接手这个班（六1班），说心里话，很矛盾很忐忑。但孩子们的表现，却一次次鼓励我前行。尤其是吴小丽，转变非常大。

记得开学没多久，吴小丽就带动班上的一群人，用红笔和铅笔画成自残的样子，吓唬别人。依然记得我第一次看到时，内心的震惊。我再三确定那不是自残，才放下心来。细细询问事情的缘由，才知道，都是手机抖音惹的祸。小孩子出于好奇，恶作剧般地模仿、吓唬他人，取悦自己。了解真相后，我把这几个孩子叫过来，告诉他们：这样做是不对的。其实要引起别人的关注，不一定非要这样。只有真诚地关心别人，才会赢得别人的尊重。孩子们一个个低下了头，都意识到了自己的错误。后来，我们班再也没出现过这样的事情。

现在，我依然清楚地记得：开学初吴小丽上语文课的情景。我在台上声情并茂地讲课，她趴在课桌上，眼睛微闭，呼呼大睡。这样的情况并非偶然，我连续观察了半个月，她一直都这样子。于是，我先找周围的同学了解情况，得知吴小丽经常半夜玩手机。心中有数后，我便找她聊聊天。问了她最近的学习情况后，我便直入主题：“老师发现你这段时间上课总是睡觉，能告诉我什么原因吗？”她低下头，沉默不语。我接着问：“是不舒服吗？”她摇摇头。在我再三追问下，她才说出原因。我拍拍她的肩膀，语重心长地告诉她：“手机是现代人必备的通讯工具，但它仅仅是工具，而不是玩具。你可以拿手机适度地放松一下，但却不能沉溺其中。老师不阻止你玩手机，况且也阻止不了。退一步讲，即使现在阻止你了，以后长大了，你还是要玩的。老师只希望你掌握好这个度，不要影响学习。”她终于点点头。

后来，我又找吴小丽妈妈谈了孩子玩手机的问题，希望家长不要随意给孩子玩手机。即使玩，也要在家长的监督下，限定好时间。后来，再上语文课，吴小丽很少再打瞌睡了。

从一开始对我的排斥到愿意把心里话讲给我听，吴小丽的转变让我感到欣慰。记得有一次放学排队，快走到校门口了，我才想起有东西落在办公室。吴小丽二话没说，迅速跑到四楼，帮我拿下来。看到她气喘吁吁地把东西递给我，说心里话，特别感动，我说：“谢谢！”她红着脸说了句不用谢，就快速跑回了队伍中。

还有一次，教室里很吵，我拍了下桌子，叫孩子们安静下来，可依然有几个人说话。吴小丽大声质问：“老师上课本来就很累了，你们能不能不要吵了！”教室里瞬间安静下来。我感动不已，学生能体谅老师的辛苦，我再辛苦也值得啊！

对老师最大的肯定，莫过于学生能体谅你！记得有个学生在作文里写道：以前李老师没教我时，我只觉得她好凶；可现在，我只觉得她好温柔。我的真心换来了孩子们的肯定，值了！教这个班，我不后悔！

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