按  林熙小友的这篇习作，讲出一个实情，即如何在生活中践形经典，培养美感。有时，我们可以轻易地从文本中举出一句话，但践形任何一句话，似有一定难度。因此，在生活当下建立经典的语境，需悉心呵护。昔日，冉求曾对孔子说：“非不说子之道，力不足也。”孔子说：“力不足者，中道而废；今女画。”我想，家长如能意识到生活当下的土壤，也许能在生活中与经典同行，这必能助孩子一臂之力。

林熙（五年级）

今天，是我第一次来老师家住。刚开始读书时，有点不习惯，因为在夏禾时，中午只读了一遍《子罕第九》。在老师家读的是《老子》，先读上半部，后读下半部。在读书的过程中，我不时地翻着书，看看还有几章才读完，虽然我的嘴巴是有跟着读的，但是我的眼睛却是东张西望的，也不时的打哈欠。这使我想起在家的时候与小弟一起玩耍时自由又快乐的样子。不过，老师告诉我，这是童年的嬉戏。嬉戏也并非不好，譬如李白诗句“郎骑竹马来，绕床弄青梅”。

另外，老师和我讨论这个现象时，与我回顾了《大学》的句子，“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。”就是说，我和弟弟处在一个自由而快乐的嬉戏中，在这里却要求静下心来学习。我忽然发现，从嬉戏转向学习，好难！

老师家，从大门直线往里看，是一些花草树木，房子里的地板、桌子、椅子……几乎都是用木头做的。二楼，有一株芭蕉树在我们读书的桌旁，有的芭蕉叶低向桌子，好像正在看书；芭蕉树旁的高桌上，还有一尊孔子像；另一旁的书架上有许多摆放整齐的书。书架的前面，则是一张大桌子，那里是用来写书法的。

在这一天里，我虽然有点不习惯，但是也挺舒服的。此时，老师问我：前面说很难，后面说挺舒服，到底是怎么回事呢？我一时想不出来。也许，以后可以找出答案。