记：何老师您好，今年是北京林业大学建校65周年恰逢材料院建院15周年，在您从教30周年以来，您觉得北林和材料院给您留下印象最深的变化是什么？

何：从院校的建设来说，学校变化真的是太大了，北林经过了这么多年的发展，从入选“211工程”，即政府面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程，到专业的不断扩展，现在的双一流，我认为学科的发展还是不错的，而且越来越好，林业院校中北林还是最好的。学科种类齐全，师资力量雄厚。林化系这两年的发展不错，引进了不少人才。林化系在学生培养方面采取很多行之有效的措施，比如本科生导师制就很不错，大类招生的分专业结果就是很好的例证。

记：在本科及研究生阶段有幸听过您的课，您是一位非常敬业，讲课非常有激情的老师，这也是我们喜欢您的原因之一。在别人眼中教师这个工作可能是单调甚至乏味的，何老师您可以分享一下您三十年来的教学生涯感悟吗？

何：三十年说长也不长，说短也不短。时间过得太快，教师职业给我的感觉是虽然平凡，但是很神圣。在愉快的教学过程当中，使人比较理性。在这么多年的体会中，我认为教师是个挺有趣的职业。在教学过程中，你的心灵是要有色彩的，这样才能给学生七彩阳光。也就是说老师如果特别喜欢这门课程的话，在老师的带动下，学生多多少少也会受到感染。在教学的过程中不能随意，应该充分准备每一节课，认真上好每一节课，这是我对自己的要求。其实说到容易，但是在私底下还是得下点功夫。在三十年的教学过程中，我也有表现不够好的时候，下完课也会反思、总结。在下一次遇到这样的问题，把上一次遇到的问题讲好了之后，就会感到非常愉悦，同时从学生中得到反馈，作为老师也很享受，从中就不会觉得这份职业很枯燥。每个老师都能做得到才能在教学过程中投入。在上课的过程中，化学这门课程的性质决定了应该多和学生互动，很多东西必须要写，写的过程是让学生理解和反馈，为什么得到这个结果得说明白。如何调动积极性是非常重要的，作为老师也会从中享受到课堂的气氛，互动性的重要和愉悦的感觉。得到学生的认可，我真的很高兴，很幸福，也很受感动。来至于学生的鼓励和建议，也是对自己的一个鞭策。三十年了，也享受了无尽的桃李芬芳，我有的学生也当老师了，在与他们的交流中感受到当老师的快乐。

记：您如何保持上课的热情？

何：我想把自己对这门课的热情传递给学生。希望学生能通过老师热情的上课方式，感受到学习这门课的乐趣。通过和学生的互动，了解学生掌握的情况和上课的情绪，并及时做出反应和调整这样才能达到好的教学效果。作为老师，我必须对这门课负责，对学生们负责。我要求学生上课记笔记，是因为笔记是学生们自己的成果，是自己的收获。从不懂到懂是个积累的过程，通过记笔记，也可以充实自己的上课过程，在短短的两个小时内也有所收获。

记：高等有机化学对于学生来说是一门挺难的学科，何老师您有什么学习技巧可以与我们分享一下吗？

何：学习有机化学，离不开基本有机概念的理解，掌握原理，学会举一反三。遇到有代表性的反应，自己写一遍，知道反应是如何进行的才是真正掌握了内涵。学习化学并不是单纯的背化学方程式，化学方程式是背不完的，化学是一门系统的学科，要知道反应的原理，才能学起来轻松。

记：您对林化专业的管理和课程建设有什么意见和建议吗？

何：课程建设，我觉得可以多听听学生的建议;设置的方向，我认为可以在大三的时候和教务处沟通，多设置一些方向。比如设置材料学的某个方向，在这个基础上再加强一些课程，根据自己的情况和就业需求可以再加强，专业性更强一些。如果有两个班的学生可以考虑。

记：您对我们林化专业的未来有什么展望呢？包括现在林化专业的不足和今后发展的重点。

何：林化专业是我们国民生产领域中不可缺少的一个专业，从材料学来说，我们专业还是很宽泛的，这是一门基础学科，在很多行业里都需要的，是一个平稳发展的基础性专业，可以在材料学、制药、质检、分析、环境、行政等等各行各业发展。咱们专业还是不错的，我很热爱这个专业！

记：最后请您说说对林化专业学生的寄语吧？

何：从现在学生看，学生们很努力，特别是大类招生之后，学生们都特别认真。这样的话，其实要求老师也要特别认真。现在的孩子，素质都很高。现在孩子们的理解能力都比较强。希望他们能感受到咱们学科的魅力所在，好好学习，快乐成长！