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前不久，胡可的一条微博刷爆了妈妈圈，仅22550000+的播放次数就足以让我们震惊。

原来是胡可的儿子安吉因为弹不好琴，着急地哭了起来，可是哭完以后，这个才6岁的小家伙却表现得非常坚强，擦干了眼泪认真地说“我今天一定要弹好”，让胡可又感动又骄傲。

每个孩子都渴望成功，但由于年龄小、能力有限，难免会受到挫折。有时候是钢琴不会弹，孩子难过的大哭；有时候作业不会写，孩子气得扔掉了笔；有时候是搭积木搭不好，孩子一赌气不玩了……

不同的是，当出现这样的情况时，家长如何对待。

视频里的安吉，没有被不会弹钢琴打败，而是哭完了继续练习。这背后，是沙溢和胡可良好的教育方式。面对孩子的哭泣，胡可并没有立马上前去安抚，或者立马叫孩子放弃，反而拍了个小视频，还不忘在安吉取得良好表现后，在网上公开表扬。

在胡可看来，钢琴弹得好不好反在其次，最重要的是，小安吉在成长的过程中，拥有了坚强的品格，学会在挫折和困难面前，不抛弃、不放弃。可想而知，当小安吉最终弹会了这首曲子，他会给自己一个大大的微笑。这点小困难，小case！

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美国佐治亚大学的心理学教授戴维•谢弗在《社会性与人格发展》中指出：“年幼儿童持有能力增长观，他们相信能力是可以改变的而非稳定的，通过更多努力和大量练习，他们可以变得更聪明、更有能力。”关键是，我们如何去激发孩子的这种能力。

当孩子遇到挫折和困难的时候，家长不同的态度，会影响孩子的选择，甚至影响孩子的一生。

成名后的郎朗，在自传《千里之行：我的故事》里回忆起小时候练琴的一幕时，还是会觉得心酸。

小时候的郎朗，每天除了练钢琴，就是练钢琴。好几次，郎朗实在撑不下去了。可是父亲却对他歇斯底里吼叫道：”我为了你放弃我的工作，放弃了我的生活！你妈为了你拼命干活，勒紧裤腰带过日子，每个人都指望着你，你还不练琴，你还不照我说的去做。”当父亲把全部的希望像押宝一样押在郎朗身上时，可想可知小小年纪的郎朗承受了多大的压力。

几次激烈的冲突爆发后，郎朗终于受不了了。而父亲此时不但没有鼓励他，反而选择了更加极端的方式：

“你真是没理由再活下去了，只有死才能解决问题。即便现在就死，也不要生活在羞辱之中！这样对我们俩都更好。首先你死，然后我死。吞下去，你就会死，一切都会结束。如果你不吞药片，那就跳楼！现在就跳下去！跳下去死！”

这样疯狂的教育方式，虽然最终取得了成功，但郎朗毕竟只有一个。而无数其他像郎朗一样成长起来的孩子，也许早就淹没在了人群里，甚至还没有等到阳光灿烂的日子，就过早结束了生命。

当孩子受挫的时候，我们换种方式，也许会取得更好的结果。

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妈妈第一次被儿子所在的幼儿园请去开家长会，幼儿园的老师对母亲说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问母亲老师都说了些什么？妈妈鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是这样告诉了自己的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上做不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈了，因为只有宝宝进步了。”

后来，孩子上了小学，成绩年年倒数。妈妈却对他说：“老师对你充满信心。老师说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，你一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

孩子上了初中，学校又一次召开家长会，老师告诉妈妈：“按你儿子现在的成绩，考重点中学还不太把握。” 妈妈却对儿子说：“班主任对你非常满意，老师说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

就这样，一路走来，虽然老师对她的儿子多有微词，但这位妈妈却一直用温柔的善意的方式告诉孩子：“你能行！”

最终，在妈妈的善意鼓励下，她的孩子终于从一个屡屡被老师批评的学生，成长为清华大学的高材生。在拿到证书时，孩子哭着对妈妈说：“妈妈，我一直都知道，其实我并不是一个非常聪明的孩子，是您这些年来始终的鼓励……”

无论是这位妈妈的做法，还是胡可的表现，其实都属于“成长型思维”模式。它是相对固定型思维的一种心智模式，被公认为近几十年里最有影响的心理学研究之一。

斯坦福大学心理学教授Carol Dweck通过多年的研究发现：拥有成长型思维的孩子做事不易放弃，更能从过程中享受到乐趣，更容易寻求帮助，复原力更强，也就是更加坚毅。他们会更在意自己从一件事中是否真正学到了东西，而不仅仅是能够通过考试。

而要让孩子具备这种特质，最关键的就是家长如何表现。只要家长愿意用心辅助实践，每一个孩子都可以像小安吉一样，成长为真正的男子汉。

当孩子获得成功时，我们如何正确表扬？当孩子受挫时，我们如何对孩子的行为给予恰当反馈？静雅课堂的《父母必修课——如何帮助孩子更好地成长》课程也许会帮到你，这节课将从父母——孩子两个角度来帮你解读父母与孩子的最佳相处模式，避开教育误区，从少儿期到青春期，让你省心更放心，让孩子更好地成长。