2010年，黄英辞去了幼儿园的稳定工作，与丈夫李琦一同创办了杭州童画。
九年时间里，杭州童画已经跃升为杭州市区内规模较大、专业性较强的少儿美术教育基地。从零开始，如一而终，杭州童画实现了一次从“零”到“一”的跨越。
每一份成功都需要时间来证明，而黄英选择相信时间的力量。
黄英
杭州童画美术教育连锁机构
教学总监
轨迹
黄英老师将这次采访的地点，定在了位于西湖区紫荆花路的杭州童画总部里。九年前，这间200多平米的场地被分成三间教室，杭州童画悄然成立。
时至今日，这里依然可见当初那些熟悉的面孔和场景，但有些东西已经悄然改变。
过去墙上略显单调的空白，如今已被孩子们的各式画作所填满。
杭州童画也从城西的一家校区起步，发展成了如今在杭州拥有32家校区，数万名学生的知名美术教育连锁机构。
如果将时钟再往前回拨一段时间，你便会发现：杭州童画的成功，其实就源于黄英、李琦夫妇最初的一个选择。
“我觉得很多事情都需要一种缘分，遇见之后，自然而然便能水到渠成。”
创办一家美术机构，其实并非黄英老师最初的设想。在遇到童画之前，她的人生轨迹一直是一条直线。
从高中起，她就已经为自己设想好了将来的出路——做一名幼师。
黄英老师是师范类中专出身——在这项制度即将沿革的世纪伊始，她搭上了末班车。
原因很简单。
“因为喜欢孩子啊。”没有犹豫，答案脱口而出。
此外，这个选择也与她的母亲有一定关系。
“母亲的梦想就是当一名老师，不过后来因为种种原因，无奈放弃了学业。”
黄英老师是杭州余杭本地人，当年未能完成心愿的母亲，把所有心血都倾注在了孩子的身上。
中专毕业后，她考入浙江师范大学，继续往幼师专业方向深造。
因为自身专业的特殊性，学生时代的黄英几乎是在“女儿国”里长大的，“中专时我们班里就没有男生，上大学时全班也就只有一个男生。”
女孩子的心思都是细腻无比的，在这样的环境中学习成长，也让黄英老师变得更善于和孩子相处。
“幼师专业，要求老师们对唱歌、跳舞，画画这样的才艺要做到样样精通。”
黄英从小就是个爱唱爱跳的姑娘，七年的专业训练也为她的艺术功底和教学能力打下了深厚的基础。
2006年毕业后，黄英顺利进入杭州城西的一家幼儿园担任老师。
幼儿园的工作朝九晚五，对已经有了七年幼师训练的黄英来说算不上是难事。
但黄英一直是个要强的人，古井不波的生活并非是她所想要的。
在一次园内的教学培训会上，黄英老师偶然接触到了童画美术教育这个品牌，她很欣赏童画的教学理念和教学环境，萌生了创办一家美术教育机构的想法。
回家与丈夫商量后，两人一拍即合，随后四处筹款，寻找场地，毫不犹豫地办理了加盟手续。
而在此之前，夫妻二人甚至连童画本部所在的深圳都未曾去过。
从零开始
距离成功，我们究竟还有多少距离？有时候缺的仅仅只是改变的勇气而已。
加盟童画看似是一个冲动的决定，其实也并非只是一时兴起。相反，在选择了少儿美术教育这条路后，杭州童画的每一步都走得很踏实。
“有志者千方百计，无志者千难万难。”五年前黄英和丈夫李琦在接受《童画》杂志编辑部采访时，她与编辑一起合想了这样一个标题。
“有志者会千方百计地去达成目标，而无志者总会千难万难地为自己的失败寻找借口。”黄英老师解释道。
回溯李琦、黄英夫妇俩的创业经历，杭州童画这几年来的发展确实称得上是一个不小的奇迹。
九年前，城西总部第一个学期开学时，学生只有100多个；如今，杭州童画的足迹已经遍布杭城各个角落，所有校区的学生数量加起来早已突破四位数。
而这样的成功，与黄英和李琦夫妇二人的默契合作是分不开的。
丈夫李琦之前在浙大西溪校区旁枫林晚书店工作，现在主要负责杭州童画对外的商务联络与拓展，而学校内部的教学与管理则全部由黄英老师一手抓。
“以前在幼儿园里，制度框架都是设定好的，我们只需做一个执行者；而创办机构后，事无巨细都要我们亲自构思策划。”
刚开始招生时，两人也想过招不到足够多学生的后果。
但很快他们便想通了：优先保证教学的质量，把口碑建立起来，将能做的做到极致，影响力自然而然就能上去。
“就算只有5个学生，也照样开课。”
事实证明，杭州童画经受住了时间的考验，而黄英老师的教学方式和理念，也赢得了家长与孩子们的认可。
随着学生数量越来越多，黄英老师无法做到人人兼顾，培养一批专业美术教育老师的任务也变得迫在眉睫。
当时有不少家长只认口碑，因为多年来她已经在家长圈里攒下了不少口碑，一部分家长听到自家孩子不是由黄英老师亲自带班授课之后，便心生退堂鼓。
这也让她意识到了师资力量在杭州童画后续发展中所起到的关键作用。
▲黄英老师在为老师们做师资培训，解读孩子们的作品
黄英老师现在还负责兼管杭州地区童画教育学院的事务，致力于为教育行业培养出更多的优秀人才。
对教师资源的高度重视，也高度保证了杭州童画的教学质量。如今杭州童画所有直属校区的校长，都是经过黄英老师在总部培训过后才分派出去的。
▲杭州童画教师合影
如今，黄英和李琦这对“夫妻档”在业内也已经小有名气。
行业内时常会有人在讨论他们创业的经历，每次同事截图给黄英看时，她总是能联想起当初刚开始创业的自己，时间过得真得很快，仿佛有一种错位的感觉。
七年幼师专业学习，四年的幼儿园一线教学，再到如今的美术机构专职教师，黄英老师并不觉得所谓的“身份”有发生多大转变，“无非是从宽广的大环境回归到了一种更为专一的境界。”
而随着岁月推移，前方的道路也正在变得越来越明晰。
▲在由浙江电视套少儿频道与中国美术学院
联合主办的2018“中国蓝”浙江少儿书画大赛上
黄英老师代表杭州童画与中国美院名师评审团合影
如一而终
“现在社会的文化水平的确有所提高了，但是‘美盲’依然很多。”
▲杭州童画学生们的作品
在黄英老师小的时候，整个教育行业都非常注重应试教育，而很多有天赋的小朋友却没有太多时间去接受艺术教育。
这也是她选择进入美术教育行业的原因之一，“我希望能尽自己的一份力，为更多孩子提供追逐梦想的自由。”
▲杭州童画的孩子们在创作中
在大多数人的印象里，从事艺术工作的人大多都显得比较自由随性，艺教机构的老师自然也不例外。
相比之下，黄英老师是罕见的“理性派”。她习惯于把一切事情都安排得井井有条，在杭州童画内部建立了一套标准化的制度，让所有校区的老师们都按照这套制度去实施。
她还笑着调侃，“我做的工作，其实就是把自己的师范经验传授给身边的老师，让他们更为理性地思考问题。”
▲黄英老师和自己的孩子在一起
最初创办时，杭州童画按照总部提供的教材课例，结合黄英老师自身的幼师工作经验开展授课。
随着实力慢慢壮大后，杭州童画也渐渐组建了自己的教研团队，黄英老师根据杭州地区孩子的实际情况，对总部的模板进行针对性的改良，在教学中逐渐融入了自己的想法。
她在总部教材基础上将教研内容做出创新的高低段划分，并且还在教研内容中增设了新教师的培训内容。
11年的幼师生涯，黄英老师早已学会了如何与小朋友们亲密相处，她把每一名学生都当成自己的孩子般看待。而通过的科学培养制度，她也为杭州童画培养了大批的一线优秀美术教师。
在教学中，黄英老师经常强调，会画画并不代表会上课，如何通过教学的方式将知识和经验转化为儿童所能理解的美术语言才是关键，“从事儿童美术教育工作的老师，一定要懂教育学、心理学。”
“重要的不是这节课上大家画出的作品，而是孩子上完这节课后的真实感受。”比起孩子最后呈现出来的作品到底像不像，黄英老师更渴望看到孩子们通过艺术的方式，表达出自己心中那些天马行空的独到想法。
杭州童画每年都会开展各种丰富的海外访学活动。
2018年7月，黄英老师与杭州童画还应德国西林福斯特市长的邀请，参加中德艺术交流活动，出席了路德维希-丢夫勒博物馆建馆以来首次举办的大型联合回顾展。
▲这次活动还被登上了德国当地媒体广泛报道
▲在欧洲访问期间，李琦、黄英夫妇
与德国西林福斯特市市长合影
去过越多的地方，黄英老师也越能理解不同国家在儿童艺术教育上的差异。她现在所做的，便是吸收不同文化环境中的精髓，取长补短，为杭州童画带去更多的突破与创新。
将来有机会的话，黄英老师打算去国外进修美术教育专业。她希望将来童画能迎来更多的人才，一起将这份关乎孩子梦想与未来的事业，做得更有影响力。
“从事少儿美术教育是这世界上最美好的事情，因为我觉得教育的最高境界是爱。”
如一而终，将少儿美术教育这份事业一直坚持下去，这样的想法在黄英老师与孩子们相处的过程中渐渐变得清晰而坚定。
如今黄英老师依旧在亲自授课，每次在课堂上看到小朋友们脸上洋溢的笑容，都让她加想到自己当初的选择和种种付出，有多么值得。
下定决心从零开始，然后选择一份自己热爱的事业如一而终，人生最美好的状态，莫过于此。
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