2017年11月11日，你们给宝宝在淘宝买玩具的日子里，八只脚丫的小朋友已经自己做好了属于自己的玩具。 而且不比买的差哦！ 

孩子们为什么在做手工时不抗拒知识的传导？

因为如果想完成一件让自己满意的作品必须不断累积知识，这是基础，也是建立自信、获得成就感的基础。 

在手工过程中，孩子们不再抗拒课堂难以理解的知识，在手工实践过程中潜移默化运用学堂知识，甚至延伸学堂知识，不知不觉加深印象，学习其实没有他们想象的那么恐怖，知识是和自己的生活、梦想、未来……息息相关的。  

是的，又是我们亲爱的王南茜老师！中科院心理研究所儿童发展心理学研究生、创客导师，研发出来的手工创客课程。  

制作“牛萌萌”存钱罐  

这一期的手工作品，锻炼小朋友的逻辑思维能力、空间智能、模仿能力以及创造力。 

每一期的手工课，小朋友们都能认认真真完成自己手上的工作，这些工作在他们眼里不像作业，亦不是任务，而是富有乐趣地享受其中。 

时间不知不觉溜走，到了饭点，他们都未曾察觉。   

孩子的世界很简单，需要乐趣，需要游戏。 

给他一根笔，一张纸，

他能创造出很多东西。 

首先需要去正确引导与激发， 亲子间的互动， 一起学习，一起成长。 

学习原来也可以就这么简单， 

在纸笔剪刀间萌生出对知识的渴望。  

每次看到他们认真的模样，就仿佛能看到未来的他们有多棒。  

在手工制作刚开始，有一位小女孩觉得做手工有点辛苦。可是到活动结束时，老师发现这位小女孩在和大家拍完大合照后，仍然回到了座位上继续把手工作品完成。看得出来，她已经喜欢上手工创客了，要坚持把作品做得细致完善。 

而陪同来的奶奶看到孙女花费2个小时做出的成品，她感到非常开心，因为孙女在家常常坐不住，不愿意去做一些稍微花点时间的事情。没想到，在八只脚丫的手工创客上，孙女能有着这样的表现，让奶奶更加相信，孩子的潜能是可以通过正确引导，而激发出来的。  

这对小姐妹，妹妹才四岁，一直乖乖地坐在小姐姐身旁，一起做手工，一笔接一笔地描线，然后沿着线条，一点点把图案剪下来，一粘一贴的糊上去……整个过程都非常投入，完全没有开小差，大家都很佩服她这种专注而严肃的态度。遇到困难时，除了老师给予引导，还有小姐姐的帮助，而小姐姐也是非常耐心和温柔地帮助妹妹，画面十分暖人！  

在视觉设计上，存钱罐的两个侧面常常被人忽视；一位六年级的男生发挥创意，给两个侧面都画上图案，并涂上颜色，让整个作品看起来更加连贯，富有立体感。

受到老师的表扬后，他对自己的动手能力也有很大信心。但是他之前觉得手工太费时费力，一边制作一边自言自语地有点不耐烦。可到了最后，他跟老师说，自己很喜欢这个手工创客课堂，如果学校也有这样的手工课堂就好啦！    

快乐的“牛萌萌”祝大家周末愉快！

杰克叔叔说：电子信息时代，孩子沉迷手游等网络世界，不能自拔的现象屡见不鲜。如何合理使用却不过份依赖电子设备，是父母最迫切的愿望；

那么，一个有创意的手工课程，可以有效吸引孩子的注意力，即培养了孩子多方面的兴趣，又让孩子从中形成好的思维和习惯，如对大自然的好奇、喜欢探究生活中的材料性能、逻辑思维强、遇到问题努力去解决，有抗挫折的能力，具备“工匠精神”：习惯于做事认真细致，一丝不苟。  

这些好习惯长期在儿童成长的关键期培养，就会由习惯变成品格，伴随孩子一生。