教材：Wonders GK unit10

     今天是本学期的最后一次课，也是小姑娘们所学的Wonders Gk的最后一节课，最后还要测验哦，小姑娘们准备好了吗？ 

     一起跳了热身舞之后，首先Daivd老师带着小姑娘们一起复习了unit10的所有内容。在week1，老师再次问了小姑娘们“Teamwork”的意思，小姑娘们在老师的提示下说出了“Work together and help each other”。课文内容中，老师向小朋友们强调了rip,tape,fix的意思，她们也都还记得很牢呢。

    在week2，Daivd把一桶彩笔洒在桌子上，然后再把它们收好放在笔桶里，问小朋友们哪种方式找颜色更方便？这让她们很容易地理解了“Put everything in a place can help us to find them easily”。

    老师让小朋友们用关键词come和does来造句，并通过与do的对比来让小朋友们强化理解do与does的区别。

    在这篇的课文中，老师向小朋友们解释了“on time”是“按时”的意思，他写了三个时间问小朋友们哪个是on time的，小姑娘们因为对这个词组并不明白，所以都胡乱回答，但老师向她们解释之后，她们基本上明白了这个词组的用法了。

    在第三课，老师让小朋友们朗读课文，他对两个小姑娘的朗读能力非常赞许，几乎是每读一页都要夸她们读得好---嗯，小姑娘们继续努力吧！

    课间休息后，我们开始了这一单元的测验。

    听力理解的两个小故事一个与宠物有关，一个与发明家有关，与之前测验的内容相比，难度高了一点点。两个小姑娘在这一部分的表现都不好，Hillary每一篇都有选错的项，而Gummy根本就是等老师给她们就内容做了强调与解释后才画出的答案。

    在第二部分音节意识小姑娘们表现很好，都能根据老师读出的音圈出正确的单词，也能很轻松地识别一个单词有几个音节，这一部分都全对，很好。

    第三部分是自然拼读，这一部分的难点是需要孩子们知道图片对应的单词，再从图下列出的三个单词中识别出与图片对应单词相同的元音。如果孩子们不能说出图片单词，或者不知道哪个是元音音节，那就会出错了。孩子们在做这一部分时能正确70-80%，有一个两个不会或稍有犹豫的，Daivd老师就给小朋友们讲解了。

    第四部分高频词对孩子们非常简单，因为就是把听到的单词圈出来，这一部分两个小姑娘都易如反掌。

    最后一个部分是分类词汇，虽然只有两道题，但却并容易。一道题是问“the opposite word of hard”，让小朋友们圈出hard的反义词；一道是问三个图片哪个是“animal family with a cub”，也就是有幼崽的动物家庭。

    对于第一道题，小朋友们在老师的提示下，想起opposite的意思后都把题做对了；而对于第二道题，则实在是陌生，完全不明白了。Daivd老师向小朋友们教授了“猪崽是piglet””小袋鼠是joey”“小熊崽是cub”，而这就需要小朋友们回家后硬记了。

    做完了所有的测试题，大家都松了一口气，小朋友们很开心地跳了《Hokey，Pokey》后，这一学期的所有内容就结束了！

    不知是不是因为要放假心已经散了，上课时两个小姑娘的状态都不是很好，特别是Gummy，不仅进入听课状态的速度更慢，而且全程都心不在焉；Hillary也一直在调皮，还和老师开玩笑，态度也并不认真。她们的表现真不如G172班的小朋友们的课堂表现好。

    从测验的表现上看，两个小姑娘的表现也明显差于前两次测验的结果，特别是听力部分---强的不强，弱的更弱！两个孩子似乎都没把这当成一次检验学习效果的测试，而是当成了老师要讲解内容的一部分了。

    而Daivd老师，不知是不是担心自己教出的学生成绩太差，也一直在帮孩子们降低难度，向她们提示或讲解题目内容。所以Gummy几乎都是等着老师的答案呼之欲出了才圈出正确答案来的。

    所以从测验的效果上，并没有象我所期待的那样看出孩子们的真实水平，对这个结果，对孩子们本次课堂上的表现，包括Daivd老师对测试的态度，我认为都不太好。以这节课作为本学期和本级书的结束，真让人不太满意。

   希望下学期两个孩子能各自补足自己的弱项，在课堂上和英语学习上有更出色的表现和成绩吧！