在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，“妈妈导读师”对接力出版社的总编辑白冰进行了专访。在采访中，白冰总编辑就亲子阅读与自主阅读谈了自己的看法，并对亲子阅读中存在的突出问题提出建议。以下为白冰总编辑的采访实录。

妈妈导读师：有的人认为孩子2-3岁可以进行亲子阅读，到4、5岁就应该开始自主阅读了，也有人提倡从小培养孩子的自主阅读能力，您怎么看？

白冰：自主阅读要看读什么。如果想真正的把一本书的营养都吸收的话，还是要亲子阅读、亲子共读。但让孩子把它当作玩具来看，他觉得故事很好玩、画面很好看，能根据画面诠释故事就够了。如果要真正的体会所有图画书中的细节之美、语言之美、创造之美，我想还是需要亲子共读。等孩子有自主选择能力后再培养自主阅读能力，不是我们将亲子共读和自主阅读截然分开。自主阅读中有家长的指导，亲子共读中要培养孩子的自主阅读能力，这个不矛盾。

妈妈导读师：父母在亲子阅读中扮演什么样的角色？或者有什么需要特别注意的问题？

白冰：因为是亲子共读，所以妈妈也好，爸爸也好，家长也好，（他们）在阅读过程中永远是一个引领者。作为一个引领者，首先自己要特别喜欢阅读，要感染孩子。另外，在整个阅读过程中，他只是把孩子像带到公园里玩一样，把他引进公园，至于玩什么那是他的事。

第一，切忌读完一本书制造好多问题来考孩子，这个会大大影响孩子的兴趣；

第二，阅读是儿童的一种权利，要尊重孩子这种阅读的权利，选择什么样的书来阅读，怎样去阅读，那是孩子自己的事，大人无权干涉。他只要爱上阅读，从不重要的书到重要的书他都会读到，但如果我们引领的方法是错误的，孩子不爱阅读，不管是重要的还是不重要的书他都不会阅读，所以重要的是引领；

第三，切忌急功近利。不要仅仅关注读这些书孩子学到了什么，这个当然重要，但更重要的是孩子爱上了阅读，养成了阅读习惯。在阅读当中，孩子把阅读当成了生活的一部分内容，这比他学到什么更重要。如果我们急功近利的只是想让孩子在阅读当中很快能学到什么，我想这就是拔苗助长，可能孩子因此会厌烦阅读、讨厌阅读，从此永远不可能再去阅读。这就是我们引领孩子阅读中最重要的禁区。

妈妈导读师：您认为哪些书或某几类书更适合儿童阅读？

白冰：这要求家长有一种分级阅读理念。分级阅读理念就是按照孩子的年龄、阅读能力来选择图书，循序渐进，从简单到复杂，从篇幅短小到中等篇幅、比较长的篇幅，这样孩子首先能读得懂，读得懂才觉得有意思，才会爱阅读。如果我们给他选择的书读不懂，他就会觉得没有意思，或者说给年龄大一点的孩子选择的书太简单，他也会觉得没有意思，所以分级阅读理念很重要。

妈妈导读师：在亲子阅读方面，国内出版界的组织对家长或普通读者应该做些什么？

白冰：作为内容提供商，最重要的是做好阅读服务。不是把书给家长、给孩子就可以了，关键是在阅读方面要引领，不光家长、老师要引领，出版社、出版人也要引领，这个引领是一种阅读服务。在这个方面，所有的出版社都要做这件事情。

虽然现在我们也有很多阅读推广人在做这件事，但我们更希望有一个全国性的阅读指导机构，就像美国和其他国家，对于全民阅读，特别是少年儿童阅读，要有一个全年规划，或者十年规划、五年规划，这样就可以在全国调配资源、配置资源，让更多的家长、老师致力于阅读推广、阅读指导，让更多的作家、画家和读者进行交流。

还有一个是让孩子从小就掌握正确的阅读方法，帮助孩子们读到对他们来说很重要的图书。因为现在民间组织机构、各种阅读网站太多，什么是真正的好书恐怕还是需要有一个全国性的机构来制定标准。现在在整个阅读当中我们最大的问题是选择、选择、选择，比如，在哪一个年龄段要给孩子选择什么样的书，在同一年龄段选择谁写的书、谁出的书、什么样的书等。我们需要有一个全国性的阅读指导机构可以解决这个选择难的问题，解决提高阅读效率、阅读质量的问题。

妈妈导读师：您说的阅读推广机构或指导机构背后应该有一个拥有强大研究能力的专家团队吧？

白冰：包括专家团队，阅读引领、指导团队，还有数据调研、数据分析、读者阅读调研分析团队，我觉得有了这几点我们的阅读会变得更理性、更有计划。比如说，有些书是孩子必须读的，但这个年龄段没读，长大了就是一个缺憾。有很多孩子在儿童时期应该读的书没有读，那么他就是未来的一个潜在差生。因为儿童时期应该读的国学、自然科学、文学等书籍，人家都读了你没有读，所以将来上学以后应该有的素养你没有。

必读的书是需要全国性指导机构来给孩子制定的。比如0-5岁的孩子必读的图画书，6-12岁孩子必读的图画书，青年、大学生的必读书目，公务员必读书目等等，这些书籍推荐都需要一个全国性的指导机构。但是，现在所有民间机构都来推荐书，这一做法对推进全民阅读是有好处的，但还存在尺度和标准问题，如果大家都来推荐书目，当然是好的，但是反过来就没有书目了，大家还是无从选择。

编辑 ｜ 米瑷琪