基于经典绘本的儿童绘本读写课程。该课程针对作文教学刻板教条、追求标准答案,致使作品千篇一律、缺乏真情实感等问题。
☆绘本口才教学理念
♥以绘本阅读为先导,以创意写作为主轴,以情感表达与个性呈现为目标
♥将文学、艺术、游戏融入写作课堂,以游戏化教学的方式激发孩的创作兴趣
♥用“听、说、读、写、做”的手段促进孩子对阅读策略、写作技巧的习得和掌握
♥通过即时反馈机制给予孩子鼓励和评价
♥提升孩子阅读写作的积极性和主动性,为其开展创意写作与个性化写作打下坚实的基础
☆绘本口才课程特色
♥引进国际前沿理念,结合中国教育现状
♥运用中国经典绘本,培养儿童阅读策略
♥透过五感教学,提升“真作文”能力
♥采取有效提问,实现创意思维激活
♥掌握阅读策略,让孩子的阅读素养与国际同步
♥具备对文学、绘画、生活的感受、鉴赏和品评能力
♥形成对生活与情感的观察力、感知力,激发文学创作的表达欲与表现力
☆课程目标
♥通过训练孩子的阅读力、写作力、表达力,
♥让孩子具备阅读策略,掌握写作技巧,提升口头表达能力,
♥将孩子培养成为爱读、会写、能说,拥有中华文脉和国际视野的英才。